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随时随地学习
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1、下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A. 在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？
B. 成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。
C. “鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
2、下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A. 小李有件事情需要小王帮忙，小王说道：“放心吧，你的事情我一定会鼎力相助。”
B. 报社编辑对撰稿人说：“你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。”
C. 小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪。”
D. 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头！赶紧找个座坐下。你摔了，我可不负责！”
3、下列词语书写有误的一项是（ ）
A.庇护 张扬 咄咄逼人 见异思迁
B.争执 憔悴 随声附和 小心翼翼
C.鄙薄 呻吟 骇人听闻 刨根问底
D.徘徊 温训 怪诞不经 漠不关心
4、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．深宵 气魄 山涧 鞠躬尽瘁
B．澎湃 斑澜 浊流 锋芒必露
C．遥言 峭壁 田垄 契而不舍
D．分咐 谦逊 烦躁 慷概淋漓
5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷夺得头筹，成为徐州的“民间国宝”。
B. 是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。
C. 我们要引导广大青少年学生用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。
D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
6、下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 鲁迅笔下的孔乙己既可悲又可笑：怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居；贫困不能自存而又好喝懒做；很想清白做人而又不免偷窃；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。
B. 《热爱生命（节选）》描写了一个淘金者在荒原上迷路，在自然环境极端险恶的情况下，与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。
C. 《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。
D. 《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。
7、下面语境中，用语不得体的一项是（ ）
七点钟时，小文突然想起今天约好五点要还小东的几本书，就对其他的伙伴说：“小弟有事先行一步。”赶紧回家拿书赶到小东家，发现小东一直在家等他。小文边还书边满怀愧疚地对小东说：“多谢敬候，未曾按时还回，惭愧惭愧，现如数奉还，还请见谅！”
A. 小弟 B. 敬候 C. 奉还 D. 见谅
8、阅读《出师表》选段，完成下面小题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【1】解释文中加点的词语。
（1）开张： （2）陟：
【2】把下列语句翻译成现代汉语。
（1）将军向宠，性行淑均。
（2）此悉贞良死节之臣。
【3】诸葛亮向后主举荐郭攸之、费祎、董允等人的理由是什么？
9、阅读马致远的《天净沙·秋思》《寿阳曲·清湘夜雨》，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
寿阳曲①·潇湘②夜雨
渔灯暗，客③梦回④。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
【注释】①寿阳曲：曲牌名，又名“落海风”。②潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。③客：指离家的人。④梦回：梦醒。
【1】两首曲都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“____________”两首曲中，诗人选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，；《寿阳曲·潇湘夜雨》中的__________等，营造出特别的氛围。
【2】两首曲都抒发了诗人_________________的感情。
【3】请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
10、世界文化遗产是世界遗产中的一种。某班将开展以“世界文化遗产知多少”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。
【材料-】
2013～2019年中国入境游客数量统计图
【材料二】
世界文化遗产——文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出普遍价值的建筑物、碑雕和碑画以及具有考古性质成分或结构的铭文、洞穴以及其综合体。
【材料三】
世界文化遗产——建筑群：从历史、艺术或科学角度看，在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面，具有突出普遍价值的单立或连接的建筑群。
【材料四】
世界文化遗产——遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出普遍价值的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址。
【1】上面四则材料中，与“世界文化遗产知多少”这个主题无关的一则是____________
【2】请用简洁的语言概括与主题相关材料的主要内容。
11、诗文默写。
①__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③__________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④月下飞天镜，__________。（李白《渡荆门送别》）
⑤__________，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）
⑥我是你额上熏黑的矿灯，__________；我是干瘪的稻穗。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑦陶渊明《桃花源记》中，直接点明桃花源中老人和小孩高兴、满足的情态的两句是“__________，__________”。
12、阅读《儒林外史》和《简爱》选段，完成下面问题。
①荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这A 虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。
②次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。A 坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
