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随时随地学习
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1、写出下列词语的反义词。
凌乱——( ) 富饶——( ) 镇定——( )
2、拼音写字我最棒。
3、根据积累填空。
（1）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，__________，__________（选自《走月亮》）
（2）不识庐山真面目，____________。（选自《题西林壁》）
（3）_______________，不教胡马度阴山。（选自《出塞》）
（4）生当作人杰，_____________。（选自《夏日绝句》）
（5）学习贵在有疑，正如韩愈所说：“___________，孰能无惑”。
（6）人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它，正所谓是____________，____________。
（7）几场秋雨过后，天气越来越冷了，有的人已经穿上了棉衣。俗话说“_______，__________”。
（8）本学期我们学习了两则文言小故事《精卫填海》和《__________》，请你选择其中的一篇用简练的语言概括一下这个故事：____________。
4、四、照样子，写词语。
嘎嘎_________________________________________________
颤颤巍巍_________________________________________________
5、在括号里填上适当的词语。
深深地（ ） 艰涩地（ ） 骄傲地（ ）
滚烫的（ ） 狠心的（ ） 熟悉的（ ）
6、按要求练习。
游子吟
慈母手中线，__________。
__________，意恐迟迟归。
__________，__________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。
【3】最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_________，表达了诗人对慈母的______之情。
7、重点片段品析
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
【1】根据诗歌片段填空。
______的枝头 ______流苏 ______寂静 ______金晖
【2】你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
_____________________
【3】你仿佛看到了什么？想到了什么？
______________________
【4】体会到作者什么情感？
______________________
8、读文段，完成练习。
脚尖滑过的地方，
大（ ）的草坪，绿了；
大（ ）的红花，红了；
大（ ）的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
【1】在文中括号内填上合适的量词。
【2】联系课文内容，我知道“脚尖”指的是________。
【3】作者用彩色铅笔画了_______、_______、_______。
9、阅读短文，回答问题。
母 鸡
一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由。讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出小雏鸡的鸡母亲。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是一个什么东西响了一声，它警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了很多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少次。它还半蹲着(我想这是相当劳累的)叫它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。它伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大——因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。
(1)解释下列词语的意思。
①心思：___________________________ ______________________。
②慈爱：__________________________________________________。
(2)作者从哪些方面写了不敢再讨厌母鸡的理由?
______________________________________________________________
(3)“一个母亲必定就是一位英雄。”谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________________
10、《汤姆·索亚历险记》梗概
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随波莉姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作刷，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班思、吉姆，但最和他“臭味相授”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场凶杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克进岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。这里没有大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地……他们无拘无束，这里简直是一片乐土！
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆克服恐惧，和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到“鬼屋”翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。
几天后，贝琪、汤姆和一些其他朋友去参加野餐会。他们来到了魔克托尔山洞——一个迷宫般的岩洞里玩。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥渴和黑暗袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了杀人犯乔埃……在贝琪害怕并失去希望时，男孩子的勇气和智慧支撑着汤姆不放弃希望，最终汤姆牵着风筝线探路，终于找到了一个出口。
虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆去看望贝琪，但贝琪的父亲大法官撒切尔先生告诉他：魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！
镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，晃到乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆带着哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！
【1】小说主要写了汤姆的哪些冒险故事？照样子用小标题列出来。
墓地试胆，目睹凶杀→____________________→“鬼屋”寻宝，偶遇凶手→____________________→____________________。
【2】下图是某同学读《汤姆·索亚历险记》后画出的一份主要人物关系图。
（1）请你结合小说梗概，将小说中相关人物的名字写在横线上。
A：___________________B：___________________
（2）读这样的名著时，你认为画出人物关系图有哪些好处？
____________________________________
11、课外阅读
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说："这准是上帝的手。"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"
女教师走向小道格拉斯--一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
【2】在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
【3】为什么说"这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"？
