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1、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A. 当好友张明找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书。
B. 政府部门将在这里开发新的利民项目，生活在附近的村民听闻后对此望眼欲穿。
C. 观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。
D. 对于翻拍名著是否应尊重原著的问题，大家议论纷纷，莫衷一是。
2、下列语法知识分析有误的一项是（ ）
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
A．第①向中的“妙”，第②句中的“青黑”，第③句中的“白”都是形容词
B．第②句中的“看”“上”“顶”都是动词。
C．第②句中的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。
D．第②向用了比喻的修辞手法，将“倭松”比作“看护妇”，生动形象地写出了雪后的小山秀气温柔的一面。
3、对下列病句病因的解说，不正确的一项是（ ）
A．中国民法典是具有中国特色、体现时代特点、反映人民意愿的，是立足新时代、迎接新挑战、反映新需求的。（句式杂糅）
B．要充分发挥体育的教育功能，不能靠“说服”，必须在实践中历练和体验。（语序不当）
C．新冠肺炎疫情发生以来，中国政府及时采取了最彻底的防控措施，有效切断了病毒传播链，为维护全球公共卫生安全做出了重大贡献，引起国际社会普遍赞誉。（搭配不当）。
D．这场青少年视力健康“保卫战”能否坚持打下去，决定着我国青少年近视问题得到彻底解决。（两面对一面）。
4、下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（ ）
A．弥合（mí） 残垣（huán） 摇曳（yè） 坦荡如底（dǐ）
B．轩榭（xiè） 丘壑（hè） 嶙峋（lín） 重峦叠嶂（zhàng）
C．遒劲（qiú） 题跋（bá） 蔟拥（cù） 摩肩接踵（chóng）
D．拂士（bì） 箕畚（qí） 荷担者（hè） 彀弓驽（nǔ）
5、下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 词又称“散曲”“曲子词”,也叫“绝句”“长短句”等。
B. 有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。
C. 古人将“山的北面,水的南面”称作阴。 《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。
D. 《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
6、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.坐在餐桌旁，我怀着恐惧的心情，担心老妈的怒火会不会降落到我的头上。
B.经过同学们再三劝说，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
C.诚信至关重要，不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本素质。
D.对于广大文艺工作者来说，广泛传播和弘扬文化经典，是时代赋予的重任。
7、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
B．杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
C．他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
D．今年，政府要下大力气，减轻农民的负担。
8、阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】
司马耕字子牛。牛多言而躁。问仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也讱①。”曰：“其言也讱，斯可谓之仁乎？”子曰：“为之难，言之得无②讱乎！”问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯可谓之君子乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧！”
（选自司马迁《仲尼子弟列传》）
【乙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《＜论语＞十二章》）
【注释】①讱（rèn）：谨慎。②得无：莫非，能不。
【1】解释加点字词的意思。
①仁者其言也讱( )
②斯可谓之仁乎( )
③博学而笃志( )
④切问而近思( )
【2】下列各句加点字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：牛多言而躁
A．为人谋而不忠乎
B．曲肱而枕之
C．学而时习之
D．博学而笃志
【3】用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
君 子 不 忧 不 惧
【4】用现代汉语翻译下列句子。
（1）内省不疚，夫何忧何惧！
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》）
【5】两段文字都提到了“仁”，请分别说说如何做才能求得“仁”。
9、阅读下面两首古诗，完成下面小题。
登楼①
唐代：杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今③。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙④，日暮聊为《梁甫吟》。
（注）：①这首诗是公元764年（唐代宗广德二年）春，杜甫在成都所写。当时诗人已在四川居住了五年。此诗国家内忧外患，后听说好友严武被任命为成都尹兼剑南节度使，欣喜不已。在一个暮春，诗人登楼凭眺，有感而作此诗。②玉垒：山名，在四川灌县西、成都西北，当时唐朝都城长安所在的方向。③变古今：与古今俱变。④后主还祠庙：诗人感叹连刘禅这样的人竟然还有祠庙。
【1】全诗的诗眼是哪一个字？围绕这个诗眼，诗人在本首诗中传达了哪些情感？
【2】历代诗家对于此诗评价极高。清人浦起龙评论说：“声宏势阔，自然杰作。”（《读杜心解》卷四）沈德潜更为推崇说：“气象雄伟，笼盖宇宙，此杜诗之最上者。”结合诗歌具体语句，谈谈你对这评价的理解。
10、家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为了让同学们更好地理解其内涵，七（2）班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。请你完成下列任务。
(1)下面是一位同学找到的几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是（ ）
注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。
A．【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨。
B．【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。
C．【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。
D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。
(2)为营造活动氛围，请你补全下面的小诗，使全诗形成一组排比句。
祖国，
假如我是一只鸟，
我要用婉转的曲调为你歌唱；
(3)小语是本次班会的主持人，他要利用本册书中的内容（至少用到两篇课文），来写一个开场白。请你代他写一写，要求紧扣主题，语言得体，表达准确，字数100字左右。
11、古诗文默写（请规范书写）
（1）角声满天秋色里，________________。
（2）________________，长河落日圆。
（3）入则无法家拂士，________________，国恒亡。
（4）________________，恨别鸟惊心。
（5）《三峡》中，_______描绘了山形的挺拔险峻，用_______写出了春冬三峡水的特点。
12、名著阅读
⑴下列各项表述错误的一项是（）
A.《朝花夕拾·小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。
