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随时随地学习
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1、下列加点词解释不正确的一项是( )
A. 寓逆旅，主人日再食(旅店)
B. 以头抢地尔(碰，撞)
C. 万钟于我何加焉(增加)
D. 死亦我所恶(讨厌，憎恨)
2、下面不是红军改变佃农、贫农、中农以及所有“贫农”成分处境的措施的一项是（ ）
A．在新区，第一年就取消了一切租税，使农民们有透口气的机会；在老区里，只保留一种单一的累进土地税和一种单一的小额营业税。
B．进行广泛的宣传，争取农民自愿参加，不要有任何强迫命令。
C．他们把土地分给缺地农民，大片大片地开“荒”—一多数是在外或在逃地主的土地。
D．他们没收有钱阶级的土地和牲口，分配给穷人。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.人类只有一个地球，各国共处一个世界，中国共产党早在2012年就明确提出要倡导人类命运共同体。
B.全国各地开展中国学生营养日宣传活动，旨在传递营养健康知识，推广公筷公勺的使用，拒绝食用野生动物，树立健康饮食新风尚。
C.通过“小手牵大手”主题班会，使我们明白了讲文明礼貌是一个现代文明人必须具备的美德。
D.夜幕降临，白塔山头水墨晕染，三江口岸流光溢彩，作为宜宾人，谁也不能为家乡的变化而骄傲。
4、下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）
有人曾用一个“魔”字来概括徐志摩的风格，确实他的散文，感情奔放不可阻遏。其文字 ，华彩纷呈，瞬息变换；其行文 ，舒卷自如，无迹可求；其文体 ，自由无拘，华丽绚烂。
①如秋空一缕行云
②如黄昏夕阳
③如恣意泼洒的油彩
A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②
5、下列加点成语使用无误的一项是（ ）
A.作为当代中学生，在与他人相处过程中，我们不能斤斤计较，但是要学会锱铢必较。
B.开学典礼正在隆重举行，学校领导在主席台上正襟危坐。
C.一篇满是问题的习作，经王老师一修改，立刻文字生花，妙手回春。
D.我们语文老师有咬文嚼字的习惯。他还教导我们对那些用得贴切传神的用字，就是要“嚼”出滋味来。
6、下列句子加点的词语有错别字的一项是
A．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
C．他忽然省悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
D．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
7、下列加点的字音完全正确的一项是（ ）
A．踌躇（chú） 禁锢（gù） 悄然（qiǎo） 殚精竭虑（dān）
B．翘首（qiáo） 锃亮（zèng） 不逊（xùn） 深恶痛疾（è）
C．倔强（qiáng） 秀颀（qí） 滞留（zhì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．差使（chā） 濒临（pín） 颓唐（tuí） 坦荡如砥（dǐ）
8、 商人白有功①言：在泺口②河上，见一人荷竹簏③，牵巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生④。又以小锦鞯⑤被犬身，便令（木雕美人）跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧⑥，镫而腹藏，腰而尾赘⑦，跪拜起立，灵变无讹⑧。又作昭君出塞，别取一木雕儿，插雉⑨尾，披羊裘，跨（另一）犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
［注］①白有功：人名。②泺（luò）口：地名。③竹簏（lù）：用竹子编的圆形容器。④生：活的，活生生的。⑤鞯（jiān）：鞍鞯，又称鞍韂,马鞍子和垫在马鞍子下面的东西。⑥学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。⑦尾赘：指臀部。⑧讹：差错。⑨雉(zhì)：野鸡。
【1】下列选项有误的一项是（ ）
A.见一人荷竹簏 荷：担着，背着
B.昭君频频回顾 顾：回顾
C.“羊裘儿扬鞭追逐，真如生者”大意是“（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭（在后面）追赶,真像是活生生的人一样”。
D.“有奇字素无备者，旋刻之”大意是“遇到平时没有准备的生僻字，随即（立刻）刻它”。
【2】用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
于 簏 中 出 木 雕 美 人
【3】下列能体现 “木雕神技”之“神”的句子是（ ）（多选题）
A.手目转动，艳妆如生
B.美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
C.昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
D.又以小锦鞯⑤被犬身
9、阅读下面这两首诗，回答问题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【1】【甲】诗描写的是______时节的景象，【乙】诗描写的是_______时节的景象。
