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1、下列各句中有语病的一项是（ ）
A．新冠肺炎疫情对发展中国家发展和民生带来严重冲击和影响。
B．“碳排放”很可能成为横亘在中国经济未来发展道路上的壁垒。
C．经过几代考古人接续奋斗，我国的考古工作取得了重大成就。
D．生物学家回答了我们吃有些食物时为何会觉得食物味道鲜美。
2、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．撺掇（cuān） 农谚（yàn） 销声匿迹（nì）
B．家眷（quàn） 连翘（qiáo） 挑拨离间（jiàn）
C．蓦然（mò） 追溯（shù） 名副其实（fú）
D．怅惘（chǎng） 暸望（liào） 目眩神迷（xuàn）
3、下列说法有误的一项是（ ）
A.中国是礼仪之邦，与人交谈往往使用谦敬辞。敬辞指含恭敬口吻的用语，如“光临”“奉劝”“贤弟”等；谦辞是表示谦虚恭敬的言辞，如“舍弟”“拙见”“寒舍”等。
B.古代匾额内容主要体现爱国、孝悌、劝学、教子、忠贞等，如岳王庙的“还我河山”、公堂之上的“明镜高悬”等。
C.“淡泊名利”“性情淡泊”两个短语中的“淡泊”依次是动词、形容词。
D.每年的农历七月初七，俗称“七夕”，相传是董永和七仙女一年一度在鹊桥相会的日子。
4、下列各组词语中读音、书写全都正确的一项是（ ）
A.应和（hè） 蹒跚（pán） 庇护（bì） 爱幕虚荣（mù）
B.热忱（chěn） 着落（zhuó） 坍塌（tān） 咄咄逼人（duō）
C.倜傥（tì） 怂恿（sǒng） 莅临（lì） 杞人忧天（qǐ）
D.蜷伏（quán） 称职（chèn） 安祥（xiáng） 参差不齐（cā）
5、下列有关文学文化常识描述有误的一项是（ ）
A．《白杨礼赞》的作者是著名作家茅盾，《老王》是著名作家杨绛先生的一篇散文。
B．泰戈尔是印度的著名诗人，其作品有《飞鸟集》《园丁集》《假如生活欺骗了你》等。
C．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的《出师表》。
D．古代文人喜欢以“居士”命名。如白居易号香山居士，欧阳修号六一居士，李白号青莲居士。
6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.悲愤 腐烂 蹲踞 朦朦胧胧
B.禅翼 心弦 祭祀 聚族而居
C.瑟索 恣瞧 寒噤 光彩熠熠
D.热哀 巾帼 贿赂 歇斯底里
7、下列各项中分析正确的一项是（ ）
语言里有源远流长。探源中华文明、阐释“何以中国”，从历史深处延续而来的语言是珍贵符码。正如有学者说，“凡解释一字即是作一部文化史”。①殷墟甲骨文距离现在三千多年。三千多年来，汉字结构没有变，这种传承中蕴藏着中华文明的基因，让人们得以从汉字原初构型中破解文明起源的奥秘。②西周早期青铜器何尊铭文“宅兹中国”，留下“中国”最早的文字记载。沉淀在中华典籍里的人文思想，蕴含着跨越时空的魅力，成为代代相传的集体记忆。
A．“珍贵”和“从”分别是形容词、介词，“代代相传”和“跨越时空”分别是偏正短语、动宾短语。
B．语段中句子“西周早期青铜器何尊铭文‘宅兹中国’，留下‘中国’最早的文字记载”的主干是“何尊留下记载”。
C．句子①和句子②的位置安排不合理，不能做到与上文相照应，应该互换。
D．语段中画线句子“语言里有源远流长”句子结构不完整，应该在句尾加上宾语“的文明”。
8、阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常速书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者オ略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
赵襄王①学御②于王子期③，俄而与子期逐④，三易⑤马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“数已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑥于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑦道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑧后也。”
（节选自《韩非子·喻老》）
【注释】①赵襄王：赵襄子，赵国的国君。②御：驾车。③王子期：战国时善于驾车的人。④逐：追赶，这里指赛马。⑤易：更换。⑥调：协调。⑦诱：引导。⑧此……所以：这就是……的原因。
【1】下列划横线的词语意思和用法相同的一项是（ ）
A．大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
B．自以为大有所益 以钱覆其口
C．但当涉猎 但微颔之
D．但当涉猎 当世无双
【2】解释下面词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务。 辞：____________
（2）及鲁肃过寻阳。 及：____________
【3】【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）肃遂拜蒙母，结友而别。