问题一：文中段①中A指的是 ，“我在这里面吃苦久了”，结合原著，说说A吃了哪些苦？
问题二：选段②中划线的句子描写的人物是谁？结合这些描写，分析此人的特点。
③“你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”
问题三：你从文段③简·爱的这段精彩表白中读出什么？
13、阅读下面剧本，借助导学单，完成下面小题。
京剧《范进中举》
第十三场 捆治（节选）
汪曾祺
时间 紧接前场。 地点 集上。 人物 范进、关清、顾白。 （关清、顾白内白：范大哥慢走！范进上，披发一绺，失一鞋，脚步浮飘） 范进 哈哈哈…… （关清、顾白上） 关清 范大哥！范相公！范进！ 顾白 听不见？叫他小名！阿牛！阿牛！ （范进闻声转面，举止动作转为娃娃生。——此后范进皆载歌载舞，关清、顾白随时配合，各依不同心理感情） 范进 （唱）耳边厢又听唤阿牛， 哦，你是关清，你是顾白！ 关清 不错，还认得人哪！ 范进 （唱）小河流水清悠悠。 顾白 前言不搭后语啊！ 范进 水中游鱼来了， （唱）小鱼儿摆尾水面皱， （作垂钓状） （唱）香铒空垂不上钩。 一只蝴蝶飞来了， （唱）蝴蝶儿双双分前后， （作扑蝶状） （唱）因风飞过树梢头。 黄莺儿枝头来求友， 关清 他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦！ 范进 （唱）天宽地大任自由。 顾白 咱们可不能陪他这么玩儿下去。嗨，范大哥，别净玩啦，我们得做活，你也要上学念书学做文章啦！ 范进 你待怎讲？ 关清 顾白 上学念书做文章！ 范进 啊呀！（范进跑） 关清 范大哥，别跑啦，你不是会做文章了吗，你都赶了考啦！ （范进停步转身，动作转为小生） 范进 （唱）听说是一声去赶考， 关清 是啊，你赶了考啦！ 范进 （唱）换了一身新衫袍。 （唱）祖先堂上把香烧。 母亲，孩儿去也！ （唱）老娘亲送我脸含笑， 篮中又放枣儿糕。 有劳二位大哥摇船送我！ （唱）有劳二位来举棹， 顾白 他这是想起第一回进城赶考啦，还记得是咱们俩拿船送他去的哪！ 范进 （唱）送我去试紫霜毫。 | 关清 就这一回还好，往后就一回不如一回啦！ 顾白 往后一年比一年寒砂，一年比一年窝囊，把好好一个活人折磨得不成人样啦！这功名二字简直是带倒刺的钩儿，咬上了就甩不掉啊！ 范进 嗳！你们笑骂我了啊！ （动作转为老生，满腔悲愤） （唱）你笑我须发如飞蓬， 笑我腰驼背似弓， 你笑我鞋露趾来袜露踵， 笑我衣破似悬鹑。 你笑我老，你笑我穷， 笑我是一个疙里疙瘩的老童生。 我和你无仇又无恨， 你苦苦地笑我为何情！ 顾白 他这是想起屡年不中所受的委屈来啦，这也是场里书生们刻薄他的话。 关清 范大哥，别难过啦，你如今这不是都高中了吗？ 范进 你待怎讲？ 关清 顾白 你中了！ 范进 噫，我中了，呵哈哈…… 【甲】 （唱）中了中了真中了， 你比我低来我比你高！ 中了中了真中了， 我身穿一领大红袍。 ________________， 上了金鳌玉蝀桥①。 关清 嗨，你要干吗去？ 范进 （唱）我不是有官无职的候补道， 我不是七品京官闲部曹， 我是圣上钦点的大主考， 奉旨衡文走一遭。 顾白 自己刚考完，又要去考人哩！ 范进 那当然！ 【乙】 （唱）我这个主考最公道， 订下章程有一条， 年未满五十， 一概都不要。 关清 顾白 这倒新鲜！ 范进 你笑我，你骂我，我如今才不怕你， 范进 （唱）天上有座九曲桥， 昆仑山上白云高， 东海日出红杲杲②， 飘飘天地一羽毛。 众位高邻，休得拦阻，我去也！啊哈哈……（下） 关清 越闹越不像话，赶紧拉住他！ 顾白 追！（下） （选自《汪曾祺全集·戏剧卷》，有删改） |
【注释】①金鳌玉蝀桥：今称北海大桥，是皇城内重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太阳）很明亮的样子
导学单 ◇梳理改编
◇探究改编 从配角、主角入手，探究剧本创作者汪曾祺的改编意图。 |
【1】将导学单中“增经历”部分补充完整。
（1）______________ （2）______________
【2】根据下面的探究单，完成小题。
探究：小说改编成剧本的意图 | ||
探究角色 | 配角 | 主角 |
探究任务 | 探究一：汪曾祺增设关清、顾白这两个配角的意图。 | 探究二：汪曾祺改编范进形象的意图。 |
探究步骤 | （1）阅读剧本后推断：关清、顾白和范进的关系是________，依据是________。 （2）联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析汪曾祺增设这两个配角的意图。 | （3）（甲）处唱词空缺处需要补一句唱词。根据语境，从下列选项中选择你认为最恰当的一项，并结合唱词内容和形式说明理由。 A.我头顶大官帽，拎着枣儿糕 B.我摆也么摆，摇也么摇 C.我左看看，右看看 我选 ，理由： （4）联系《儒林外史》和探究资料，结合（乙）处唱词，分析汪曾祺改编范进形象的意图。 |
探究资料 | ◇汪曾祺在丰富原作戏剧性的基础上，进一步凸显了故事中的讽刺意味；作为一个平民作家，他的作品历来歌颂人间美好的人情、人性。 ◇汪曾祺在创作中一贯遵循“有益于世道人心”的原则。 | |
14、阅读下面的文字，完成下面小题。
离花近一些
侯利明
①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后棡树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。
②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。
③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春夭祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。
④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。
⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。
⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。
⑦收拾好一切，我动身启程了。
（选自《思维与智慧》，有改动）
【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。
B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。
C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。
D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。
【2】文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。
【3】结合语境，按照要求赏析。
（1）她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析加点词语）
（2）她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。（从修辞角度赏析画线句子）
【4】文章第⑥段有什么作用？请简要分析。
【5】文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。
15、作文题。
作文题目：请以“我最欣赏 ”为题作文。
作文要求：
①先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后根据题意写一篇作文；
②文语通顺，情感真实；不少于600字，文体不限；
③注重真情实感，内容具体；书写要工整，标点要正确，不要写错别字。
④文中不得出现自己和他人真实的人名、校名和地名等。
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