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1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.白求恩同志是个好医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
B.美国咄咄逼人挑起“贸易战”，拉上“小伙伴”要“群殴”中国。中国处变不惊，有能力奉陪到底！
C.站在条子泥上，欣赏坝前涨潮的壮观景象，聆听人声鼎沸的涛声，那是多么新奇的感受啊！
D.一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的，其实也不尽然。
2、下列各句有语病的一项是（ ）
A．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
C．从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，让我猜想到一定有什么不寻常的事要发生。
D．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
3、下列的文学常识介绍有错误的一项是（）
A. 《济南的冬天》的作者是“人民艺术家”老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作品有《骆驼祥子》等。
B. 郭沫若在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》、《新月集》的影响下，创作了诗集（女神》、《星空》。
C. 《世说新语》主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事，由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写。
D. 寓言以假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动物和植物。
4、下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B. 上周我们刚刚学习了《论语十二章》这篇课文。
C. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
D. 迎面走来一个小姑娘，只有八九岁光景。
5、下列注音全部正确的一项是（ ）
A. 萦(yíng)绕 燕（yān）然勒功 惩（chěng）罚 可汗（hán）
B. 殷（yīn）红 气冲斗（dǒu）牛 揩（kāi）去 哺（bǔ）育
C. 嗥（háo）鸣 谰（lán）语 污秽（huì） 锲（qì）而不舍
D. 机杼（zhù） 校（jiào）补 朔（shuò）气 震悚（sǒng）
6、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
善良，就像是一棵桂花树，虽不会开出 的花朵，但是那温婉的清香，却往往使人更加留恋和 ；善良，就像是一条绵延的小河，虽不及大海的 ，但是那清澈的水流，却更能 人的心灵。
A. 秀气 刻骨铭心 波澜壮阔 净化 B. 艳丽 难以忘怀 波澜壮阔 净化
C. 艳丽 难以忘怀 波澜不惊 清洁 D. 秀气 刻骨铭心 波澜不惊 清洁
7、对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.其一/犬坐于前 B.一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。
C.复投之，后狼/止而前狼又至 D.骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故。
8、阅读下面两则材料，完成下列各题。
（甲）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
（乙）
天津弋人（捕鸟人）得一鸿（雁）。其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫!禽鸟何知，而钟情若此!
（选自《聊斋志异》，有删改）
（1）“从”字甲骨文字形如图1所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。
（甲）文中“一狼仍从”的“从”意思是 。
（2）“集”字甲骨文字形如图2所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。
（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是 。
（3）用现代汉语翻译下面的语句。
①屠乃奔倚其下，弛担持刀
②弋人早出，则鸿已至
（4）蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。（甲）文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的 （性格特点）；（乙）文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“ ”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答。）
9、按原文填空。
（1）“______________________________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“___________________________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（3）春天像____________________________________，从头到脚都是新的，他生长着。
（4）春天像小姑娘，花枝招展的，____________________________________，走着。
（5）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，________________________________。
10、阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】劳动是一切幸福的源泉，奋斗成就伟大梦想。实践充分证明，劳动是创造价值的唯一源泉，是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。日前，从全国总工会获悉：2021年全国五一表彰大会使用新版“全国五一劳动奖章”。新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。