【4】【甲】文中的吕蒙才略长进惊人的原因是什么？【乙】文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）。
【5】从两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）
9、阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】下列对本诗相关内容理解，不正确的一项是（ ）
A.首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。
B."夕阳西下"照应首句中的"昏"字，点明了时间。
C.这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。
D.这首小令运用了白描手法，勾勒出一幅深秋远行图。
【2】下列诗句所表达的情感与本诗所表达情感一致的一项是（ ）
A.秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
B.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
C.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
10、三年的初中生活是同学们人生历程中最难忘的一段。12月10日下午班会课，九（1）班准备开展一次“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会。请你积极参与这项活动，并完成以下任务。
(1)如果请你策划，你准备设计什么活动项目？请列举一顶。
(2)请在你设计的项目中，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
主要环节：________
项目名称：________
理由：__________
(3)如果大家推选你以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会，你准备怎样写？（限50字左右，格式符合书信要求）
11、默写古诗文。
（1）金樽清酒斗十千，______。______，拔剑四顾心茫然。[李白《行路难》（其一）]
（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“______，______”的诗句，说明了新事物终将取代旧事物的道理。
（3）苏轼在《水调歌头》中表达对远方亲人的美好祝愿的词句是“______，______”。
（4）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，借眼前之景抒发愁苦悲戚之情的诗句是“______？______”。
（5）______，______。______，______。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）
12、阅读中的共鸣，是指读者因有与作品类似的见解体验，从而被作品中的思想情感、人物命运遭际所深深打动的状态。请结合你读过的一部名著的内容及你的见解或体验，简要说明你的阅读共鸣。（100字左右）
13、请阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
课程目标[第四学段（7～9年级）]
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
2.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。
4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
[摘自《义务教育语文课程标准（2022年版）》]
【材料二】
磨刀不误砍柴工。写作文先列提纲，把构思过程以直观的形式固定下来，这样在行文过程中，就能随时对照提纲，有的放矢，确保打好的腹稿不走样。所谓作文提纲，也叫写作计划。列提纲就是制订写作计划，也就是把写作思路、篇章结构等编列下来，为整个写作过程提供导引。
作文提纲包含三个方面的内容，一是题目，二是主要内容或中心思想，三是结构安排。其中结构安排是写作提纲的主要部分，一般要列出以下信息：一是行文思路，即先写什么、后写什么，全文大体上分为几段，每段主要写什么内容；二是明确写作重点，何处详写、何处略写要做到心中有数，必要时还要想好如何过渡：三是确定好开头、结尾的方式；四是预设好点题的时机以及点题方式。
老舍曾经说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章：先麻烦点，后来可省事。”可见，写作之前列提纲是多么重要。
（刊载于2022年2月）
【材料三】
对于正在初一、初二的未来中考生如何提升写作阅读能力，上海师范大学中文系副主任王宏超副教授分享了几点建议。
首先要注重作文的基本功，提升表达能力。尽管经过了小学阶段的作文训练，但整体而言，初中阶段还处在写作的初级阶段，要从一些基本能力方面去锻炼写作基本功。
其次要多看名家文章，培养语言的敏感性。初中阶段是语言能力提升的关键时期，尤其是阅读和写作能力。这个阶段应该多看一些名家文章，来提升语言的敏感性和语言运用能力。
此外，也要注重阅读和写作的互相借鉴，写作与阅读是分不开的，好的写作能力一定要有丰富的阅读做支撑；而高水平的写作能力反过来也能提升阅读的能力。在初中阶段，要适当扩大阅读的视野，增加阅读的深度，尤其要学会完整地去理解一部作品，把握一部作品的内在结构和写作思路。
