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随时随地学习
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1、选出下列文学常识表述有误的一项（ ）
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋诗人。
B．《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
C．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
D．《礼记》，春秋至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。
2、下面对课文分析理解不正确的一项是（ ）
A. 《春》这篇生动的写景散文，以生动形象的语言描绘出几幅美丽的春景图．
B. 《天净沙 秋思》一诗是马致远的作品，28个字勾画出一幅灿烂的秋景图．
C. 《济南的冬天》向我们展现了冬天济南的山景和水色，表达了作者对济南的冬天的无比喜爱之情．
D. 《雨的四季》让我们感受到四季之雨的不同情致与文化．
3、下面句子没有语病的一项是（ ）
A.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
B.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。
4、下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 凄凉 百废俱兴 静影沉壁 铺毡对坐
B. 盛状 满目肃然 宴酣之乐 悲欢离合
C. 诲明 琼楼玉宇 玉盘珍羞 山肴野蔌
D. 婵娟 沙鸥翔集 迁客骚人 沉舟侧畔
5、下列填入横线上的句子最恰当的一项是（ ）
当下这人,不以拾银为喜，反以还银为安。衣冠君子中，多有见利忘义的,此人却有这等见识，正所谓:万贯钱财如粪土， 。
A．千两纹银不以喜
B．一分义气传千古
C．一分仁义值千金
D．千里还银义气存
6、（见下图）3月17日，西安一工地施工时意外发现唐代著名书法家柳公权书丹的石碑，引发关注。柳公权（778年—865年），字诚悬。京兆华原（今陕西省铜川市耀州区）人。唐朝中期官员、书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称。下列关于柳公权书法特点赏析不正确的是（ ）
A．爽利挺秀
B．骨力遒劲
C．结体严紧
D．结构多变
7、下列句中划线成语运用恰当的一项是（ ）
A．这个商店里眼花缭乱的商品，吸引了很多顾客。
B．2015年9月，在广州进出口商品交易会展馆将举办富丽堂皇的国际酒店设备及用品展览会。
C．青岛地铁3号线的候车大厅采用了无承重立柱设计，这在国内是独一无二的。
D．我们班能发生如此巨变，与班主任在平时不辞劳苦反复做思想工作的丰功伟绩是分不开的。
8、阅读下面文言文，完成各题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【1】下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）
A.略无阙处（阙，通“缺”） B.虽乘奔御风（奔，这里指飞奔的马）
C.或王命急宣（或，有时） D.哀转久绝（绝，极）
【2】下列句子中划线词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.不以疾也。 以刀劈狼。
B.其间千二百里。 其真无马耶。
C.至于夏水襄陵。 能谤讥于市朝。
D.虽乘奔御风 虽欲言无可进者。
【3】下列句子翻译错误的是（ ）
A.自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮）
B.两岸连山，略无阙处。（两岸都是相连的山，完全没有中断的地方）
C.或王命急宣，有时朝发白帝。（或者皇帝的命令需要紧急传达，有时早上从白帝城出发）
D.绝巘多生怪柏。（极高的山峰生长着许多奇形怪状的柏树）
【4】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。
B.文章第三段以“春冬之时”领起，用“素湍绿潭”侧面衬托出“悬泉瀑布”的动态美。
C.文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。
D.文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，“朝发白帝，暮到江陵”等。
9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
【1】“为赋新词强说愁”的意思是：______________________________。
【2】词的上片写“少年不识愁滋味”，下片却说“而今识尽愁滋味”，这样安排有什么作用？
【3】这首词表达了词人怎样的思想感情？
10、综合性学习。
古语有云：“匹夫不可不慎取友。”可见如何认识和选择朋友是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，七年级各班要举办以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)请你写出一句关于“交友（友情）”的诗词、名言或警句。
(2)为使本次活动丰富多彩，请你仿照示例再设计两种活动形式。
示例：举办“友谊伴我成长”作文竞赛
①
②
(3)初一（1）班将在本周三下午第三节课开展“交友之道”演讲比赛，假如你是班长，现请你邀请语文老师李老师参加此次活动。你会怎么说？
11、古诗文默写。
（1）《＜论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“________，_________”。
（2）《观沧海》中，描写了大海水波动荡、雄浑开阔，山岛高耸、群山巍峨的壮观景象的句子是：“____________，___________”。
（3）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：“____________，____________”。
（4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
12、阅读下面的名著选段，按要求答题。
(1)他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
①文段节选自《朝花夕拾》中的____（填写篇目名）。
②这篇文章揭示了____________的主题。
(2)写出作品中对应的人物姓名或称呼。
