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1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．迸溅 遗撼 颠沛流离 惊心动魄
B．陡峭 竹蔑 海阔天空 仙露琼桨
C．稠秘 蒙眬 五脏六腹 诲人不倦
D．蔚蓝 吞噬 海市蜃楼 祸不单行
2、下面对《泊秦淮》（杜牧）一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A．首句写景，两用“笼”字，描写一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。
B．次句叙事，既交代了时间、地点，又点题，以“近酒家”引发思古之幽情。
C．商女热衷歌唱《玉树后庭花》，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感。
D．全诗通过对历史的咏叹与现实的思考，表现诗人对国家命运的关注与忧愁。
3、下列书写完全正确的一项是（ ）
A．骤雨 蔓延 劳碌 震耳欲聋
B．田筹 喧嚣 牛犊 重峦叠嶂
C．燥热 娴塾 序幕 器宇轩昂
D．琐屑 推崇 泻气 纵横决荡
4、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．产业扶贫增强了贫困地区的造血功能，摘掉“穷帽”，人们的生活妙手回春。
B．加快融合发展的济南，就像驶向更广阔海域的大船，张满风帆，一气呵成。
C．当今国际竞争激烈得如火如荼，美国挑起的新一轮贸易战将会抑制全球的经济增长。
D．抑扬顿挫、声情并茂的朗读常能让人陶醉于文字，有身临其境之感。
5、下列句子中加点的成语使用有错误的一项是 ( )
A．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
B．阿炳创作的《二泉映月》委婉动人，如泣如诉，其艺术成就真可谓登峰造极。
C．韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食其果。
D．在这家古老的茶馆里，古旧的铜环，老式的风谷机，一推就咿呀作响的鸡公车，让人浮想联翩。
6、下列关于古代文学、文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁：“耳顺”代称六十岁。
B．司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。
C．范进是作者以自己为原型在作品中塑造的一批真儒名贤之一，在其身上寄托了作者改造社会的理想。严监生临死时念念不忘灯盏里点的是两茎灯草，这件事他成为文学画廊中一个吝啬鬼的形象。
D．《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。
7、下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事，赞扬了叶圣陶先生待人厚，律己严的高贵品德。
B. 《紫藤萝瀑布》写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,赞美了生命的顽强和美好。
C. 《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。
D. 《未选择的路》的作者弗罗斯特,英国诗人。生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方。被认为是“新英格兰的农民诗人”。
8、阅读下面文言文，完成问题。
（甲）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（乙）
景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
（《晏子春秋》）
(1)解释下列加点的词语。
①陟罚臧否：_____
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也：_____
③汝为吾君主鸟而亡之：_____
④使吾君以鸟之故杀人：_____
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
②使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
(3)劝说君主，让其接受建议，是甲乙两文的共同之处。但两文的劝说方式又各有不同，请简要分析。
(4)请自选角度谈谈你从甲乙两文人物中获得的启示。
9、阅读下面一首诗，完成下列小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】首句写出了作者当时怎样的生活处境？请结合具体词语加以分析。
【2】“铁马冰河”的场景为什么会进入作者的梦境中，试加以分析。
10、(2018保定莲池区一模)综合性学习
（材料一）
连环画又称“小人书”，是用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程的艺术形式。它有着自己鲜明的特点：小开本，通俗化，有丰富的艺术表现力。再配上文字，就可以弥补绘画的不足。中国连环画是绘画艺术和文字艺术的完美结合。
（材料二）
连环画形成于两汉魏晋时期，真正繁荣于新中国。新中国成立后，连环画达到新的艺术高度，成为最有影响力的大众文化读物。改革开放初期，连环画创作与出版进入鼎盛期。但进入80年代中后期，随着人们娱乐方式的多样化和国外卡通漫画的大量涌入，连环画受到冲击。90年代起，连环画逐步被挤出图书市场。近年来，社会上掀起一波“连环画收藏热”，“小人书”再次进入人们的视野。
（材料三）
法国FEI出版社自成立以来一直致力于出版发行高质量的中国连环画，曾推出《水浒》《三国演义》《西游记》等精品，目前正策划出版《红楼梦》等作品，以帮助法国读者了解中国传统文化。
(1)阅读材料一和材料二，你从中分别获得了哪些信息？
(2)材料三反映了什么现象？
(3)在信息化的今天，人们更多地选择阅读电子书籍，如何让连环画有不竭的生命力？请你提出两条保护连环画的措施。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)______________，将登太行雪满山。(李白《行路难》)
(2)安得广厦千万间，________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)但愿人长久，________________。(苏轼《水调歌头》)
(4)________________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5) ________________________?雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
12、班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 | 内容呈现 | 阅读记录 |
关注人物 | 我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离开你。（《简•爱》） | 句中的“你”是：①_________ |
关注情节 | 《西游记》第四十一回“心猿遭火败 木母被魔擒”中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。 | 龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是：②___________ |
