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1、下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.其将/固可袭而/虏也 B.壁门/士吏谓从属车骑曰
C.于是/天子乃按/辔徐行 D.军中/闻将军令
2、下列表述有误的一项是（ ）
A.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣，《菲葭》选自《诗经·秦风》。
B.“记”是古代一种文体，可记事，如陶渊明的《桃花源记》；可记游，如柳宗元的《小石潭记》﹔还可以记物，如魏学洢的《核舟记》。
C.“候风地动仪的主要构成部分是由出发机关和报警装置组成的。”这个句子的语病是句式杂糅，可以改为“候风地动仪的主要构成部分是触发机关和报警装置”。
D.“便要还家”中的“要”同“邀”，邀请；“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”指男子的配偶；“斗折蛇行”中的“斗”指像北斗星那样。
3、下列各组词语中，加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 桅(wēi)杆 溃(kuì)退 业已(yǐ) 高猿长啸(xiào)
B. 颁(bān)发 遗嘱(zhǔ) 早莺(yīn) 锐不可当(dānɡ)
C. 潇洒(sǎ) 屏(pǐnɡ)息 敛(liǎn) 声 殚(dān)尽竭虑(lǜ)
D. 悄(qiǎo)然 镌(juān)刻 凌(línɡ)空 眼花缭(liáo)乱
4、下列表述正确的一项是（ ）
A. 诸葛亮《出师表》中的先帝是指刘备，后主是指刘禅，旧都是指长安。
B. 柳宗元、范仲淹、欧阳修都是唐朝著名的散文家，位列唐宋散文八大家。
C. 《格列佛游记》运用丰富的讽刺手法和虚构幻想的情节，揭露社会现实。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《故乡》均出自这部集子。
5、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．丘壑 天堑 僵绳 遥无消息
B．建树 弹精竭虑 妄图 神密莫测
C．教诲 桅竿 卑微 一丝不苟
D．摄取 私塾 湛蓝 摧枯拉朽
6、以下表述正确的一项是（ ）
A. 《最后一课》的写作背景是1870年的普法战争。法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林地区。本文作者是德国小说家都德。
B. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百多年间的史事。
C. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是北宋时期的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D. 《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
7、下列对名著内容的表述正确的一项是（ ）
A．家道中落后，杜小康主动随父亲杜雍和到芦苇荡放鸭子，鸭子刚下蛋，鸭群却因吃了人家鱼塘里的鱼苗被扣押，杜小康从此心灰意冷。
B．百草园是鲁迅童年时期的乐园，这里不仅有“美女蛇”的传说，还有冬天雪地捕鸟、课间从三味书屋溜出来这里折梅花、寻蝉蜕等趣事。
C．一调芭蕉扇，孙悟空变成灵吉菩萨骗得假扇；二调芭蕉扇，孙悟空得真扇被牛魔王藏回；三调芭蕉扇，罗刹女苦于众神威逼主动献扇。
D．因打碎石板被当众侮辱为“说谎者”的简·爱，在好朋友海伦·彭斯的安慰下重建信心，同时得到谭波尔小姐的信任，罪名得以洗清。
8、阅读下面的古文，完成问题。
客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者，鲁人不能为酒，唯中山之人善酿千日之酒，鲁人求其方④，弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕，以鲁酒渍之，谓人曰：‘中山之酒也。’鲁人饮之，皆以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：‘是余之糟粕也。’今子以佛夸予⑥，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”
（节选自《郁离子》，有删改）
【注释】①道理：这里指宋元道学、理学。②驾：驾驭、统摄。③郁离子:原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。④方：酒方。⑤仕：做官。⑥夸予：向我夸耀。
【1】解释下列句中加点字的意思。
①客有好佛者( ) ②欣欣然( )
③善酿千日之酒( ) ④是余之糟粕也( )
【2】下列各项与例句中的“以”用法和意义都相同的一项是（ ）
例：以鲁酒渍之
A．自以为大有所益
B．蒙辞以军中多务
C．可以为师矣
D．以攻其后也
【3】按要求用“／”标出下列句子的朗读停顿。
今子以佛夸予
【4】翻译下列句子。
（1）恐真佛之笑子窃其糟也。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
【5】结合文段内容，说说你从文中的“好佛者”身上获得了什么启示。
9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【1】诗人游山西村有哪些亲切感受？请用主谓短语的形式简要概括。
【2】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的哲理？
10、阅读材料，回答问题。
(1)下面是一位同学为抗击疫情填作的一首《水调歌头》，请帮助他完成最后两句。
水调歌头
庚子新年，举国有瘟，大防，作此篇，兼记大爱。
冠病何时止？抬首问青天。不知湖北武汉，今夕几人险。皆欲驾车而去，又恐携病带毒，病情肆蔓延。窗前弄清喉，哀诉恐无边。
