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1、下列句子语言表达最得体的一项是（ ）
A.你对比赛取得了佳绩的同学说：“祝贺你，请把好经验给我分享一些好吗？”
B.语文科代表说：“请在上第一节课前交作业，要是还有人不交，就别怪我不客气了。”
C.小陈指着菜农张大爷的蔬菜摊间：“大爷，您这白菜多少人民币1千克？”
D.期末的总结班会上，小明对班主任说：“李老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
2、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请选出最好的一句作为下联（ ）
A.绿叶红花映山前 B.风摇竹影到幽斋
C.梦随春风到天明 D.风吹萤火到满园
3、对下边这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ ）
A.各种笔画的起止、转换都极其圆熟。
B.“晚”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C.在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。
D.作品具有颜体书法丰厚饱满，阔大端正的特点。
4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 刹那（chà） 溃退 悄然不惊（qiāo） 摧枯拉朽
B. 翘首（qiào） 遗嘱 一丝不苟（gǒu） 如梦初醒
C. 要塞（sài） 泄气 殚精竭虑（dān） 眼花缭乱
D. 澎湃（bài） 镌刻 屏息敛声（bǐng） 锐不可挡
5、下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，诗词书画，无一不通，是中国文坛上不折不扣的大文豪。
B．作者的经历往往会在作品中留下印记，《小石潭记》中潭水映照出欧阳修被贬永州后内心的凄凉，《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反映出柳宗元被贬后与民同乐的积极思想。
C．皇帝年号纪年法和天干地支纪年法都是我国古代常见的纪年方式，如“庆历四年春”就采用了年号纪年法，如“丙辰中秋”则采用了天干地支纪年法。
D．谪，封建王朝官吏降职或远调。如《岳阳楼记》中“滕子京谪守巴陵郡”，即滕子京降职到岳州做知州。
6、下列句子中加点词语使用有误的一项是 （ ）
A. 做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》）
B. 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》）
C. 天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇人》）
D. 每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）
7、下列各句中，加点成语使用无误的一项是（ ）
A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头打自己的脚。
B．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下的情况，人们已开始冷静地思考环境保护问题。
C．有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就像缘木求鱼一样，效果是不会好的。
D．自20世纪60年代末以来，阿拉法特多次成功地躲过暗杀袭击，九死一生的经历令他披上神秘色彩，并被称为中东政坛的“不死鸟”。
8、阅读《论语》节选，回答小题：
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
【1】填空：《论语》是( )家经典著作，是记录( )言行的一部书。它与《_______》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【2】解释下列句中加点的词。
（1）不亦说乎？
（2）传不习乎？
【3】翻译下列句子
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
【4】阅读理解：“吾日三省吾身”从______、_______、_______三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视_________的修养。
9、阅读下面这首小令，完成下面小题。
朝天子·咏喇叭
王磐 （明）
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民怕。
哪里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
【1】对《朝天子·咏喇叭》赏析不恰当的一项是（ ）
A．小令第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”，写宦官集团小人得志气焰十分器张的情状，生动传神。句中的“小”和“大”互为反村，给人的印象极。其鲜明，是对宦官的嘲讽和蔑视，表达效果十分突出。
B．小令的第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。阉党既要加重对人民敲骨吸髓的剥削，又想避免火山爆发而危及他们的地位和利益，于是就装腔作势，借以吓人。
C．小令第三层“军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？”这两句上承“曲儿小”一句而来，是互文，即军民听了喇叭都又愁又怕，是写统治集团在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦。作者从听觉上写军民的感受，又用排偶的句式加强它，成功地从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。
D．这首作品不是为咏物而咏物，它对现实社会的深刻洞察，强烈的感情色彩，是在传达一种反抗的呼声，而这些思想内涵都包融在咏物之中。作品是在批判宦官害民，但终于没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力。
【2】下列对《朝天子·咏喇叭》分析有错的一项是（ ）
A．“曲儿小腔儿大”一小一大，形成对比，借物喻人，讽刺了宦官地位高又趾高气扬的丑恶形态。
B．“乱如麻”，比喻，写出了宦官酷吏横冲直撞的骄横神态。
C．“全仗你抬声价”中的“抬”，讽刺了宦官酷吏虚张声势的丑恶神态。
D．“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”，运用夸张的手法，描写出百姓因为宦官的剥削残害而家破人亡的情景，表现了作者对宦官的痛恨和对人民的同情。
10、概括下面两段文字的主要内容,不超过32个字。
传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜,现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证,佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家目前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。
考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨,然后通过科学方法测定骨头年代,筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA,将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样,将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像,就能复原那让世人着迷的神秘微笑。
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11、名句默写（选填10处即可）
（1）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（2） ，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》）
（3）采菊东篱下 。（陶渊明《饮酒》）
（4） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（5）以是人多以书假余， 。（ 宋濂《送东阳马生序》）
（6）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
