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1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 大熊猫憨厚可爱的模样让游客们忍俊不禁。
B. 他在大家的众目睽睽下走上了舞台，开始了他的演讲。
C. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
D. 专家称中国可燃冰开采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，这几天整个世界炸开了锅。
2、下列各项中，填入空格正确的一项是（ ）
《傅雷家书》是傅雷写给儿子 的信，信中提到的莫扎特，是 作曲家。傅雷认为演奏音乐的最重要的是 。
A．傅聪 法国 在感性认识的基础上加强理性认识
B．傅敏 奥地利 在感性认识的基础上加强理性认识
C．傅聪 奥地利 以心灵去表现理性认识
D．傅敏 法国 以心灵去表现理性认识
3、下列各组词语中加点字音形完全正确的一项是（ ）
A.主宰（zhǎi） 推崇（chóng） 丘壑（hè） 巧妙绝轮（lún）
B.依傍（bàng） 嶙峋（xún） 洗涤（tiáo） 自出心栽（cái）
C.草茎（jīng） 擅长（shàn） 斟酌（zhuó） 长途跋涉（shè）
D.蹒跚（shān） 琐屑（xuè） 隧道（suì） 重峦叠障（zhàng）
4、下列短语类型完全相同的一项是（ ）
A．敬畏自然 智取生辰纲 傅雷家书 谈读书
B．我的老师 秋天的怀念 苏州园林 说和做
C．大雁归来 生物入侵者 夸父逐日 孙权劝学
D．我的母亲 威尼斯商人 孤独之旅 变色龙
5、下列选项中没有语病的一项是（ ）
A. 假日里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B. 圆明园要不要重建的问题，在全国各族人民中广泛地引起讨论。
C. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
D. 通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。
6、下列各项表述有误的一项是（ ）
A．李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。我们学过他的《夜雨寄北》《无题》。
B．林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一好汉。
C．《西游记》中要山老母和文殊菩萨、普贤菩萨、观世音菩萨变成一母三女试探唐僧师徒取经的决心，猪八戒没经受住考验，被吊在树上。
D．格列佛在慧骃国遇到很理性、观察敏锐的慧骃马，对它顶礼膜拜，学它走路，模仿它说话的腔调。当慧骃马要求他离开时，格列佛非常的悲伤。
7、下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A.儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《《论语》十二章》《生于忧患，死于安乐》《北冥有鱼》都是儒家思想的代表作品。
B.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，编者是西汉的刘向。《战国策》是国别体史学著作，《曹刿论战》亦选自其中。
C.茅盾，原名沈德鸿，是作家及社会活动家，代表作有散文《白杨礼赞》，小说《子夜》《林家铺子）《春蚕》等。
D.《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的诗作，《未选择的路》是法国诗人弗罗斯特的诗作，两首诗都表达了对人生的思考。
8、阅读下面两段文言文，回答小题：
（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。（《越王勾践反国》）
【1】解释下列句中加点的词。
①动心忍性
②人恒过
③汝忘会稽之耻邪
④为质于吴
【2】翻译下列句子：
①困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
②折节下贤人，厚遇宾客。
【3】乙文中越王勾践回国后做了哪些事情？请用自己的语言加以概括。
【4】甲文中从反面展开论证的句子是_____________________________________。而乙文又很好地证明了甲文中的_______________________________这一观点。
9、古诗阅读。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
(1)对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．这首短诗深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。
B．第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。
C．前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。
D．第三、四句中各增加一个“之”“而”，音节就比较舒缓流畅。
(2)结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。
写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
10、黄海中学将12月定为“大阅读”主题月，七（3）班积极响应学校号召，拟开展一系列活动，请你积极参与，完成下列任务。
