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随时随地学习
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1、下列文学文化常识的表述有误的一项是( )
A. 更，是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时，旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为定更。
B. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
C. 《三国演义》是我国文学史上第一部章回体长篇历史小说，作者是元末明初小说家罗贯中。《三顾茅庐》一课节选自《三国演义》，课文记述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。
D. 《我的叔叔于勒》选自法国著名文学家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》，莫泊桑是法国优秀的批判现实主义作家，被誉为短篇小说之王。
2、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．狭隘（ǎi） 蹒跚（pán） 确凿（záo） 美不胜收（shèn）
B．功勋（xūn） 绽放（zhàn） 告诫（jiè） 参差不齐（cī）
C．晕眩（xuán） 硬朗（yìn） 虐待（nuè） 畏罪潜逃（qián）
D．着落（zháo） 静谧 （mì） 粗犷（kuànɡ） 拈轻怕重（niān）
3、下列有关文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B．《中国石拱桥》选自《桥梁史话》。茅以昇，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。
C．托尔斯泰，俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
D．《昆虫记》是一部引人入胜的书，是德国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
4、下面与画线的句子表意最相近的一项是（ ）
朝鲜方面一意孤行，不断进行核武器研究试验，给世界各国的安全造成威胁，联合国安理会决定对其进行制裁。这对它一定没有好处。
A．这对它一定不会没有好处。
B．这对它能没有好处吗？
C．这对它能否一定有好处？
D．这对它能有好处吗？
5、下列文化常识说法不正确的一项是（ ）
A.古今大家作品的命名形式多样，有的以地域命名，如《柳河东集》；有的以官职命名，如《杜工部集》；还有的以书房命名，如《饮冰室合集》。
B.初中阶段我们学过 “记”“说”“书”“ 铭”“序”等文言文体，其中“记”写景记事的目的在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的观点，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。
C.“阴阳割昏晓”中的“阴阳”指地理方位，古代山的南面水的北面为阳，反之为阴。山东的济阳因其地处济水之北故名，蒙阴因地处蒙山之南而得名。
D.谪守、左迁都是古代官员被贬之意，如《左迁至蓝关示侄孙湘》就是写在韩愈被贬之时；陟、擢都和官员的奖励提升有关，如“陟罚臧否”中“陟”即是此意。
6、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．在中国共产党以人为本、惠及中外的事迹面前，西方炮制的阴谋论不攻自破，令人不齿。
B．一些西方媒体蓄意歪曲抹黑中国正当的法治行为，充分暴露了其根深蒂固的政治偏见。
C．今年15岁的小语来自广州，他是一位孜孜不倦地在科技探索和创新路上追求的好少年。
D．这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直不言而喻。
7、依次填入下面语段横线上的句子，排序正确的一项是（ ）
哲学，一门深奥晦涩的科学；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风牛不相及。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。
①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。
②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的“性。
③因此，不少人初听到“儿童哲学”这“名词时，都觉得不可思议。
④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。
⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，“是对智慧的热爱与追求。
A.③①⑤②④ B.⑤②③①④ C.⑤④②①③ D.③①②⑤④
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（乙）孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
（注）①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③数：技法、技巧。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
【1】解释下列加点词在文中的意思。
（1）虽有佳肴（______）
（2）不知其旨也（______）
（3）然后能自强也（______）
（4）孔子学琴于师襄子（______）
【2】下列对文中划线部分的断句，正确的一项（ ）
A. 黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！
B. 黑而长眼/如远视/如王天下/非文王其谁能为此也！
C. 黑而长/眼如远视/如王天下非文王/其谁能为此也！
D. 黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其/谁能为此也！
【3】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）知不足，然后能自反也。
（2）师襄子辟席再拜。
【4】选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）
A. 甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B. 甲文运用类比的手法引出要阐明的观点。本文出自《礼记》，《礼记》为儒家经典著作之一。
C. 乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向、融入曲子的过程。
D. 乙文中孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是容易学的曲子。
【5】孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。
9、阅读下面的诗歌，完成后面小题
水仙子·咏江南
元 张养浩
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。
【1】“两岸人家接画檐”一句写两岸人家鳞次栉比，展现江南_______的特点。
【2】下列不是作者“爱杀江南”原因的一项是（ ）
A. 江南水乡的如画美景。
B. 江南人家的气派奢侈。
C. 江南生活的闲适自得。
D. 江南秋景的生机活力。
10、综合性学习。
梅岭中学八年级（1）班学习了《狼》专题后，开展了以“狼”为主题的综合性学习活动，你也参与其中，请完成下列任务。
【1】汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出1个。
____________________________________________
【2】班上举行辩论会，对是否该保护“狼”这种野生动物发表看法。请阐明你的观点和理由。
观点：_____________________________________________________
理由：______________________________________________________
11、请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写家国情怀相关的诗句。
作者 | 题目 | 批注 | 诗文 |
王安石 | 《登飞来峰》 | 人不能因为眼前的困难险阻而妥协，应该放眼大局和长远，心怀壮志。 | ① _____， ______。 |
龚自珍 | ②《____》 | 诗人以落花自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 | 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 |
③___ | 《十一月四日风雨大作》 | 在一个“风雨大作”的夜里，由情生思，在梦中实现金戈铁马驰骋中原的愿望。 | ④_____，_____。 |
杜甫 | 《茅屋为秋风所破歌》 | 表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。 | 安得广厦千万间，⑤___。 |