， 。
（8）朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这两句诗送别则略显感伤；不妨借用王勃的诗句：“ ， ”来表达一种豪放的情怀。（王勃《杜少府之任蜀洲》）
（9）现在，我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必慨叹： ， 。
12、文学文化常识与名著阅读。
（1）下列有关文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。分“赋”“比”“兴”三部分。其中有《关雎》《无衣》《蒹葭》等名篇。
B．我国古代男子一般有名有字，《三国演义》中夏侯惇称主簿杨修为杨德祖，称字不称名，是不符合当时社交礼仪的，其中隐含着他对杨修的不敬。
C．初中教材中有许多鲁迅先生的作品。其中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》选自他的散文集《朝花夕拾》，《社戏》选自他的小说集《呐喊》，《故乡》选自他的另一部小说集《彷徨》。
D．《人类群星闪耀时》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格的传记名作，它向我们展现了许多决定世界历史的瞬间，其中有太平洋被欧洲探险者发现、东罗马帝国最后堡垒拜占庭陷落、拿破仑兵败滑铁卢等内容。
（2）阅读下面片段，完成①②两小题。
三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营，差拨，两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮！三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” （选自《水浒传》第十回）
①画横线的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？
②请你联系小说《水浒传》林冲的有关故事情节谈谈成语“逼上梁山”的含义。
13、阅读下面的文章，完成文后各题。
千年智慧的气候密码
①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首“二十四节气歌”广为人知，二十四节气也被誉为“中国的第五大发明”。这一千年智慧起源于黄河流域，为什么发源于这里？其中又蕴含了哪些气候密码？
②气候的形成主要受太阳辐射、地球运动、大气环流等影响。黄河流域下游为平原，中游为黄土高原，上游则为地形复杂的高原。受太平洋暖湿气流和北方西伯利亚冷空气双重影响，黄河中下游气候特点表现为四季分明、雨热同季。与现今相比，史前中期的黄河流域温暖、潮湿，是人类所遇的最佳生态环境，适宜人类生存繁衍和农作物生长。温暖的气候，加上大河流域的优势，使得早期农耕文明在黄河流域开枝散叶。
③“立春天渐暖，雨水送肥忙”，农耕文明社会里，我们的祖先利用自然环境特点，春耕，夏耘，秋收，冬藏。二十四节气的制定，以黄河中下游地区的天象、气温、降水和物候时序变化为基准，最初用于指导黄河流域人民的生产生活。
④作为人们观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，节气的划分是地球绕太阳公转的天文学标准。
⑤《夏小正》一书记载了大量农事活动，是我国最早记录节气以及物候变化的里程碑式的文字，所观察和记载的内容是后来二十四节气形成的基础。日本天文学史家能田忠亮在《夏小正星象论》中，研究指出《夏小正》星象记录的是公元前2000年（为夏朝初期）的实际天象。古人以五日为候，三候为气，六气为时，四时为岁，每岁二十四节气，七十二候应，气候的实质是地球与太阳的相互运动，以及农业生产实践过程中物候与气象的有机组合。
⑥在中国，二十四节气是逐步完备起来的。早在春秋战国时期，古人就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，战国末期《吕氏春秋》已明确提到冬至、夏至、春分、秋分四个节气：一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。西汉刘安组织写的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载，并详细介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地日月、风雨雷电等自然现象的生成及其对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。
⑦农耕时代的几千年里，黄河流域一直依靠二十四节气来安排生产、生活和其他活动。它的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。但对于我国其他地区来说，同一节气所描绘的情况可能有很大不同。因此，二十四节气所对应的天气气候和物候也会有差别，二十四节气在地域上有一定的适用性。
⑧近些年，在气候变暖的背景下，二十四节气的适用性也发生了变化。桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏；鹅毛大雪成了大雪节气的稀客。从人们的感知和科学数据都反映出，二十四节气所对应的天气气候发生了变化。
⑨尽管如此，二十四节气一直深受认可，随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活不再完全依赖于二十四节气，但这一流传了千年的智慧依然照耀现代生活，作为人们安排农事和民俗活动的重要参考，也是黄河文化的精华、中华文明的象征。
【1】下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．第③段农谚“立春天渐暖，雨水送肥忙”说明二十四节气的制定，可以指导黄河流域人民的生产生活。
B．几千年来，二十四节气的影响由黄河流域扩展到整个华夏大地，又远播海外。
C．二十四节气所对应的不同地区的天气气候和物候没有差别，适用于任何地域。
D．随着社会进步和科技发展，百姓的生产生活虽然不再完全依赖于二十四节气，但二十四节气仍是黄河文化的精华、中华文明的象征。
【2】第⑥段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
【3】请赏析第⑦段画线句中加点词语的表达效果。
14、阅读《难忘的一课》完成后面小题。
(1) 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷冷，读书的心思似乎被冻住。一屋的跺脚声。
(2) 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_______了下来。往日很温和的欧阳老师____________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们____________地望着他。
(3)“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
(4) 几十双眼睛在问。
(5)“我要求同学们在操场上站立五分钟。”
(6)教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
(7)谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
(8)就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
(9)以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
【1】在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是( )
A．丢 今非昔比 惊叹； B．落 神态自若 惊恐；
C．栽 一反常态 惊异； D．飘 判若两人 惊诧；
【2】概括文章第(1)——(7)自然段的内容。
【3】文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：
【4】作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？
15、作文。
树，是大地上永恒的风景，入诗入画，知情知意。它，是西湖苏堤泛出新绿的嫩柳，是窗外细弱的小桃树，是黄土地上倔强的白杨，是我国山水画中遒劲的古松……它见过月下独步的失意文人，见过不屈抗争的西北军民，见过孤身飘零的断肠人……
请你以树的视角，用第一人称，写一篇作文。
要求：（1）题目自拟，字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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