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1、施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）
A．秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。
B．张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。
C．侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。
D．燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。
2、下列关于名著的说法有误的一项是（ ）
A．艾青的长诗《向太阳》《黎明的通知》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
B．《水浒传》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
C．鲁迅在《中国小说简史》中称《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说。
D．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
3、【文化长廊】下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．古时女子满十五岁就要将头发盘起，用簪子插起来，称为及笄。
B．清代文学家蒲松龄，号柳泉居士，他写的《狼》出自散文集《聊斋志异》。
C．在古代文学作品中，对一些年龄有特殊的称谓，例如男子15岁被称为“志学之年”，30岁被称为“而立之年”。
D．安徒生是丹麦儿童文学家，《皇帝的新装》是他写的一篇童话。
4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项（ ）
A．他白手起家，多年来在商场上披荆斩棘，终有了今日的成就。
B．“网红桥”变成“送命桥”，相关部门这才如梦初醒，开始要求规范施工，强化管理。
C．被湍急的洪流卷着翻滚两个小时后，精疲力尽的郑建卫隐约看不到远处有个大山丘。
D．随着打击力度的增强，曾有入木三分之势的电信诈骗得到了有效的遏止。
5、下列句子的排序最恰当的一项是（）
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A. ④②①③⑤ B. ③②④⑤①
C. ③②⑤④① D. ⑤③②④①
6、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．诓骗（kuāng） 绯闻（fēi） 怂恿（sǒng） 芊芊细草（qiān）
B．殷红（yīn） 间或（jiàn） 卓著（zhuō） 闷闷不乐（mèng）
C．咫尺（zhǐ） 氤氲（yūn） 摇曳（yì） 宠辱偕忘（xié）
D．机杼（zhù） 伫立（chù） 驰骋（chěng） 退避三舍（shě）
7、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．春去秋来，周而复始，许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。
B．当优美的旋律戛然而止，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
C．许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。
D．他在5G现代通信系统研究与工程方面取得了多项国际先进科研成果，他没有目空一切，依然潜心研究。
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
——宋濂《送东阳马生序》
（乙）司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。咏其文，思其义，所得多矣。”
——选自朱熹《三朝名臣言行录》
注：①司马温公：司马光死后封号。②下帷绝编：这里用到董仲舒和孔子的典故，这里都是指专心勤奋学习。③迨：到；等到。④倍诵：背诵。倍：通“背”，背诵。⑤咏：吟咏。
【1】解释下列加点词在文中的意思。
（1）走送之____
（2）不敢稍逾约____
（3）援疑质理____
（4）患记问不若人____
（5）或在马上____
【2】翻译下列句子。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）咏其文，思其义，所得多矣。
【3】两段选文中的画线句子都使用了一种什么写作手法？请任选一个简要分析它的作用。
【4】两段选文都写了勤学的故事，让人获得一定的启示。请完成下面表格中内容。
选文 | 事件 | 启示感悟 |
甲文 | 求书之难 ①______ | ③________ |
乙文 | ②______ |
9、下面是两位同学在欣赏诗歌环节的对话，请将右面同学的话补充完整。
10、阅读下面的材料，完成问题。
琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。
中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以①___为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印②____，人品才情，学问思想缺一不可。
(1)在文段中①②处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．清幽平淡 取长补短
B．清幽平淡 相得益彰
C．雄浑激昂 取长补短
D．雄浑激昂 相得益彰
(2)下列词语与“琴棋书画”无关的一项是（ ）
A．龙飞凤舞
B．高山流水
C．韦编三绝
D．落子无悔
(3)诗中有画，画中有诗，是许多诗人和画家所追求的最高境界。现在，就让我们一起来领略古诗中的诗情画意。
请你为下列诗句写出优美的画面意境。（50字左右）（任选一句）