范仲淹 | 《渔家傲·秋思》 | 抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。 | ⑥_____， _____。 |
诸葛亮 | 《出师表》 | 临危受命，心系天下，承担大任。 | ⑦___， ____。 |
12、阅读下面名著选段，完成以下小题。
①青春的活力占了上风，伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又熬过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着棉软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。
②雪化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
(1)上面这段文字节选自前苏联长篇小说《______________》，作者是______________，主人公保尔在________________的启发和影响下，走上了革命的道路。
(2)请结合小说主题，谈谈我们生活在这样的时代，可从保尔身上汲取到什么精神？
13、阅读文章，完成各小题。
走向虫子
刘亮程
①一只八条腿的小虫，在我的手指上往前爬，爬得极慢，走走停停，八只小爪踩上去痒痒的。停下的时候，就把针尖大的小头抬起往前望。然后再走。我看得可笑。它望见前面没路了吗？竟然还走。再走一小会儿，就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，肯定一头栽下去。我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。
②这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没看见指头底下还有路。走向手心的路。
③人的自以为是使人只能走到人这一步。
④虫能走到哪里？我除了知道小虫一辈子都走不了几百米，走不出这片草滩以外，我确实不知道虫走到了哪里。
⑤一次我看见一只蜣螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜣螂头抵着地，用两只后腿使劲往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且，只要蜣螂稍一松劲，粪蛋有可能再滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把，却不知蜣螂把它弄到哪。朝四周看了一圈也没弄清哪是蜣螂的家，是左边那棵草底下，还是右边那几块土坷垃中间。假如弄明白的话，我一伸手就会把这个对蜣螂来说沉重无比的粪蛋轻松拿起来，放到它的家里。我不清楚蜣螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有啥去处。上了这个小坡是一片平地，再过去是一个更大的坡，坡上都是草，除非从空中运，或者蜣螂先铲草开一条路，否则粪蛋根本无法过去。
⑥或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪去。它只是做一个游戏，用后腿把粪蛋滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去，它要看看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲大。谁知道呢？反正我没搞清楚，还是少管闲事。我已经有过教训。
⑦那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块挡住。蚂蚁先是自己爬上土块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。但它一刻不停，动作越来越快，也越来越没效果。
⑧我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等着这条虫呢。我要能帮帮它多好。或者，要是再有一只蚂蚁帮忙，不就好办多了吗？正好附近有一只闲转的蚂蚁，我把它抓住，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正挤命往上顶呢，一拉一顶，不就上去了吗？
⑨可是这只蚂蚁不愿帮忙，我一放下，它便跳下土块跑了。我又把它抓回来；这次是放在那只忙碌的蚂蚁的旁边，我想是我强迫它帮忙，它生气了。先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙，没时间。那只说，不白帮，过后给你一条虫腿。这只说不行，给两条。一条半。那只还价。
⑩我又想错了。那只忙碌的蚂蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去就打。这只被打翻在地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。
⑪那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想它生气了，一口咬住干虫，拼命使着劲，硬要把它再搬到土块那边去。
⑫我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家去。真是的，一条干虫，我会搬它回家吗？
⑬也许都不是。我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。
【1】初读文章，筛选有关信息，完成思维导图：
【2】刘亮程的语言富有特色，引起了同学们的热烈讨论。请再读文章，根据你的理解，参与讨论内容，完成下面四张阅读分享卡吧！
例句1：它若悬崖勒不住马，肯定一头栽下去。 点评分享： “悬崖勒不住马”用得很巧妙：_____ | 例句2：蜣螂头抵着地，用两只后腿使劲往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。 点评分享： 描写生动传神：（2）___ | 例句3：我想是我强迫它帮忙，它生气了。 点评分享： “它生气了”很有意味：（3）____ | 例句4：真是的，一条干虫，我会搬它回家吗？ 点评分享： 叙事角度的转换非常好：________ |
【3】人与动物都是大自然的成员，本文和郑振铎的《猫》，都是写人与动物的，请结合文章内容和主题，谈谈你的阅读感受。
14、
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（A ）身下去，尚不大难。可是他（ B）过铁道，要（ C ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ D ）着上面，两脚再向上（ E）；他肥胖的身子向左微（ F ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
【1】给加点字注音并解释词语:蹒跚( )____________。
【2】文段划横线句采用了_________ 描写手法。
【3】选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次 _____ ；第二次_____。
【4】在语段中的括号里填上合适的动词：A____B____C_____D_____E_____F_____；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。
【5】画浪线的句子正确的含义是（ ）
A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。
B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。
D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。
【6】对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A、回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
B、父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
C、因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。
D、上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。
【7】选文用哪几种描写方法来写父亲的背影？其中最主要的一种是什么？这位父亲给你的印象和感受怎样？
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15、阅读下面的文字，按要求作文。
祖国的山川秀美，历史文化悠久。年少的你，可能有过很多的旅游经历，或登高山临清流，领略自然之美；或尝美食听传说，感受地域风情；或观古建探遗迹，品味人文古韵的……旅行，或改变了你的认识，或带给你思考，或引发你美妙的遐想……
题目一：请结合自己的游览经历，自拟题目，写一篇游记。
题目二：请以“当我回过头来，忽然看到……”为开头，自拟题目，写一个故事。可虚构，也可写实。请把主要情节构思好，让故事有波澜。
请从以上两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
写作要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名；②请务必注意给文章拟写合适的题目。
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