【2】下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首四言绝句，作者融情于景，借景抒情。
B．第二句直叙其事，表达诗人得知友人被贬时的惊愕、痛惜之情。
C．“愁心”给诗中的“杨花”“子规”“明月”客体意象染上了一层忧郁的色彩。
D．诗歌凭借想象，心随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了真挚深切的感情。
【3】【甲】【乙】两首诗的后两句分别运用了怎样的手法来表现情感？请作分析。
10、综合性学习。
学校准备开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参加，并完成任务。
(1)下面是本次活动方案的框架图，请你用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。
(2)活动报道阶段，学校公众号拟征集有关本次活动感悟的对联，在同学们搜集的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并解释原因。
第1副 第2副 第3副
第______副不合适，原因是__________________
11、名句填空。
①但愿人长久，__________。苏轼《水调歌头》
②__________，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀川》
③峨眉山月半轮秋，__________。李白《峨眉山月歌》
④__________，若出其里。曹操《观沧海》
⑤我寄愁心与明月，__________。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑥正是江南好风景，__________。杜甫《江南逢李龟年》
⑦露从今夜白，__________。杜甫《月夜忆舍弟》
⑧不知何处吹芦管，__________。李益《夜上受降城闻笛》
⑨有朋自远方来，__________。《论语》
⑩__________，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》
⑪__________，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》
⑫学而不思则罔，__________。《论语》
12、《儒林外史》第三回的篇目为“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，篇目里的周学道是谁？他选拔的“真才”又是谁？
13、阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
①语言与文化历来是一个民族、一个国家的“魂”，是一个民族、一个国家文明的标志。语言则是文化的载体与根基。
②语言文字对个人、国家、世界如此之重要，因此我们每个人都要敬重祖国的语言文字，维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的语文素养，提高自己的语言能力，这是构建国家语言能力的基础。
③然而我们遗憾地看到，目前大家在平时说话、写作中，甚至一些纸质媒体和视频媒体，也受网络语言的影响不注意语言表达、语言修养，语言方面的毛病随处可见。除了用词、造句不规范之外，随意使用网络词语、中英夹杂、篡改成语现象也屡见不鲜，有些年轻人还以此来显示自己的“能耐”。成语被誉为中华文化的一颗璀璨明珠。可是现在一些成语被“谐音”滥用，全不顾对祖国语言文化之破坏，对祖国语言健康的损害。
④那么，如何才能不断提高自己的语文素养和语言能力呢？
⑤首先是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，包括历史文化教育、科学技术教育、思想品德教育。语言素养和语言能力主要是指书面语的素养与能力，目前出现的种种语言文字问题也都出在书面语上。因此在中小学阶段，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成在作文、作业中规范使用国家通用语言文字的习惯。现在有部分学生只顾着学外语，不重视语文素养和语言能力的提高。学外语并没有错，甚至可以开启人生的一条新路，打开更多认识世界的视窗。但是须知，外语教学的实践表明，没有深厚的语文功底，外语能力、外语水平的提高也会受限。
⑥其次就是要多读书，读好书，勤于写作，有的名篇名段需要适度背诵。这是古人留给我们的培养孩子语文素养和能力的有益经验。阅读对于孩子不断提高语言能力、思维能力、文化素养和传承中华文化方面，都起着至关重要的作用。阅读也可以让人们特别是让孩子从传统文化、外国文化中获取智慧，打开丰富多彩的世界的大门，给我们提供精神滋养。所以我们的先辈和前辈一直以来都强调读书的重要性。宋代欧阳修告诫我们：“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏东坡云：“腹有诗书气自华。”著名国画家李苦禅也告诉我们：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”
⑦读书关乎个人的精神气质，全民的语文素养更关乎民族、国家的精神风貌，所以每个人都要规范使用国家通用语言文字，努力提高自己的语文素养。
（选自《光明日报》2022年1月23日，有删改）
【文本二】
