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随时随地学习
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1、依据语境，对下列各句中加点的词语理解不正确的一项是（ ）
A．发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没有停下来。（因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状）
B．这些日子，家中的光景很是惨淡。（境况、境遇）
C．在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。（形容谦卑恭顺）
D．母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。（爱好劳动的人）
2、下列句子语序排列正确的一项是（ ）
①龚自珍观察落花飘零，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
②这些例子都说明了思考支配语言，语言表现观察。
③施耐庵在《水浒传》中三次写虎，为什么写得那么精彩呢？
④林黛玉观察落花飘零想到自己凄凉的身世，写出了《葬花词》。
⑤据说，施耐庵为了写出虎的细微特征，不仅翻山越岭，访问猎户，还亲自跑到深山老林里，观察老虎。
A．①②③④⑤
B．⑤①③④②
C．③④⑤①②
D．③⑤①④②
3、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
C．在学习上，陆雨萱能够就自身情况因地制宜，制定出合理有效的学习方案。
D．共享单车极大地方便了市民的出行，但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去，造成安全隐患，也令人忧心忡忡。
4、下列有关《朝花夕拾》的叙述，错误的是（ ）
A. 鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
B. 《五猖会》记述儿时盼望观看社戏的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
C. 《琐记》记述了作者最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
D. 长妈妈是迷信唠叨的，“满肚子是麻烦的礼节”，比如正月初一那天睁开眼睛要说“阿妈，恭喜恭喜！”，然后 要吃福橘，之后才能下床玩耍。
5、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经 得那么热。
A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤
C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘
6、下列有关名著的说法不正确的一项是（ ）
A．阅读李鸣生的报告文学《飞向太空港》，可以深入了解我国西昌卫星发射中心的航天工作者锐意创新、攻坚克难的航天精神。
B．《星星离我们有多远》从认识银河系到探索河外星系，从使用光学望远镜到运用现代无线电技术，把人类的视野推向距离地球100多亿光年的宇宙深处。
C．美国海洋生物学家蕾切尔·卡森《寂静的春天》一书，指出人类工业化造成的海洋污染严重损害了自然环境，第一次对人类改造自然的观念提出了质疑。
D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔根据观察的第一手资料写成的科普巨著，共十卷。法国作家罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田间无数小虫子秘密的语言大师”。
7、下列说法正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》为北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史；《山海经》是一部以民间传说中的地理知识为主要内容、涉及到山川、物产、巫医、神话、祭祀等诸多方面的一部奇书；《木兰诗》是南北朝时期的一首北朝民歌，它们虽体裁不同，但都是中华传统文化的经典著作。
B．当代作家李森祥的回忆性散文《台阶》通过讲述作者父亲建新屋、修台阶的故事，引发读者对物质追求与精神追求错位想象的多元思考。
C．诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情，诗人光未然的《黄河颂》中，就多处用“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
D．“当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上篱笆走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候……”这句话用了排比的修辞手法，使句子读起来更整齐通畅，更有节奏感。所有构成排比的句子或短语之间都应该是并列关系，都可以互换排列顺序。
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【1】解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）自富阳至桐庐一百许里（______）
（2）泉水激石，泠泠作响（______）
（3）经纶世务者，窥谷忘反（______）
【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
【3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 作者用“游鱼细石，直视无碍”描述水中鱼儿的欢快和石子的细小，用“急湍甚箭，猛浪若奔”描述江水的凶猛，表现出富春江水的“奇异”，生动形象。
B. 作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，化静为动，能更生动形象地描绘出山势的雄奇与壮美，给人以身临其境之感。
C. 作者用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡泊名利的节操，又含蓄规劝友人归隐避世。
D. 作者以“奇山异水，天下独绝”总领全文，然后分别描述“异水”和“奇山”及观山感受，形成总分结构，严谨自然。
9、月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【1】“戍鼓断人行，边秋雁声”从视觉、_____________的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。
【2】前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。
10、阅读下面一段话，回答问题。
在西方社会，老年人与孩子一起生活的情况并不常见。当老年人无法独立生活时，往往被送去养老院。但是在中国，情况却不是这样的，老年人可以和子女生活在一起，一家人其乐融融，外国人称之为“中国式亲情”。如今，几代人能够同在一个屋檐下生活的家庭越来越少了，更多时候是庆祝某一节日时，家庭成员们才难得聚在一起。
(1)请为“中国式亲情”归纳出两个特点。
① ②
(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对“中国式子女教育”问题的看法。（要求:观点明确，理由充分；不少于30字）