(1)为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，语文老师设计了以下活动，请你按照示例，将内容补全。
【我来设计】
活动栏目 | 活动内容 |
“书虫”会 | 同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会 |
我为你诵读 | 同学们选取一些经典文章，在早读课上进行诵读 |
① | ② |
(2)读书怡情，读书养性。请从《朝花夕拾》《西游记》两本书中任选一本，仿照例子，和你的好友分享一下读后的温暖感受吧。
示例：《朝花夕拾》的《阿长与＜山海经＞》中，善良朴实的长妈妈给儿时的鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》，给鲁迅的童年带来别样的温情。
11、填空。
（1）念天地之悠悠，_______________________（（________）《登幽州台歌》）
（2）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）不畏浮云遮望眼，___________________。（王安石《登飞来峰》）
（4）落红不是无情物，_______________________（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染，_________________________________。（周敦颐《爱莲说》）
（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！___________________________。（（____）国普希金《假如生活欺骗了你》）
（7）“______________________，_______________________。”这句诗既写出了山西村山明水秀的自然风光，又写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。（陆游《游山西村》）
12、填空。
（1）阅读文字后答题
“它先从猎物的颈部下口，当一只劫持爪拦腰抓住猎物时，另一只则按住后者的头，使膀颈上方断裂开来，于是，它便把尖嘴从这失去护甲的地方插进去，锲而不舍地唷吃开来，猎物颈部裂开了大口，头部淋巴已遭破坏，蹬踢也就随之停止，猎物便成了个没有知觉的尸体，它因而可以自由选择，想吃哪儿就吃哪儿了。”
选段中的“它”是____________，除了选段中的这种昆虫，书中还写到了能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子的____________。
（2）《寂静的春天》是第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑，尖锐地的指出____________的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。
13、阅读下面的文字，完成下面小题。
①经过艰苦的努力，疫情防控形势出现了积极变化，取得了一些积极成效，但毫无疑问，当前防控工作也到了最吃劲的关键阶段。
②上下同欲者胜，同舟共济者赢。我们相信，疫情防控的人民战争最终会取得胜利。这种自信，来源于当代中国最伟大的力量——同心合力。
③这种力量，来自于心怀天下、力挽狂澜的国士。84 岁的老院士钟南山，在发出病毒“人传人”的警示，提出“没有特殊的情况，不要去武汉”的建议后，义无反顾地逆行赶往武汉最前线。前不久，国家中医医疗队队长张忠德接受采访，视频中的他，率领 100 人的中医医疗队伍在武汉奋战了半个多月后，已然瘦脱了相。
④这种力量，发自于勇往直前、舍身忘我的医疗工作者。疫情告急，武汉不是孤岛，湖北并非孤立无援，全国各地组成的医疗队以作战“兵团”的形式从四面八方奔赴武汉，19 省区市驰援湖北 16 市，打响了疫情歼灭战。最难的时候我们并肩作战，等到口罩摘下的那一天，让我看见你的微笑，让我们分享胜利的喜悦。
⑤这种力量，源自于自告奋勇、义无反顾的青春担当。“非典时，大家保护我们‘90 后’；17 年后，我们‘90 后’要保护大家。”一位奋战在一线的“90后”护士的这番话情真意切，收获无数点赞。复旦大学附属中山医院第四批赴武汉医疗队的 136 位队员中，“90 后”将近一半。哪有天生的英雄，他们只不过是一群孩子，穿上了一身战衣，便像前辈那样勇敢。
⑥这种力量，也凝聚于各行各业的人们齐心协力筑起的道道生命防线。城市里，社区工作人员周密防控，筛查潜在病源；乡村里，各级干部恪职尽守，密布层层防线；工地上，建设单位昼夜施工，为增加病房加班加点；厂房里，生产企业开足马力，为前线生产口罩和防护衣物一刻不闲；国内国外，爱心人士、海内外侨胞捐款捐物，调动一批批紧缺物资驰援前线……社会各界被广泛动员，亿万中华儿女拧成一股绳，握成一个拳。
⑦这种力量，我们在 1998 年抗洪救灾时见过，在 2003 年抗击非典时见过，在 2008 年汶川大地震时见过……中国人民迸发出磅礴伟力，最根本原因在于我们有中国共产党的坚强领导，有坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。
⑧“你身后有我，我身边有你”“再大的风雨，也只是插曲”，一首名叫《坚定希望》的歌曲，直击人心。任何大灾大难都挡不住中国人民勇往直前的步伐，一场灾难，更能凝聚起中国人民如钢似铁、坚不可摧的强大力量。面对着诸多的不确定性，我们有足够的理性，也有足够的信心——没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
【1】上面的文字告诉我们一个道理：_________________
【2】阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是