（刊载于2022年7月11日）
(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．写作要有真情实感，且要根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
B．写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
C．作文提纲包含题目、主要内容或中心思想和结构安排三方面内容。
D．初中生要适当扩大阅读的视野，取其精华，不用完整地去理解一部作品。
(2)下面两个句子中，哪项更符合材料一中画线句的说法？简述你的理由。
A.要是没有把应当写的东西经过明白而周到的思考，就不该动手写。（车尔尼雪夫斯基）
B.写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅）
(3)材料二中画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
(4)结合三则材料内容，中考生应如何提升写作阅读能力。
14、阅读下面的文本，完成下面小题。
是圈子，还是组合
①大部分人都没有真正的观点，哪怕是经常谈论的事物，也没有经过深思熟虑。这些不思考的人的看法都是从哪里来的呢？来自人群的传染，来自熏陶。
②20世纪70年代，英国伯明翰大学的学者保罗·威利斯对一群中学生做了一项跟踪研究。研究对象都是英国某个镇上一所普通中学里的工人子弟，主要是男生。乍看之下，这些学生都是非常叛逆的青少年。他们白天不好好上课，晚上还在外面到处游荡。他们无视校规，嘲笑那些听话、爱学习的“书呆子”。
③他们形成了一种属于自己的文化。威利斯说，这种文化最明显的特征就是对权威的反抗。这里所谓的反抗，只是针对学校。在正规的学校组织之外，学生们另有一个非正式的圈子。在这个圈子里，他们从不反抗。这个圈子就是整天混在一起的一群人。如果你是一个中学男生，不希望自己下课之后只能一个人待着，你可能希望加入一群在操场上一起玩的人中。被这个圈子排斥是非常可怕的，作为圈子的成员，你必须遵守一些默认的规则。
④圈子有活动，你得参加。外人看来，圈子里有时候会发生打架事件，好像很混乱；从圈内视角看，打架其实是很有秩序的。通常的规矩是只有地位高的人才能发动一场战争。圈子有自己的一套语言，每次聊天翻来覆去都是差不多的那些话。圈子里的成员平时不见得有多抱团，但是会抱团歧视圈外人。
⑤这种圈内文化，把那些中学生塑造成了一样的人。他们以为自己什么都知道。如果你跟他们谈论他们不知道的事情，如大学、现代科技等，他们会嗤之以鼻，认为这些根本不值得关注。
⑥这哪里是叛逆呢？
⑦你可能会问，不这样又能怎样呢？难道我们就不能交朋友吗？当然不是，相对于“圈子”，你要加入的是另一种群体，我们或许可以称之为“组合”。
⑧圈子里人人都一样，组合里人人都不一样。
⑨《西游记》中的唐僧师徒四人，就是一个组合。他们的性格特点、在队伍中的角色、对事物的观点和做事的方法，都各不相同。《哈利·波特》中的哈利、赫敏和罗恩三人组，《三国演义》里的刘备、关羽、张飞、赵云、诸葛亮，都不是把一个人乘以n，而是由不同的人构成一个有机组合，任何两个人之间不能互相替换，每个人都是结构上的一环。
⑩在组合里，你的队友不会强求你改变。组合允许你保留自己的个性、观点和做事风格，也只有这样，每个人才能对组合有独特的贡献。每个人有自己的特点，但是所有人又有一个共同点。
⑪你想不想拥有这样的关系？你平时拼命想融入、生怕被排斥的那种关系，是圈子还是组合？
⑫圈子最大的特点是它对“思考”的态度。圈子很难让你独立思考。圈子对你是如此重要，可是对圈子来说却是多你一个不多、少你一个不少。
⑬组合和圈子的区别，正应了那两句话：“君子和而不同，小人同而不和。”“君子周而不比，小人比而不周。”
【1】下列对“圈子文化”的理解，不正确的一项是
A．圈子文化的形成是受特定人群的传染和熏陶。
B．圈子的人多是盲从无知的，没有真正的观点。
C．圈子文化最明显的特征就是对权威的反抗。
D．圈子文化把人塑造成一样的，排斥圈外思想。
【2】下列对“组合”的理解，不正确的一项是
A．组合是一个能让人保持独立思考的“圈子”。
B．组合中每个人既保持的个性，又拥有共性。
C．组合的成员比圈子里的人更团结更和谐。
D．组合允许个体的不同，所以个体不必遵守规则。
【3】下列对“圈子与组合的区别”的理解，不正确的一项是
A．圈子里人人都一样，组合里人人都不一样。
B．圈子追求“和而不同”，组合追求“同而不和”。
C．圈子是少你一个不少，组合是缺你一个不可。
D．圈子文化是负面消极的，组合文化是正面积极的。
15、请以《那神奇的一个字》为题，写一篇文章。
你的人生中是否曾“邂逅”这样一个字：一见如故，一见倾心，一见就心弦奏响；也或者初见时平淡无奇，但在经历一些人事后才发觉，这个字熠熠生辉，正是它激励你爬出低谷，引领你走出迷茫，充盈你的内心，温暖你的生命，陪伴着你成长……
无论哪种情形，那都是神奇的一个字！
（示例：飞、韧、诚、笃、暖、幸、墙……）
要求：
（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。
（2）自选文体，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）请认真书写。
邮箱： 