全华夏，口罩尽，人无眠。不见年意，寂路清冷无人烟。国有亿万子民，家有老少妇孺，此情紧相连。_________，________。
(2)请你用“信心、奋斗、挫折”三个词语，连缀成一段话，表达自己的人生理想，要求恰当运用一种修辞方法。（不超过20个字）
11、古诗文名句默写。
（1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，志在千里 。（曹操《龟虽寿》）
（4） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（5）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（6）日中不至， ；对子骂父， 。（《世说新语》）
（7）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“ ， ”表达对友人的同情和思念。
（8）《钱塘湖春行》中，用鸟的活动来表现初春生机勃勃景象的句子是： ， 。
（9）《<论语>十二章》中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的句子是： ， 。
12、祥子命运转折的关键之处是什么？
。
13、阅读下面的文章，完成下列小题。
“知入”与“知出”
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
【1】本文的中心论点是什么？
【2】请简要分析文章的论证思路。
【3】下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
【4】第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
14、阅读下文，完成后面小题
比天赋更重要的
①许多人问过我，创作需不需要天赋？这似乎是个不问自明的问题。创作怎么可能不需要天赋呢？也因此，我一向不鼓励年轻人以写作为职业，因为这碗饭的未知因素太多，不像掌握一门技术，至少能解决温饱。但不少文学爱好者还是矢志不移地尝试写作，大多并不成功。在接连被退稿之后，很多人不免自我怀疑起来，是不是根本没有写作的天赋？
②我想，世界上大概是有天赋这样的东西存在的。那些在各个领域取得成就的人，天赋无疑是重要的因素。但对天赋也要辩证地看，姚明童年时就显示出打篮球的天赋，若让他练体操，好像离他的天赋就比较远了，也不可能出什么成绩。我们的体操运动员在世界大赛中拿到过那么多金牌，但让他们去打篮球，弹跳力再好，首先个子就不行。这就是要承认天赋。
③承认了天赋，又不能完全依赖于天赋。姚明成为一个伟大的篮球运动员，除了个子高以外，还有诸多综合因素，包括他聪明的头脑，从小能在同样是运动员的父母的正确指导之下训练。我看过一些资料，我们的体操运动员从娃娃时就起早贪黑，相当吃苦，金牌可不是那么容易拿到的。
④那么，怎样看待天赋呢？
⑤对于一个二十多岁的青年人，他有没有天赋已经是个客观存在了。或者有，或者没有，或者多一点，或者少一点。他适合做什么，是否有天赋，是由以往十几年的生活、社会环境、成长环境，包括文化教养，他受到的熏陶所铸造成的。在这里，遗憾、后悔甚至无视自己的过去都是无济于事的。首先应该承认自己的天赋现状，同时冷静地回答几个问题。
⑥第一，要对自己的人生进行总结和判断，分析一下自己的天赋现状。如果你的天赋条件并不适合搞文学，而更适合于搞理论或技术，那么，你从事理论研究或技术研发无疑比文学创作对社会贡献更大，更能发挥你的优势。人的才能各有不同，一个优秀的管理学家不一定能成为好的小说家。而一个好的小说家却可能对管理完全是门外汉。各个领域对天赋的要求是不同的。硬逼着陈景润去写小说，无疑会扼杀一个数学天才。
⑦第二，假若你认定自己具备一定的文学天赋，并决定以此为职业的时候，应当分析自己的所长所短，并有意识地在文学努力中扬长补短。比如一个人的视觉很敏感，他写的东西往往有画面感；而有的人听觉很差，他的作品就很少读到声音，看不到对声音的感觉和描写；还有的人听觉灵敏，但肤觉较差，他的文字往往缺乏对温度、湿度和空气的描写。这种种感觉也属于艺术天赋，要善于扬长补短，进行经常性的训练。
⑧第三，要善于把潜在的天赋调动起来。人类的很多天赋是潜在存在的，当你不把它调动出来的时候，它和根本不存在是一样的。很多年轻人有很敏锐的艺术感觉，但是没有把它调动起来，就认为它不存在，这就是错误的判断。再者，人的才能也是越用越有。很多作家一开始写东西并没有显出多少才气，但是越写越精彩，艺术感觉也越来越敏锐。这是在写作过程中不断调动自己潜力的结果。
⑨从这个意义上讲，一个想搞文学的人不要因为一两次失败就悲观，不要因为最初的作品显得不那么有才气而气馁。初学写作时会有一些不顺利，包括别人的闲言碎语。不要被吓倒，要相信自己是有潜在天赋的，要自觉而勤奋的努力把它调动起来。
⑩第四，即使把潜在的天赋调动起来，离真正的文学创作、离一个优秀的作家还会有距离。有一句格言，天赋就是勤奋。天赋是可以通过写作不断丰富和成长的。
【1】第③段主要使用了哪种论证方法？请结合内容分析其表达效果。
【2】请简要分析本文的论证思路。
【3】如果用以下材料作为本文的论据，哪一项最合适，为什么？
A.良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。
——英国学者贝尔纳
B.不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己灵魂中最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会走向成功。不管别人是否比你更聪明、更伟大、成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，勤奋去做你自会有属于你自己的成就。
——法国思想家、文学家罗曼·罗兰
15、请以“再试一次”为题写一篇文章。
要求：① 内容充实，有真情实感，不得抄袭；
②600字以上；
③ 书写要工整、规范、美观；
④ 文中不能出现真实的地名、校名和人名。
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