①学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事还是全人类的事，每科学问到了现在的阶段，是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被淹没，就全靠有书籍记载流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的记程碑。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。
②读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游。
（作者：朱光潜，有删改）
【1】下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．我们平时说话、写作，以及一些媒体在表达上都经常会出现一些语言方面的毛病。
B．文本一第③段中加点的“能耐”一词起强调作用，表达了对年轻人的赞许。
C．提高语文素养和语言能力对提高我们外语能力和外语水平也是有帮助的。
D．文本二明确告诉我们：增长学问不一定靠读书，但读书一定可以增长学问。
E．文本一号召人们多读书，读好书；文本二则告诉人们应该少读书，精读书。
【2】请简要梳理文本一的论证思路。
【3】文本一与文本二都谈到了读书，但两文的侧重点并不相同，请结合两文内容及写作目的加以分析。
14、阅读下文，完成下面小题。
一米远的尊严
朱成玉
①那一年，去一个偏僻的农村收粮。那个地方很落后，甚至没有收割机，只好去地里收走一捆一捆的水稻，然后堆放在我们临时搭建起来的仓库里，等过些日子再一起脱粒。这样收的粮食价格低，所以，尽管费事儿，我们也愿意这样收，好从中多赚一点儿。只是，这样做需要的人手多，我们只好现场招工——装一车水稻50元，卸一车水稻30元。
②村子里但凡有把子力气的人都出去打工了，剩下些老幼残弱，一时半会儿招不上几个人。而就在那时我看见了他——一个黑黢黢的孩子向我跑了过来。他自我介绍说叫冬瑞，冬天的冬，瑞雪兆丰年的瑞。
③这个叫冬瑞的孩子十二三岁的模样，长得倒是挺敦实。我说，你这么小的年纪，能干得了这个？
④“你可别小瞧人。”他一边说着，一边握起拳头伸出胳膊，向我展示着他微微隆起的肱二头肌。
⑤“小孩子，别捣乱。”我赶他走。
⑥“就一车，行不？”他哀求着，说想挣点儿钱给奶奶和妹妹买点儿好吃的。
⑦“要不，咱俩猜拳，如果我赢了，你就答应我，行不？”他说。
⑧我心软了，把他带到仓库那边帮忙卸车。
⑨车还没来，我就和他聊了一会儿。到底还是个孩子，他放松了心情，和我说，咱俩接着猜拳玩儿吧。
⑩“这回赢啥？”我笑了。
⑪ “啥也不赢，就玩儿。”
⑫他说，他爸爸过年回来的时候，总会和他玩这个游戏，如果他输了，爸爸就让他沾一小口酒——那酒辣死人了。
⑬正玩得兴起，拉着满满一车稻谷的四轮车进来了。他顿时收敛起性情，说，我得干活啦！
⑭他扛着一把比自己高出许多的钢叉，跳上了四轮车。然后，有模有样地向我摆了摆手，示意我离得远一点，还喊了声：“灰大！”
⑮看着他挥动钢叉，把一大捆一大捆数倍于他身体的稻子艰难地卸下来，我感到有些羞愧。于是，我上前夺下他的钢叉，帮他卸那车稻谷。他诧异地看着我，尝试着夺回钢叉。“一分钱都不会少你的！”我对着他大吼。他似乎不甘心，就用手一捆一捆笨拙地往车下抱。
⑯车卸完了，我掏出3张10元钱给他，他只拿了两张，说，你帮我干了，我不能都拿。
⑰真是个倔强的孩子。这倒是我没有想到的。
⑱看他把钱使劲地攥着，开心地笑着露出一口很白的牙，我说：“去吧，给你奶奶和妹妹买好吃的去吧。”他犹豫着试探地问：“能让俺再卸一车吗？”
⑲见我不应允，他接着讲起了家事。爸爸妈妈都在外地打工，家里只有奶奶、妹妹和他。奶奶已经到了做个饭都费劲的年纪，妹妹太小，刚8岁，而且还断了一条腿。
⑳“我是哥哥，我得管她。”他很内疚地说，现在他就是家里的主要劳动力。“可我又是那么没用。”他忽然感伤起来。
㉑我忍不住心疼地抱了抱他，他却一下子挣开老远，说，大人交待过，不能和陌生人挨得太近。
㉒在离他一米远的位置，我张着怀抱，尴尬地站着。他挠挠头说：“我知道你是个好大人。”
㉓就这样，他像个小大人，与我保持着一米远的距离，不远不近地看着我。这个距离提醒我，我并没有施舍给他什么，那点钱完全是他靠自己的劳动所得。
㉔我说，那你就再卸一车吧。自己一个人卸，你行不？
㉕没问题！他把钢叉握得紧紧的，坚定地向我点了点头。
（选自《品读》2021 年第 2 期）
【1】阅读全文，请用四字短语概括文章主要情节，完成下面的填空。
现场招工→__________→__________→上车卸稻→__________→__________
【2】请从人物描写的角度赏析第⑭段画线的句子。
他扛着一把比自己高出许多的钢叉，跳上了四轮车。然后，有模有样地向我摆了摆手，示意我离得远一点，还喊了声：“灰大！”
【3】请结合文章内容概括冬瑞是一个怎样的孩子？
【4】通读全文，结合文章内容谈谈你对题目“一米远的尊严”的理解。
15、按要求作文。
每个人的心底，都会有一盏盏明灯。这盏明灯，或许是知识；这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德……你心中的那盏明灯是什么呢？
请以“心底有一盏明灯”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名；③不得抄袭；④不少于700字。
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