【材料二】德智体美劳，五育并举。把劳动教育纳入人才培训全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能……近日，中央印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了：有老师说，这下子有了“尚方宝剑”。
【材料三】与德智体美相比，劳动教育受重视的程度一直低迷，经常处于“喊起来重要，教起来次要，考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。现实中，不少家长只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子干，怕浪费学习时间；一些学校劳动与技术课程成“摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足，比如：家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。
【材料四】在一次关于劳动教育的宣传活动中，有同学画了下面这幅漫画。
【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．2021年使用新版的“全国五一劳动奖章”，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。
B．从材料中可以看出：上好劳动教育这门“必修课”，学校、家庭、社会一个都不能少。
C．中央印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，家长、老师都持欢迎态度。
D．实践充分证明，我国历史的辉煌和当今社会所取得的伟大成就都是通过劳动创造出来的。
【2】如果为材料四画中的人物配一句话，下列与漫画情境匹配且寓意最深刻的一项是（ ）
A．水开啦，怎么办？
B．妈妈，快，水开啦！
C．水开啦，可是，热水瓶呢？
D．我长大了，这点小事可难不倒我！
【3】结合材料，简要说说劳动教育如何走出低迷的境地？
11、阅读下面两个文本，完成下面小题。
传 递
王继怀
①那年，我在县城的一所中学念高一，因为家距县城较远，为了节省路费，我一般要等到放寒暑假才回家。那是11月底的一天，因为要取生活费，我不得不回家一趟。上午上完第四节课，我就往家里赶。
②车子到乡里已经下午5点了。下车后我快步往家赶。天空飘着雪花，格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我在心里背课文。天渐渐暗下来，我仿佛进入了一个黑黝黝的布袋里，加上附近不时传来的猫头鹰诡异的叫声，我不禁毛骨悚然。我又累又饿，又胆怯又着急，但又不敢停下来，只得一步一步往前挪。
③当我走到一个离家里还有三四公里远的山坳时，突然看到不远处有一束忽明忽暗的灯光。那束灯光给了我力量，我快步朝那户人家走去……
④走到那户人家门前，我犹豫了一会儿，深吸了一口气，敲响了那扇门。
⑤门开了，我的心也跟着怦怦地跳。眼前是一位60多岁头发花白的老奶奶、一位中年妇女和一个1O岁左右的男孩。
⑥“我可以到您家……喝……碗水吗?”我满脸通红，甚至红到脖子上。
⑦“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说。
⑧【A】小男孩抬头看了我一眼，应声答道：“好咧，奶奶!”他麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，一饮而尽。
⑨“孩子，你这是要去哪里?”老奶奶问，她看出我还不想走。
⑩“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家取生活费。”
⑪ “你还没吃饭吧?要不到我屋里吃碗饭?”老奶奶立刻领悟，笑容满面地对我说。
⑫我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了屋。这是一户普通的山里人家，屋里摆设很简陋。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女给我端来一碗腊肉和一大碗米饭，并一个劲儿地让我多吃点儿。当吃完最后一口饭时，我猛然意识到几乎把人家的莱吃完了。我的脸“喇”的一下又红了。
⑬吃完饭后，老奶奶给我准备了杉木皮火把，并让中年妇女和小男孩送了我一程。【B】从那户人家出来，天空依然飘着雪花，寒风冷冽，但我心里却异常温暖。
⑭回家后，我将这事告诉了父母。不识字的父亲没有给我讲太多大道理，只叮嘱我记住这户人家的恩情。
⑮时光流逝，年复一年。后来我大学毕业，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父亲的教诲我却一直牢记在心。
⑯后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过那户人家，但每年回家，我都要绕道去那户人家，送些礼物给他们。
⑰有一次，我在火车站遇到一个财物被偷的年轻人，给了他1OO元作为车费，他执意要留下我的地址。半个月后我收到了1OO元钱和一封感谢信。
⑱在给年轻人的回信中，我把我受到那户人家帮助的经历告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……
(有删改)
【1】作者在第②、③段用了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。
【2】根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。
【A】小男孩抬头看了我一眼，应声答道：“好咧，奶奶！”他麻利地给我倒了一碗水来。(从词语运用的角度)
【B】从那户人家出来，天空依然飘着雪花，寒风冷冽，但我心里却异常温暖。(从环境描写的角度)
【3】有人认为，文章到第⑯段故事已经很完整了，后面的情节略显多余，最后两段可以删去；也有人认为不可以删去。你怎么看？说说你的理由。
【4】从全文看，标题“传递”包含了哪些内容?
12、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
要求：①不少于500字；②文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。
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