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随时随地学习
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1、语文老师带领全班同学开展“走进小说天地•阅读经典名著”活动。请你参与活动，并完成下列任务。
下面是小张同学的研学笔记节选：
唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。
请根据上面材料，判断下列不是明清小说创作繁荣原因的选项（ ）
A．唐宋小说创作经验的积累。
B．明清统治阶级的高压政策。
C．文人小说创作队伍的扩大。
D．不同读者群体的极大需求。
2、下列各项中，表述与选句不一致的一项是（ ）
A．比喻—春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。
B．名词—雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下。
C．动词—当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……
D．比拟—那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.签订 舰艉 鄙视 阻栏索 眼花缭乱 B.妯娌 缰绳 洗涤 解剖学 抑扬顿挫
C.桥墩 斟酌 篱笆 储藏室 巧妙绝纶 D.畎亩 穷匮 枥青 白沙堤 无动于衷
4、下面各项表述正确的一项是（ ）
A．在全国两会分组讨论中，一位政协委员发言时当着习近平总书记的面背诵了一首诗词《沁园春·霾》。—这个句子的谓语中心词是“发言”。
B．古人对年龄有特定称谓，“垂髫”指小孩，“黄发”指老人；对官职的升降也有特定称谓，“右迁”属于升职，“谪”“左迁”属于降职。
C．《孔乙已》《变色龙》的作者分别是鲁迅、契诃夫。《唐雎不辱使命》选自经典史书《战国策》，这是我国第一部国别体史书。
D．苏联作家高尔基的《海燕》一文采用了象征的表现手法，海燕象征无产阶级革命先驱者，乌云、狂风、暴风雨象征反动势力。
5、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） 发髻（jì）
B.水藻（zǎo） 看护（kān） 花苞（bāo） 棱镜（líng）
C.静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 吝啬（sè）
D.应和（hé） 粗犷（guǎng） 草垛（duò） 菜畦（qí）
6、下面一段文字描写袁隆平在稻田中研究的情景，顺序打乱了，请选择排序正确的选项（ ）
①老人深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼焕光，两颊发红。
②此时，时令已过秋分，长沙的天气还异常酷热。
③到10月中旬，这一茬稻子就该收割了，稻子壮实得连风也难吹动，看上去那么深沉，每一把稻穗里仿佛都藏着什么机密。
④老人一低头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气。
⑤袁隆平伸出双手抚摸着还沾着露水的稻穗，而那稻穗一经触动，便散发出一阵一阵的稻香。
⑥到了2019年秋天，这位鲐背之年的老人，依然在稻田里忙碌着。
A．⑥②④⑤①③
B．⑥②①③④⑤
C．②③⑥①⑤④
D．③②⑥⑤④①
7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓，绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上， ， ， 。 ， ，生机勃勃地向前攀援，有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。
①左冲右撞似龙蛇般的头颈
②枝蔓青瘦而坚挺，叶片柔嫩而韧健
③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿
④似乎在向你招手
⑤它那坚韧的身躯
A. ⑤④①③② B. ②④③⑤① C. ⑤①④③② D. ②⑤①④③
8、文言文比较阅读，完成问题。
【甲】
出师表（节选）
诸葛亮
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【乙】
送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
【1】解释加点的词
（1）尔来二十有一年矣
（2）受命以来，夙夜忧叹
（3）腰白玉之环，左佩刀，又备容臭
【2】翻译句子。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【3】对两选文理解不正确的一项是（ ）
A．甲选文是诸葛亮写给后主刘禅的“表”，不卑不亢，言辞过激，有失臣子身份。