关注评价 | 有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。 | 对此评价，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。 李明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？ 我：③________ |
13、阅读下面文段，完成下面小题。
文理融通式学霸可以再多些
①17岁的浙江女生李依庭，11月8日冲上了热控，原因有两点：和世界一流的科学家面对面交流；因研究如何让大闸蟹的膏更厚获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。
②据报道，两个月前，李依庭刚获得浙江省“少年文学之星”称号，而在近日举行的第三届世界顶尖科学家论坛上，她还作为浙江省代表受邀前往上海参加第三届世界顶尖科学家大会，凭借出众的表现荣获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。又是“少年文学之星”，又是“优秀小科学家”，她的经历被曝出后，很多网友惊呼“后浪来了！”
③这年头，学霸的神迹人们已听得太多，饶是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显“吃货本色”——关于如何让大闸蟹的膏更厚，到头来，所获荣誉与研究领域之间形成了某种“反差萌”。而她之所以会将研究方向锚定“大闸蟹”相关话题，离不开人文兴趣的指引。
④现在看，李依庭成为跨界学霸的经历或许很难简单复制，但她身上所彰显的科学人文相融通的一面，对教育不乏启示。
⑤在不少人印象中，科学与人文似乎是属于不同维度的东西，试管与文学竟然可以兼得，打破了很多人的刻板认知，从这意义上讲，公众对李依庭的关注，多少反映了科学教育与人文艺术有些割裂的现实——所以很多人会讶异于她又能写又能搞生命科学研究，讶异于她研究的领域这么“魔性”。
⑥事实上，科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣，达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔还是一名诗人。去年媒体还曾报道，杭州电子科技大学材料与环境工程学院材料系副研究员傅力老师，本职做科研业余写小说，出版了包括青春长篇小说、怪异短篇集等在内的内容跨度很大的近十本书籍。
⑦科学在左，人文在右。人文中拥有科学基础与科学珍璞，科学中含有人文精神和人文内涵。从根源上审视，两者是相通的。当我们区分科学素养和人文素养时，不能忽视二者紧密联系互相嵌入的一面。
⑧更进一步讲，科学求真，人文求善，至真者必然至善，至善者必然至真。学科可以有分野，真善美的追求理应是其共同旨归，学文科的不妨关注下Al，高科技，增添自身的科学素养。学理科的也不妨将兴趣投向广域的事物，说不定还会迸发出新的灵感，让科学研究与人文创作相得益彰，人文与科学互通，如今正在进行的这轮新高考改革，其实就是在破除文理科的绝对分野，鼓励学生融通发展。
⑨“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”，在送给李依庭的一本书的扉页，她所在学校的校长写下了这句寄语。期待更多孩子能文理融通，成为李依庭式的“跨界”学霸。
（选自《新京报》）
【1】下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．文章开头举李依庭的事例，从正面论证本文的论点。
B．文章第⑥段的论述表明了只有大科学家才可以做到文理相通。
C．文章第⑦段从道理上阐述了人文与科学是可紧密联系互相嵌入的道理。
D．文章结尾写李依庭校长写给李依庭的寄语，也道出了作者对其他孩子的期待。
【2】下列对本文语言理解，不恰当的一项是（ ）
A．“她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显‘吃货本色’”中“吃货本色”暗含了作者对李依庭的批判之意。
B．“李依庭成为跨界学霸的经历或许很难简单复制”一句中的词语“或许”，体现了本文论述语言的严谨性。
C．“爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔还是一名诗人”中“优秀”“还”等词语饱含了作者对两人的赞美与饮佩之情。
D．“人文中拥有科学基础与科学珍璞”一句中的词语“珍璞”是比喻的说法，比喻科学领域里真理、方法、思想、态度和精神等有价值的东西。
14、阅读下面的文章，完成下列小题。
养一朵听话的云
⑴在我刚刚辞职回家，还没有找到新工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。
⑵我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调，调皮地用“多国语言”喊我吃饭：“发则儿，饭已OK，快来米西。”
⑶妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没有给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。
⑷周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线，我突然觉得生活有些让人绝望。
⑸因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把大阳都给迷住了，什么时候才能晴天啊？”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。”“是吗？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊！”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。
⑹妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”
⑺女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说：“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”
⑻养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。
⑼接着，我听到了她们让我感动的对话：
⑽“为什么要养一朵云？”
⑾“因为，它可以随时变成我想要的东西。”
⑿“那你现在想要什么呢？”
⒀“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。”
⒁一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。
⒂我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。
⒃每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
【1】文章以“养一朵听话的云”为题，好在哪里？
【2】请说说“云”在文中有哪些象征义？
【3】第15段“我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子”与前文哪句话形成照应？
【4】请结合具体事例简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。（不少于两点）
15、题目：陪伴
要求：（1）写一篇不少于600字作文。（2）除诗歌外，文体不限。（3）请不要出现真实的校名、人名。
邮箱： 