__________________________________
【4】假如给你一个同样的主题--"我想感谢……"，请你画一画，你会画什么？为什么？
____________________________________
12、阅读《匆匆》选段，回答问题。（15分）
去的尽管去了 来的时候尽（jǐn jìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗惋）里过去；默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
（1）给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）
（2）用“√”选出加点字的正确读音。（2分）
（3）在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）
（4）文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）
例：茫茫然 （ ） （ ） （ ） （ ）
（5）作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“ ”句子的写法写两句话。（2分）
（6）朗读这段话的感情基调是 。（豪迈，坚定，感慨）。（1分）
（7）你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。（2分）
（8）由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分）
13、阅读《文具的家》选段，回答问题。
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
【1】妈妈是如何教育贝贝的？（用原文的话回答）________
【2】从选文中找出下列词语的近义词。
细心——（____） 朋友——（____）
【3】贝贝想起来了，( )是文具的家。
A.文具盒 B.教室
【4】选文这一故事告诉我们 。
A.爱护学习用品 B.要学会写字
14、阅读短文，完成练习。
荷叶船
野军
湖水清清，荷花朵朵，一片红艳艳……岸边，一群白鹅在吃草。有个放鹅的小女孩在捉蚱蜢。蚱蜢蹦呀跳呀，逃进了草丛里。小女孩忽然看到泥坑里有只小青蛙，它在爬啊爬，怎么也爬不上来。她把手伸进泥坑，捧起了小青蛙。
“小青蛙，你快回家吧！”她把小青蛙放进了湖水中。
小青蛙朝她点点头，蹬开了双腿，游去了……
太阳快下山了，湖面上金光闪闪。小女孩赶着鹅，要回家了。忽然，她听见有谁在喊：“小姐姐，你别走！”她回头一看：是个系绿肚兜的小男孩，划来了一只绿色的小船，在向她招手呢。
小船划到岸边，小男孩说：“小姐姐，我找到了好多红菱，你能帮我一起去采吗？”
小女孩想了想，说：“好吧，可不能采得太晚。”
“嗯。”小男孩点点头，伸手把小女孩拉上了小船。
小船“呜吱，呜吱”钻进了荷花丛中，一群鱼儿跟着小船游，好像欢迎客人。一只螃蟹爬上了荷梗，好奇地瞧着。小女孩闻到了一股甜甜的清香，多美的地方啊！
水面上浮着一大片绿的菱叶。小船停下了，小男孩指了指菱叶，说：“就在这儿。小姐姐，我们采菱吧！”
菱叶下挂着一只只长角的红菱。小女孩和小男孩趴在船边采呀摘呀，很快，船里采了一堆红菱。突然，扑通一声，小女孩扭头一看：啊，小男孩不见了！她吓坏了，只见水里“咕咚”一下，钻出来一个小脑袋。
“小姐姐，我在挖藕呢！”小男孩扮了个鬼脸，一头又钻进了水里。
他真行 会游泳呢 小女孩这才放了心
小男孩捧来了一大把藕，扔进了小船。那一支支胖乎乎的藕，真叫人喜欢。小男孩爬上船，拿起一段藕，啪地一声掰成了两段。两段藕中间还连着长长的藕丝呢！他把一段藕塞到小女孩手里，又把一段藕放到耳朵边，大声喊：“喂，喂！小姐姐，接电话呀！”
“咯咯咯咯！”一阵清脆的笑声掠过了湖面。
该回去了。小男孩又跳下船，摘来了一张挺大的荷叶，他用荷叶当兜兜，把菱呀藕呀全装了进去。
小船“呜吱，呜吱”划出了荷花丛，划到了岸边。
小女孩上了岸，小男孩拎起那兜沉甸甸的菱和藕，朝岸上一放，笑嘻嘻地说：“小姐姐，给你带回家去吃吧！”说完，他飞快地划起了小船。
小船走了，小女孩忽然惊奇地看到：一只小青蛙坐在一片荷叶上，握着一支荷梗，朝着荷花丛里划去，划去……
【1】照样子写词语。
红艳艳______________________
【2】在括号里写上恰当的词语。
_________的荷花 _________的蚱蜢 ________的小船 ________的眼睛
【3】请给文中画线部分加上合适的标点。
【4】这藕塘美吗？美在哪儿呢？
__________________________
【5】小女孩最后的收获可真大：荷叶做成的大兜兜里全是沉甸甸的菱和藕。她为什么会得到这些？
__________________________
【6】小女孩看着荷叶船划向花丛里，她在想些什么？她回家后会向妈妈说些什么呢？
__________________________
15、按要求完成下面的句子练习。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
__________________________________________
2.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改成反问句）
_________________________________________________________
16、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（用加点关联词造句）
_____________________________
17、将下列句子改为陈述句。
①我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？
____________________
②同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？
____________________
18、句式变化。（6）
①.乐乐把教室打扫得干干净净。（改成“被”字句）
______________________________________
②.我听到了泉水的声音。（把句子写具体）
______________________________________
③.昨天的作业我已经写完了（改为反问句）
______________________________________
19、按要求写句子。
1.要是你的手指不费一点劲，怎能拉下爬山虎的一根茎呢？(改为陈述句)
__________________________________________________
2.柿子树上结满了柿子。(改为比喻句)
__________________________________________________
3.谁也不能不承认你写的字漂亮。(不改变原意，换个说法)
__________________________________________________
4.小红军说服了陈赓，陈赓只好向前走去。(改为“把”字句和“被”字句)
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20、按要求改写句子。
1．这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑的。(改为反问句)
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2．父亲立刻会意了，接着说：“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”(改为转述句)
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3．雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。(改为比喻句)
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4．教室里安静极了。(改为夸张句)
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5．他说，怎么能以一个人牵动一个机关呢？(改为陈述句)
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6．人民生活水平迅速提高，是因为党的改革政策好。(改为先因后果的句子)
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7．老师家访。(至少扩写两处)
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8．刘老师热爱生活，意志坚强，大家非常佩服他。(改成双重否定句)
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21、习作。
眼睛是心灵的窗口，人与人之间离不开眼神的交流，一定有那么一个人的眼神给你留下了特别深刻的印象。请据此写一篇文章，题目自拟。
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