B．乙选文是一篇“赠序”，全文以自己的“求学”来“劝学”，是著名的劝学名篇。
C．甲文“此诚危急存亡之秋也”，言出由衷，情辞急切，凸显了诸葛亮老臣谋国之心。
D．乙文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写抄书之苦，鲜明生动，细腻传神。
【4】与加点词的用法，相同的一项是（ ）
A．先帝不以臣卑鄙 卑鄙小人 卑鄙无耻
B．由是感激 感激不尽 感激涕零
C．深入不毛 不毛之地 不毛地带
D．预君子之列 谦谦君子 正人君子
【5】从文体来看，甲文是臣子写给帝王的“表”、乙文是师长写给后生的“序”，身份不同，情感各异。请任选甲、乙划线句子，简析作者情感。
9、南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽
C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D.词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
【2】从全篇来说，作者通过什么方式来述志抒怀？表达了作者怎样的情感？
10、综合性学习。
某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案，依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。他们进行了一番研究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“田圆地方”之意，它在钱币发展史上具有重要意义。请继续探究其余各徽标的含义。完成下面问题。
秦半两 中国工商银行 中国银行 中国农业银行
(1)你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流漏出的共同信息吗？
(2)对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。
11、按课文内容默写（每空1分，错字、倒字、漏字、添字不得分）。
（1） ，乌蒙磅礴走泥丸。 （毛泽东《七律·长征》）
（2）白头搔更短， 。 （杜甫《春望》）
（3）商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦渹》）
（4） ，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》）
（6） ，盖竹柏影也。 （苏轼《记承天寺夜游》）
（7） ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）
（8）不畏浮去遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
（9） ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
12、请按要求回答以下问题。
(1)《红星照耀中国》是美国记者斯诺的一部纪实作品，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，还在作品中描述了_________的经过，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。
(2)请从材料一备选人物中选取一项，用他（他们）的经历印证诗句。
【材料】
13、阅读白耀文的《老井，乡村的印章》一文，完成后面小题。
①一畦畦碧绿的菜园子展现在眼前，葱茏茂盛，长势喜人：西红柿一串一串挂在枝桠间，一层，两层，三层，最下边的一层还有一枚笑红了的小脸。一行葱挺直了腰身，站立端正。青椒玲珑可爱，好似一只翠绿的小灯笼。白菜像雕刻师精心雕琢过的翡翠。卷心菜还未收心，叶片上卧着几滴露珠，一只毛毛虫当成了小广场，慢悠悠地在上面散步。黄瓜呢，在菜园子靠石墙的最里边，羞答答地躲在藤蔓之后，只露出来那么一小截，带着毛刺，尾随着枯萎了的小黄花。
②匀整的菜畦旁边，是一条蜿蜒又光滑的小路，小路的另一端是老井。这些鲜活的菜蔬，得益于老井慷慨的恩赐。
③日里月里，老井总是激荡着酩酊的水光，陶醉了岁月，隐去了故事。
④故乡在黄土高原的深处，这片苦焦的土地，山大沟深，十年有九旱。一年四季，人们无时无刻不在与自然竞争，和岁月对抗。乡亲们的吃水全靠老井。老井在一条深沟里，距离村庄三里地。沿着一条又陡又急、七拐八弯的下坡土路要走上小半个时辰。那些日子，人们赶了牛车，慢慢悠悠地往返，拉一趟水往往要折腾好长的时间。
⑤春天里刮黄风的时候，正是种玉米的时节。乡亲们在肆虐的老黄风中播种希望。这个过程是异常艰难的：从老井里取了水，晃悠悠地挑着水桶，一步，一步，挑到玉米地，然后用水瓢一勺一勺舀到放了种子的小坑里，覆盖上黄土，用脚踩实……那一支沉重的扁担，压红了肩膀，压弯了腰身，也压实了岁月。