现代社会中男人的应酬越来越多，教育子女的重担似乎落在了母亲的肩上。据《人民日报》报导，目前我国家庭教育中，以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。可见，父亲在教儿育女方面的付出还远远不够。
11、古诗文默写
（1）东皋薄暮望，___________________。（王绩《野望》）
（2）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（3）何夜无月?何处无竹柏?_________________________。（苏轼《记承天诗夜游》）
（4）晴川历历汉阳树，___________________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）陶渊明的《饮酒》中“_________________，__________________”与孟浩然《寻香山湛上人》中“野老朝入田，山僧暮归寺”的意趣相同。
（6）李贺的《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩,使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是__________________，__________________。
（7）“风”是文人雅士笔下的爱物，请任意写出古诗词曲中带有“风”字的两个连续的句子__________________，____________________。
12、老舍在谈人物描写时提到，“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定如何哭，如何笑。”哭和笑都是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射。读书交流会中，一位同学尝试抓住祥子的“哭”和“笑”探究主旨，请参考示例完成批注。
祥子的 表情 | 语段摘录 | 批注 | |
哭 | 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ | 【示例】(批注直接原因) 祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 | (批注根本原因) 这三处表情实质上反映了祥子的心理状态发生的变化。从三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到促使这一变化发生的根本原因是： ③ |
笑 | 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ | ① | |
不喜也不哭 | 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 | ② | |
13、阅读下面现代文
别当“标签化”思维的俘虏
赵强
①当下，越来越多的群体被贴上标签。
②标签化现象早已有之，如今尤甚。究其原因，至少有二。其一，快餐式、碎片化的浅阅读时代，对较为复杂的人和事作标签化处理，顺应了人们求新、求快的语言消费习惯，也契合了以吸引注意力为核心的“眼球经济”需要。其二，社会转型时期，面对不断出现的新矛盾、新问题，社会浮躁情绪抬头，加剧了人们的标签化思维。
③标签化思维日积月累地形成，又潜移默化地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还是不扶”时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无形中就成了标签化思维的俘虏。
④标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、以偏概全的思维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……在各种标签的暗示和诱导下，人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造成了对某个群体的误伤，客观上，却扭曲了社会认知，扩散了负面情绪，累积着社会戾气。
⑤标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害，更应引起注意。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫，“人不为己，天诛地灭”则成了不少人的处世哲学。长此以往，那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食，优良传统将被一点点侵蚀，人们的思想共识将被一点点撕裂。不少人在一番标签式声讨之后，顺带着就要抱怨世风日下、人心不古，一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见，对“标签化思维”的担忧绝非危言耸听。
⑥“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的诚信追求，“有朋自远方来，不亦乐乎”的友善态度，自古以来就备受推崇。这些精神元素，融进了中国人的道德血液，成为我们民族的文化基因。在标签化思维构建的语境中，当别人需要帮助时，我们会为是否施以援手而纠结；当面对丑恶现象时，我们会为要不要出面制止而犹豫。但是，不管最终是否诉诸行动，这种纠结已经表明，心底深处总有一种力量把我们向善的一面拉扯。
⑦这是传统文化常年滋养的结果，也是我们最可宝贵的本真。在标签化现象大行其道的今天，保持自己的本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。
【1】本文的主要观点是什么？
【2】“标签化思维”有哪些危害？
【3】第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
【4】简述本文的论证思路。
14、阅读下面的语段，将文中画横线处内容补充完整，要求与上下文衔接连贯。
雨，是一种自然现象。久雨不睛，人们管它叫“霪雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ _____①_____”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，______②______；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的猛烈急切；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……
翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗?
文中画横线处内容补充：①____________________ ②____________________
15、命题作文。
新冠疫情这个幽灵还在全球肆虐。谁料今年5月它竟然“溜到”我们的家园。为了彻底阻断疫情传播，我县实施了严格的防控措施，让全县“静默”三天：学校停课、工厂停工、店铺关门、人们居家……甚至少数学校居家学习半月。在这段特殊日子里，你也许会有许多想法，也许耳闻目睹了许多或感人或新奇的事。
请以“疫情袭来的日子”为题，写一篇字数不少于600字的记叙文。要求：①记事要完整，感情要真实，不得抄袭、套作。②书写要工整规范，文中不得出现真实的校名、人名。
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