【甲】她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
【乙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在缥缈。
【甲】______________； 【乙】________________
13、阅读下面文章，完成小题。
茉莉
吕永超
娘说：“家栽茉莉，平安顺利。”一丝微笑掠过娘起了皱褶的唇间，响鼓不用重敲的意味我就感觉出来了。
娘还是有点信不过，毕竟我离开他独立生活三十多年年，我的肚腩起来了，娘的腰佝偻了。她蹒跚着八字步，一撇一捺地划到后院。后院的墙上，放着一只装满农家肥的旧脸盆，一根筷子般的枝条一端露在外头。我疑惑地问：“茉莉能插活？”
娘有点得意，眉毛动了动，嘴唇咧了咧，好像笑了笑。她掂起脚，一手扶墙，一手小心翼翼地扒开盆中浮土。手有点抖，还在扒。我要帮忙，娘不许，“你细皮嫩肉的，戳个口子，容易感染。”娘在任何时候都把儿子放在第一位。
娘扒开了埋在土中那截枝条，让我看到白白细细的根须，她说：“茉莉土性好，竖着能活，倒着也能活，只要常浇水。”娘又将土盖上，两只枯藤样的手，对拍两下，拧开水龙头冲冲，在围腰上揩揩，再牵着我白衬衣的衣袖，“信了吧？儿子。”
我说：“娘做的事，我都信。”
娘拖过来一把木椅，坐下，脱下一只沾有泥土的鞋子，鞋底磕着椅子脚，梆梆作响，“那不见得。娘叫你戒烟，你信了吗？”
我哑口无言。
好半天，我诺诺地说：“娘，您老批评得对，我接受。”
娘见我满脸尴尬，忙转移话题，“你听好了，回去的时候把茉莉带上。”
我赶紧顺着娘的思路，和她说起茉莉，“湾里人常说，您爱茉莉爱到骨子里了，到底为么事？”
娘说：“爱就是爱，还要么事理由？”
这个温暖而柔软的上午，在老家的堂屋，娘揭开了她与茉莉的一段生死情缘。
娘十八岁的时候，不是淡雅清幽的工笔茉莉，却像一幅大气磅礴的泼墨野菊，美得健壮，美得粗犷。她坚决不听从我爷爷我奶奶的劝告，跟着父亲，从江北的广济到江南的富池“大办钢铁”。没过多久，娘想家。夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。娘不到三岁就抱养到我家。我那夭折的姑姑掏空了我奶的心胸，需要我娘这个女儿成为温暖奶奶心田的小棉袄。娘做到了，我奶奶与她之间，既是婆媳又是母女，那份亲情，历经岁月的淘洗，浓得化不开。
父亲看到娘的背影，就知道她所思所想。父亲生性寡言，用行动说话，去富池的山坡上采摘了一束茉莉花，送给娘。娘的脸比晚霞还红。茉莉开得单纯，细腻芬芳。娘高兴地把它挂在工棚里，一会儿，清清淡淡的馨香，充溢整个工棚。
茉莉骨朵小，易脱落。第二天醒来，洒落在桌子上、地上的茉莉，不同的背景，不同的姿态，不同的风情，不同的韵味，强烈地吸引我娘。放工之后，娘邀一女伴，自己上山采摘。阳光中的茉莉，栖在枝头，一簇一高洁，素面含雅情。娘的眼中只有茉莉，忽视脚下暗藏的危险。脚踏浮石，浮石滑动，娘失去重心，跌倒在山坡上，一路滚到山脚。女伴喊来我父亲。父亲心急火燎，同样踏空了双脚。众人找到他们，他们都不省人事，但留下一幅凄美的画图：父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉……
自此，茉莉是娘心中的花，让她一直心疼到底的花。娘嫁给我父亲后，盖了一栋土坯房独立门户。那时，家与家之间，墙墙相连、户户相对，一条宽窄巷子，成为彼此的门口。没有院落，娘就在菜园的边坡上栽了一溜茉莉。6至8月，是茉莉花的季节。茉莉不象桃花，开放时，争奇斗艳，凋零时，残红遍地，让人大喜大悲。茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待；今天这一串谢了，明天另一串就会接着开放；这一轮花蕊还未开尽，新一轮已经开始孕育了。娘说，茉莉花是吉祥花，不断给人新的惊喜，不断给人新的希望。那一截枝条就是从菜园里割下的，你不传承谁传承？！
我连土带梗地提回倾注娘心血的茉莉，栽在釉面花盆里，朝阳放置，天天浇水，间或埋点钾肥。很快，那枝条就交错生出了两条、四条新枝，越来越多，新枝越长，叶子越茂，接着又生出了一朵花，柔柔地落到在叶片上，又像枚别致的发卡，恰到好处地夹在蓬松的叶冠上，一层层地绾结，一瓣瓣地散开，一屡屡地送来它的幽香。
茉莉花香漫卷、回绕。我常常做一个深呼吸，甜甜地品味，保持一种静姿态，痴痴地凝望：茉莉没有牡丹高贵富丽，也非寒梅傲雪凌霜。但她淡然如菊，清幽属兰，从从容容地展露其素淡雅净、冰清玉洁。
如今，娘给我的茉莉已经开了三个春秋。在这个季节里，茉莉又把所有的情怀，一一开成软语浅言，温馨袭人。茉莉依旧，我娘不在。眼观茉莉，深深怀想在天国中的娘……
（选自《2017中国年度精短散文》，有删改）
【1】请以“茉莉”为线索，从娘的角度分条概括文章写了哪几件事？
【2】结合全文，概括“娘”的性格特点。
【3】文中画线句子富有表现力，请根据括号内的要求赏析。
（1）夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。（从人物描写的角度）
（2）茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待。（从修辞的角度）
【4】请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
14、⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来......然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
⑵我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
【1】⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？
【2】在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？
【3】“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？
【4】“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句该如何理解？
【5】人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？为什么？
15、名著的魅力在于能让读者产生共鸣，主人公的成长经历也同样激励着我们个人的成长。你不必随波逐流，行色匆匆地赶往你从未深思过的远方；你也不必仰望他人，活在别人的光环之中。你只要跟随你的内心，去探索自己的道路，去成为你想成为的人。
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