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1、下列说法有误的一项是（ ）
A．《梦回繁华》是介绍《清明上河图》这一国宝级画作的。
B．张择端的《清明上河图》是南宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
C．课文中大量的四字短语，不仅概括力强，且使文章的语言典雅而富有韵味。
D．本文对《清明上河图》介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，难能可贵。
2、下列语句的排序，最恰当的一项是（ ）
小说家要造好生活的壳，更要炼好灵魂的芯。生活无处不在，人人有份，________，________。________，________，________。
①进入小说的生活，必须经过作家的选择、过滤和重新组织
②趣味也要有“常识”，要筛选，要经得起灵魂拷问
③但也并不是什么样的生活都可以用来写小说
④毕竟，小说从俗世中来，目的是要“到灵魂里去”
⑤作家不能沉溺于生活中的某种个人趣味而不能自拔
A．③④①⑤②
B．③①④⑤②
C．③①⑤②④
D．③④⑤②①
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C．微信这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“智慧校园”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
4、下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A．盘桓 嬉戏 信手拈来 洗耳恭听
B．仗义 惆怅 故名思义 无可置疑
C．锱铢 琐屑 鸦鹊无声 甘之如饴
D．契合 要诀 如坐针毡 不屑置辨
5、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.让我们心相连、情相拥、爱相通，不胆怯、不退缩、肩并肩、手挽手，筑起抗疫的钢铁长城，一起来打赢这场疫情防控阻击战，战胜疫情这个魔鬼。
B.在人类的精神调节系统里，人们追求的不是吃、穿、住，而是信息、知识、思想、艺术等。这些精神财富的最主要载体就是图书。
C.我们可以把图书大致分为两类：一类是消费性，为了眼前实用；另一类是积累型，为了长远和根本性的提高。
D.马克思爱读书。他本来是在参加社会生产和具体的工人运动，但觉得许多事情弄不明白，就宣布要退出具体事务，回到书房。
6、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
B.童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。如《皇帝的新装》《女娲造人》等。
C.中心，是文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。因此，围绕中心写作是作文的基本要求，为此，写作时要根据确定的中心选择合适的材料，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，并安排好先后的次序。
D.《散步》是一篇散文。文章通过全家三代四口人的散步事件，表现家人之问互敬互爱、其乐融融的美好氛围，引发了作者对“生命的感慨”。此文以小见大，意蕴丰富；语言朴实，耐人寻味。
7、下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）
A. “海日生残夜，江春入旧年”表现了时序变迁、新旧交替的自然规律，蕴含着普遍意义的生活哲理，给人积极向上的力量。
B. “山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人送别友人时的悠远惆怅与不舍之情。
C. “北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”这两句是说唐代政权是稳固的，吐蕃还是不要枉费心机，前来侵略，诗人在焦虑中仍有坚定的信念。
D. “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写出了诗人与亲人终于重逢，秉烛夜谈的情景。
8、阅读甲、乙两段文言文，完成下面小题。
（甲）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（《湖心亭看雪》）
（乙）
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
（《西湖》）
（注释）①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。
【1】解释下列句中加点的词语。
（1）湖中人鸟声俱绝（_________）
（2）雾凇沆砀（_________）
（3）余强饮三大白而别（_________）
（4）望保叔塔突兀层崖中（_________）
（5）即棹小舟入湖（_________）
【2】用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！
（2）才一举头，已不觉目酣神醉。
【3】试简要分析甲文中“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
【4】下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是（ ）
A.甲文结尾处“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
B.甲文用简练朴素，不加渲染的白描手法写景；乙文用生动的比喻写景。
C.乙文作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D.甲文中作者以舟子的喃喃自语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
9、阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答后面的问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
(1)“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？
(2)第②节中写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，有什么作用？
10、阅读下列材料，完成后面小题
（A）大年初一，央视一套的原创综艺节目《经典咏流传》惊艳上线，节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人刮目相看的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在87版红楼梦中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》（B）因为都是老歌曲，但是他们一张口就仿佛能把观众带回那个桃花地下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。
【1】有人认为，经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。而流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快，应该多读流行作品。请你利用以上材料作为论据，反驳有人的观点。
【2】仿照下列画线句续写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；_________，__________。____________，________。
【3】材料中A、B两句都有语病，请写出你的修改意见。
11、根据课文默写古诗文。
（1）____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）一切都是瞬息，__________________，而那过去了的，____________________。
（3）____________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4）成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“_________________________，__________________”一句诗文。
12、阅读《五猖会》节选，完成下列小题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
……
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
……
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
【1】用简洁的语言概括《五猖会》的主要内容。
【2】请赏析文中画线句。
【3】文中开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和后来“家中由忙乱变成肃静了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
【4】结合选文及《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等涉及儿童教育的文章，思考鲁迅对于儿童教育有什么感受和看法。
13、阅读《白杨礼赞》，完成下列各题。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
【1】【1】它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句中动词“泛”的表达效果。）
【2】【2】文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?