A.第③段用钟南山的例子，来充分论证：这种力量，来自于心怀天下、力挽狂澜的国士。
B.第⑤段论述的重点是：哪有天生的英雄，他们只不过是一群孩子，穿上战衣，便像前辈那样勇敢。
C.第⑥段先指出这种力量，也凝聚于各行各业的人们齐心协力筑起的道道生命防线。然后从城市、乡村、工地、厂房和国人国外等角度进行论证。
【3】鲁迅曾经说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为人民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请结合你的阅读体验或生活实际，谈谈你对这句话的理解。
14、同学们准备借助“提问”阅读小说，请你参与。
过马路
滕刚
①异乡人终于来到酆城。
②异乡人从护城河大桥下来，走了不到一公里，面前出现一条马路。他沿马路向南走了一公里，又沿马路向北走了一公里，没有找到斑马线。
③他问路边的一个摊主：“请问先生，哪里可以过马路？”
④摊主惊讶道：“你的话我听不明白。”
⑤异乡人说：“我想到马路对面，但找半天没找到斑马线，你能告诉我哪里可以过马路吗？”
⑥摊主说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过。”
⑦异乡人惊讶道：“哪里都可以过？这怎么可以呢？不从斑马线过马路是违反交通法规的。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑧摊主说：“什么斑马线？”
⑨异乡人说：“就是马路上画了像斑马身上条纹一样的白线，专让行人过马路的。”见摊主一脸疑惑，异乡人从口袋里掏出纸和笔，在纸上画了个示意图。
⑩摊主摇头说：“没见过，我天天过马路，从没见过什么斑马线。”
⑪异乡人说：“一定有斑马线，不会没有斑马线的。”
⑫异乡人用左肩扛着行李，沿马路向南走，走了大约一公里，没有找到斑马线。
⑬他问一个路人：“请问先生，哪里可以过马路？”
⑭路人惊讶道：“你说什么？”
⑮异乡人说：“是这样的，我刚从外乡来，遇到这条马路，但我找了半天，没有找到斑马线。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑯路人说：“哪里都可以过，你想从哪里过就从哪里过，不需要什么斑马线。”路人说着指着几个正在过马路的人说：“你看，他们不是过去了吗？”
⑰异乡人惊讶地看着那些过马路的人，说：“不从斑马线过马路是违规的，我绝不做违规的事。”
⑱路人说：“你这人怎么回事？现在路上没有汽车，又没有交警，你怕什么？”
⑲异乡人说：“不行，没有斑马线我绝不过马路，我绝不做违规的事。你能告诉我哪里有斑马线吗？”
⑳路人说：“前面好像有一条斑马线。”
㉑异乡人谢了路人，换用右肩扛着行李，继续向南走。走了大约一公里，没有找到斑马线。
㉒异乡人问一个正准备过马路的路人：“请问先生，哪里可以过马路？”
㉓路人惊讶道：“你说什么？”
㉔异乡人说：“是这样的，我刚从异乡来，遇到这条马路，可我找了半天，没有找到斑马线，我急死了，你能告诉我哪里有斑马线吗？”
㉕路人说：“哪里都可以过，这里就可以过。”
㉖异乡人说：“不行，这里没有斑马线。”
㉗路人说：“为什么我们可以过，你不可以过呢？你不要怕，没人会抓你的。”
㉘异乡人说：“这就是让我惊讶的，你们为什么不走斑马线就过马路呢？”
㉙路人说：“你是不是怕死？”
㉚异乡人说：“我不是怕死，我不想违规。”
㉛路人说：“你一定是怕死，你不要怕，我教你过马路。”路人说着挽住异乡人的手臂指着马路说：“第一种办法，就是看看左右，如果左右100米都没有车子，你就穿过去。如果路上的车像长江之水川流不息，你就分两步过马路。你先看左边，等到左边的车离你100米，你就走到路中央。然后看右边，等右边的车离你100米，你就过去。如果两边的车始终不停，你就一步一步过，先看左边再看右边再看左边再看右边看左看右看左看右……”路人说着就要拉异乡人过马路。异乡人说：“不行，不行，没有斑马线我绝不过马路。”
㉜路人说：“这是一条环城马路，你不违规，你也许永远过不了马路。”
㉝异乡人说：“你能告诉我哪里有斑马线吗？”
㉞路人说：“以前前面倒是有一条，不知现在在不在。”
㉟异乡人到路边的小店买了一根麻绳，把行李捆好，像纤夫一样拉着行李向南走去。异乡人一直走到天黑，没有找到斑马线。他太累了。他坐在行李上歇了会儿，继续向南走去。
(1)根据某同学的“初读感受”，结合小说具体内容，完成“我的细读追问”。
他的初读感受：
异乡人是固执的，他三次询问路人，但始终找不到斑马线过马路。小说借此在批判社会黑暗。
我的细读追问
追问一：①异乡人似乎不仅仅是固执的，文中哪些加点的细节能丰富我对异乡人形象的理解？_________
追问二：②我先梳理文中三位酆城百姓不走斑马线的理由。
酆城百姓 | 摘抄相同观点 | 摘抄不同观点 |
摊主 | 哪里都可以过马路 | 我天天过马路，从没见过什么斑马线 |
第一位路人 | a _____________ | |
第二位路人 | b _____________ |
③借助这一梳理过程，我围绕“三次询问路人”的情节作如下追问，来帮助深刻理解小说。
我的追问：______________________？
我的答案：______________________。
追问三：④读完这篇小说，我会联想到现实生活或文学作品中的哪些人和事？_________
(2)阅读小说时怎样追问是有效的？概述你的学习收获。
15、作文。
你有崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多，还是鲁迅、李白、孙权，还是某个影星、球星，或者是你身边的同学、朋友、长辈，他们的言行举止、待人接物也许让你心生敬佩，请以“我心中的偶像”为题，写一篇以写人为主的文章。字数不少于500字。
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