A．明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》
B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》
11、诗文名句默写。（10分）
（1）五岭逶迤腾细浪， 。
（2）僵卧孤村不自哀， 。
（3）感时花溅泪， 。
（4） ，生于淮北则为枳。
（5） ，万水千山只等闲。
（6）山河破碎风飘絮， 。
（7）烟笼寒水月笼沙， 。
（8） ，零丁洋里叹零丁。
（9）耳朵里有不可捉摸的声响…像 ，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 。
12、《骆驼祥子》中的祥子是____________________（填作者）笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以___________________（填职业）为生。祥子叫“骆驼祥子”是因为祥子________________（填含义）。祥子为了改变命运不断创业，经历了“三起三落”后，创业以失败告终，而小说_______________（填书名）中梁生宝却在经历重重险阻后创业成功了。
13、材料一：
京杭大运河被誉为最宏伟的四大古代工程之一。山东省德州市，地处京杭大运河之滨。京杭大运河德州段有着独特的文化价值。它在山东段最北端，是整个大运河山东段的文化起点，有着千年历史，是隋代永济渠的重要组成部分。元代，京杭大运河全线贯通，德州段格局基本奠定。借助京杭大运河便捷的交通优势。金、元两代就开始在运河德州段建仓储粮，作为漕粮基地。
材料二：
运河以德州城为中心，沿运河两岸，村镇密集，人文气息浓厚，有武城旧城、四女寺、桑园镇等历史名镇，有董子读书台、柳湖书院、苏禄王墓、寒绿堂、乾隆行宫等文化古迹。据《德县志》记载，明清两代，德州还出了文武举人466人，文武进士128人。京杭运河的开凿与贯通，为德州营造了得天独厚的自然、生态、生活和生产环境，是德州城市发展的重要支撑。
德州城西的运河是人工挖掘的，具有典型的“九曲十八弯”的龙形走势。聪慧的古人通过增设人工弯道，达到降低水流流速的目的，既可满足河道行洪需要，又能有效提高通航质量，综合效益被归纳为“三湾抵一闸”。人们以弯道为依据，创造了老龙头、回龙坝、回龙庙等因龙形而命名的地名、建筑和景观，今日德州城西的“九龙湾”公园也因此得名。
材料三：
运河文化的脉络时而伏隐，时而回归，饮食便是明证。在古文献中，记载了一些曾辉煌一时的德州美食，如“德鲤”“糖蟹”等，均是取食材于德州运河。清代德州籍文学家田雯曾描述德州鲤鱼，“红须白鳃”，仅用河水煮来，便鲜美异常。每年隆冬，德州都有不少的文人来到运河冰面上，凿开冰层，在洞口处点亮火把引蟹，用狗肉的香味诱蟹，偶得一只，价值十金。据说糖蟹要装瓮保存，吃的时候现煮、现擘、现剁、现打蛋清、现加蜂蜜，还要以橙屑和醋作为佐料。
【1】下列选项与原文内容不相符的一项是（ ）
A．选文概述了京杭大运河德州段独特的文化价值。
B．材料二说明了以德州城为中心，沿运河两岸浓厚的人文气息。
C．材料三运用了举例子的说明方法，说明了运河孕育的德州美食文化。
D．选材写出了德州因运河成为了南北之间经济、交通的重要枢纽。
【2】对于选文甲同学说，三则材料内容相关，语言相谐，可以整合为一篇文章；乙同学认为，三则材料内容各有侧重，语言风格差异，你同意谁的观点，并简述理由。
14、阅读下面文字，完成下面小题。
水乡车夫
褚福海
①结识他，是种偶然。
②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。
③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
④刚坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，一会儿还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道：随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
⑥第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。
⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》）
材料链接一
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（《老王》节选）
材料链接二
他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。
（《骆驼祥子》节选）
材料链接三
当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道：随便你给吧。这使我十分不解−−靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！
（《水乡车夫》节选）
【1】文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。
【2】作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？
【3】“材料链接”中的三段文字，都写了靠苦力养家的车夫“轻钱”一事，你觉得这一举动背后有何不同的心理？
【4】“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。
15、阅读下面的材料，按要求求作文。
“读书之乐乐何如，绿漫窗前草不除”。读书不仅使人智慧，也使人快乐。外物的短暂刺激，带给人感官的欢愉；书籍的长久滋养，却能带给人精神的喜悦。
请结合你长久以来的读书体验，以及对提示材料的理解，以“我的‘悦读’生活”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2） 不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
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