【3】【3】文章是从哪些角度来描写白杨树的?
【4】【4】作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。
14、请阅读《巷子里的老妈妈》一文，回答小题。
①巷子里有个妇人，一手提着一篮菜，一手提着个大袋子，正在东张西望。看到我，她讷讷地开了口：“请问，你，是住在这条巷子里的人吗？”
②“是的。”
③“我是刚搬来的，我听人说这巷子里有个箱子可以丢旧衣服，你知道在哪里吗？”
④“哦，本来是有一个，但最近不知什么时候给拆走了，听说是违章……”
⑤“哎呀，”她叹了口长气，“真是糟糕，我的小孙子长得快，这一大包都是他穿不下的衣服，儿子让我把它们当垃圾丢，我是丢不下手的呀！我们这种年纪的人是丢不来衣服的，都还是新新的嘛！可是要搬回去，我家又住四楼，我又买了一篮子菜……”
⑥“这样吧，你把衣服放在我车上，我这两天要去内湖，内湖有个收农站。我来替你丢。”
⑦“啊！这就好了，”她的表情如获大救，“太好了，没想到遇见贵人了。我的问题可以解决了。”
⑧在她口中我变成了“贵人”，不过顺便帮她丢丢旧衣服，居然也可以做人家的“贵人”。但是转而一想，她说的也许很对，世上高官厚禄的显贵之人虽然很多，但刚好肯替她去丢衣服的人也许真的只有我一个。
⑨那妇人是六十出头的年纪，穿件朴素的灰色衣裳，面容白皙洁净，语音柔和迟缓、看得出来家道不错，平生也不像吃过大苦，但她显然属于深懂“惜物”之情的一代。
⑩女儿每次和同学郊游回来，总带着烤肉用剩的酱油、色拉油、面包……一大堆我问她为什么要拿这些东西，她嗔道：“都是你害的啦！从小叫我们不要丢东西，而我们同学都说丢掉丢掉。我如果不拿，他们就真的去丢掉。我不得已，只好拿回来。不然，难道眼睁睁看他们丢？”
⑪我想，我实在是害她活得比别人辛苦些，但我们反正已属于“不丢族”就认命吧！偶然碰到其他的“不丢族”，我总尽力表达敬意。像今天能碰到这位老妇人，或者说今天能被这老妇人碰到，真是很幸运的事，值得好好为她提供额外服务。
⑫我甚至想，台湾之所以还没有坏到极致，全是像老妇人这种人物在撑着。她们不开车，不喝可乐或铝箔包装的果汁，她们绝不会把衣服只穿一季就丢掉，搞不好她们身上的那一件已经穿了十年，而她却从来不觉得有汰旧的必要。
⑬是她，坚持不倒剩菜。是她，把旧汗衫改成抹布。是她，把茶叶渣变成肥料，是她，把长孙的衣服改一改又给了次孙。
⑭这些老妈妈真的是社会之宝，虽然从来没有人给她们颁过一个奖。但我们真的不能少掉她们，她们是我们福泽的种子，她们是乱象中的安定，是浮华中的朴实，是飞驰中的回顾，是夸饰中的真诚。我向老妈妈致敬。
（选自张晓凤《巷子里的老妈妈》有改动）
【1】请用简洁的语言概述语段的主要内容。
【2】体会加点词语在文中的含义。
她的表情如获大赦，“太好了，没想到遇见贵人了。我的问题可以解决了。”
【3】赏析下面文中画线句子有何作用？
那妇人是六十出头的年纪，穿件朴素的灰色衣裳，面容白皙洁净，语音柔和迟缓、看得出来家道不错，平生也不像吃过大苦，但她显然属于深懂“惜物”之情的一代。
【4】文中第十段能否去掉？为什么？
【5】巷子里妈妈的不丢的习惯、惜物的品质，在现代社会，是否还具有现实意义？
15、阅读下面的文字，按要求作文。
长途跋涉时，偶尔停下来，倒一倒鞋中的沙砾，前行的步伐将更为有力；风雨兼程中，偶尔停下来，听一听虫鸣鸟叫，心境会变得宁静而悠远。偶尔停下来，回眸曾经忽略的感动，生命的种种况味蓦然顿悟……当你裹挟在物质的洪流中滚滚向前的时候，是否想过给自己日益慌张和急迫的心灵寻一片休憩之地和补给之所?
请以“偶尔停下来”为题，写一篇文章。
要求：①自选文体(诗歌除外)，不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。
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