⑥老井，伴着人们走过多少难熬的光景？又带给我们多少温馨的回忆？
⑦夏日里，大人们在菜园子里浇水，孩子们就偷偷伏在井台石板上看井水。井水深邃清幽，经天光映照，水面闪着光芒，像一面镜子，镜子里有蓝天，也有悠悠漂浮的白云。绿皮的青蛙藏匿于垒砌的石头缝间，露出一鼓一鼓的腮脖子，时不时“呱呱”叫上两声。我们扔了小石子吓唬青蛙，青蛙“扑通”跳入水中没了踪影。有一次竟然发现井里还有蛇，菜青色的蛇鬼魅一般，自在游弋在井水中，实在太吓人。这时，孩子们往往会得到大人的厉声呵斥，一则怕掉入水中，二则怕污浊井水。孩子们顿时四散而去。
⑧老井前的路旁，杂草丛生，肥硕的水稗、车前草、龙葵、苍耳、虎尾，像一群没人管的野孩子，拥挤在一起。玩累了，我们就折了南瓜的大叶子，浸了井水，当作草帽戴在头上，沁了水的叶片凉丝丝的。南瓜的叶柄是空心的，可以当作吸管，在水桶里汲水喝。老井的水甘甜清冽，冬暖夏凉，喝上一肚子，去草丛里打滚儿，可以听到肚子里“咣当、咣当”的声响，而即使喝再多的井水，肚子也不会疼。井边十米开外，是一棵老柳树，弓腰驼背，年岁已不可考，空心却繁茂，树下荫爽交匝，我们就钻到树干里做游戏，或者在树干上系一根绳子荡秋千，耳边不时传来清风的私语。
⑨后来村里通了自来水，村民们再也不用去老井挑水或者拉水吃了。拧开水龙头，哗啦啦的泉水喷涌而出。而那老井，像一只洞察力非凡的眼睛，似乎早已洞悉了村庄的人来人去、世事变迁。搬离故乡已有十几年的光景，老井的那一眼泉仍旧日复一日汩汩涌出，可昔日的打水声、喧闹声，还有那片绿油油的菜园子，早已销声匿迹，四下里一片沉寂。如果以这口井为中心辐射开来，周遭的土地渐渐撂荒，而那些熟悉的面孔大多已各奔东西。由喧闹到寂静，是老井的宿命，也是村庄的宿命。
⑩老井，这一枚乡村的印章，是我们无法回避的时光符号，刻记着每个游子湿漉漉的乡愁。
（选自《百家散文》）
【1】老井不仅陪伴人们熬过艰难岁月，也带给孩子许多温馨回忆。仔细阅读⑦⑧两段，概括老井给孩子们带来哪些温馨回忆。
①_______________________________________________
②我们折南瓜叶浸水当草帽戴。
③我们用南瓜叶柄当吸管汲水喝
④________________________________________________
【2】根据要求解答下面两小题。
（1）联系上下文，赏析下面句子中的加点词语的表达效果。
从老井里取了水，晃悠悠地挑着水桶，一步，一步，挑到玉米地，然后用水瓢一勺一勺舀到放了种子的小坑里，覆盖上黄土，用脚踩实……
（2）请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
【3】下列对文章的理解不正确的一项是 ( )
A. 文章以“老井，乡村的印章”为题，运用比喻，生动形象，富有诗意，并暗示文章的中心。
B. 文章第⑥段是过渡段，在文中起承上启下的作用，既表达了作者对老井的喜爱、感激之情，也表达了作者对乡村生活的怀念之情。
C. 文中第⑧段的画线句通过写老井旁“杂草丛生”，表现老井周围景象的衰败荒凉。
D. 文章第⑩段中通过写老井由昔日的热闹变得沉寂，既表现了乡村的发展变化，又表现了作者对乡民走出乡村、涌向城市现状的深思，丰富了文章的内涵。
【4】本文第①段画线句和下面链接材料都写到了园子里的蔬菜，请比较分析它们在修辞手法和描写方法上的相同点，并结合文章内容比较分析它们各自在文中的作用。
（链接材料）一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。（出自《呼兰河传》）
它们都运用了_____________的修辞手法和___________的描写方法。
本文第①段画线句的作用：________________________________
链接材料的作用：_____________________________________________
14、阅读下面一段文字，按要求答题。
金色九月，我们带着对未来的chōng（ ） 憬，迈进了一中的大门，徜徉于文学的殿堂。这里绿树成阴，鸟语花香;这里历史悠久，源远流长。古老的建筑诠（ ）释着学校文化底蕴的深厚，稚嫩的笑脸洋溢着学校明天的希望。在这里，我们将收获知识，实现理想;在这里，我们将剔（ ）除xiá（ ）疵，完善修养;在这里，我们踌躇满志，扬帆远航。
【1】给加横线字注音或根据拼音写汉字。
【2】“徜徉于文学的殿堂”一句中“徜徉”的意思是：________________。
15、文题
家乡，指自己小时候生长的地方，也是自己的家庭世代居住的地方，又被称为“故乡”“老家”“故园”等。家乡给予我们归属感和安全感，这里有你无限的眷恋。假如你有非常神奇的听力，能够听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言，你就能听到这里的一切似乎也在呼唤你。
请以“家乡的呼唤”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
邮箱： 