B.《无常》中的无常，并不令人恐惧，反而像生活中的邻居一样风趣幽默、亲切平易。
C.《琐记》中鲁迅深情回忆了在正月初一清晨，长妈妈让他吃福橘的往事。
D.鲁迅在《父亲的病》中批判了“名医”勒索钱财、草菅人命的恶劣行径。
⑵下面摘录的是《西游记》中有关孙悟空的诗句，请选择与其对应的故事情节。
①渴饮熔铜捱岁月，饥餐铁蛋度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。（ ）
②棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。（ ）
A.夺宝莲花洞 B.大战红孩儿C.车迟国斗法D.被定五行山
⑶《西游记》第27回是“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。”在这一回中，圣僧为什么“恨逐美猴王”。
13、阅读下面的文字，完成下面小题。
说和做——记闻一多先生言行片段
（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
（2）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
（3）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
（5）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
（6）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
（7）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
（8）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
（9）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
（10）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
（11）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（12）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（13）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。他，是行的高标。
【1】下列对选文理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这篇文章是以写景为主的散文，感情浓烈，给人以强烈的感染。
B．这篇文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。
C．闻一多先生以生命实证了他的“言”和“行”，言行一致是他的写照。
D．这篇文章多次写到照应，有首尾照应，有行文前后多次照应，有行文与题目的照应。
【2】作为革命家的闻一多先生在说和做上有什么特点？选文用哪几个事例表现作为革命家的闻一多先生说和做的特点？
【3】如何理解“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这两句话？
14、阅读下面文章，完成各题。
小黄
严歌苓
枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀。我跑了过去，抱起受伤的小鸟，小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个身体。我用手绢把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲回来时，黄色的小鸟在我的吊床里睡着了。
我焦急担心，含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么都能救。曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它救活。外婆用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钳出来，又给伤口涂了点药，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算救下了。小黄活过了第一夜，到了第三天的时候，开始喝水，吃小米和高粱米。我观察起它来，它羽毛的颜色黄得绝了，明亮，又柔和，翅膀尖一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂，人间肯定染不出那个黄来，正如人间又有谁能复制花和云霞的颜色?我将它取名为“小黄”。
外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉子上。这是外公对猫咪设置的防盗措施，腊肉腊鱼他都这样吊在天花板下面。吊在篮子里，小黄就安全了。外婆家养了几只救下的野猫，它们在天花板上面有一个大家族，吃奶的小猫崽失足从破洞掉到外婆家屋檐下，外婆就把它们养起来驯化。猫族和院子里养的下蛋鸡互不相扰，但一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。
小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖搂几下翅膀，又落到篮子里。这可把猫们馋坏了。它们不动声色地卧在一边，从各个角度打量小黄，眼睛都是猎豹的，贼亮的眼珠里，细细瞳仁简直就是瞄准镜的十字准星，杀心就在它们冷冷的目光里。小黄起飞、着陆，往东、往西，它们的十字准星紧紧追踪，志在必得地终日守着这个会飞的山珍。不过小黄的飞翔本领一天天回归、完善，外婆把它腿上拴的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放一个活风筝。到了这时，猫们已经死心，意识到它们不是长翅膀族类的对手。
进入秋天，我带着无限期待，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。也许被人喂养，胆子是依仗着人的，被彻底解放了，依仗也已成性，并不再向往更高更宽的去处。
一九六九年，我最喜爱的一个女作家病了，我们一帮孩子在医院轮流值班为她站岗。就在那段时间，我彻底疏忽了小黄。有天回到家，发现拴小黄的那根麻线从吊在空中的篮子上拖到地下，而小黄不见了踪影。外婆和外公恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗?说不定，外婆回答。会不会给猫吃了呢?外婆默不作声。四只猫卧在四个方向，四张扑克脸，个个心知肚明地打呼，才不让你看出，有关小黄它们一副牌揣了多久，最后出了什么牌……想到小黄的失踪，我悔恨交加。
外婆去世后，我被父母送到奶奶家。就在我当兵之前，我回到那个熟悉的大院，想到小黄，感慨万千:在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻，它真实地存在过。
【1】阅读全文，请从“我”的角度用四个词概括情节和心理。
救助小黄，→，无限期待→知其失踪，
【2】根据要求，回答问题.
(1)曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它教活。(分析此句在文中的作用。)
(2)但一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。(解释“凡心”在此处的含义。)
【3】文章没有直接写“小黄”的去向，请你根据文章内容试做推测并写出理由。
【4】文末写到“在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻，它真实地存在过。”这句话蕴含了作者哪些情感?
15、根据下面材料的提示，按要求作文。
金岳霖教授在西南联大讲逻辑学，有学生（后来成为巴金夫人的萧珊）觉得这门学问很枯燥，就问先生：“你为什么要搞逻辑？”金教授答：“好玩。”大语言学家赵元任也是对他女儿说，自己研究语言学是为了“好玩儿”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。好玩者，不是功利主义，不是沽名钓誉；更不是哗众取宠，不是一本万利；也不是职业式的技术操作，不是仅仅为了谋生，而是为了自我的欢乐与自由。
请以“这也很好玩儿”为题写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名，人名等。
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