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随时随地学习
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1、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.在来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情面前，无数医务工作者舍小家顾大家，奔赴抗疫一线，我对他们的敬佩之情油然而生。
B.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
C.母亲节那天，小微送给妈妈一大束康乃馨，妈妈欢喜地说：“花这么漂亮，真是美不胜收啊!”
D.人一旦定下自己的目标，就应当一门心思地朝着实现目标的方向前进，途中不能左顾右盼，见异思迁。
2、下面各项中加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．取缔（dì） 揩汗（kāi） 奠基（diàn） 拾级而上（shì）
B．哺育（bǔ） 怪诞（dàn） 愧怍（zuò） 间不容发（jiān）
C．校对（jiào） 蜷缩（quán） 信笺（qiān） 深恶痛绝（wù）
D．污秽（huì） 门槛（kǎn） 船舷（xuán） 九曲连环（qū）
3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．深秋的刘龙台，火红的枫林与高远湛蓝的天空交相辉映，犹如画卷美不胜收。
B．返校的路线大家出现了分歧，本想各得其所，但考虑到安全，还是一致同意走大路。
C．青少年时期是一个充满活力的个性发展时期，切忌做事没有恒心、见异思迁。
D．经过一段时期的休养再次见到张老师的时候，他已是花枝招展、满面红光。
4、下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
［唐］王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。
B．颔联中“平”“阔”写出船行江上，风平浪静、视野开阔、春潮渐退的壮观景象。
C．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中蕴含着自然理趣。
D．尾联呼应首联，写诗人希望托北归的大雁捎信问候家中人，流露淡淡的乡思愁绪。
5、选出下列关于《朝花夕拾》说法有误的选项（ ）
A．《藤野先生》塑造了一位严谨、正直、没有民族偏见的日本教师形象。
B．《二十四孝图》宣扬了中华民族传统的孝道，作者主张要向古人学习这些孝道做法。
C．《阿长与＜山海经＞》记叙了没有文化的长妈妈深爱孩子，为“我”买《山海经》的故事。
D．作者不喜欢衍太太，《琐记》中写到小时候认为她很和蔼，长大后发现她其实是个虚伪自私的人。
6、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。
B. 星期六上午，春光明媚，同学们相约来到公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。
C. 我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事半功倍的效果。
D. 当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
7、下列对本首诗内容情感的理解，不正确的一项是( )
赋得暮雨送李胄
[唐]韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
【注释】①楚江:与下向中“建业”都是指送别李胄的地点。长江三峡以下至濡须口，古属楚地，故称楚江。
A．首联点题，点明送别友人的地点、时间和环境，描绘了一幅细雨朦胧的日暮景象。
B．颔联中“漠漠”“冥冥”营造出一种迷蒙的氛围，“重”“迟”则暗示客行心情的沉重。
C．颈联“海门深”“浦树远”营造出广阔辽远的景象，表明诗人面对别离仍保持乐现的心态。
D．尾联直抒胸臆，将“沾襟”之泪水比做飘散的雨丝，表达送别友人依依不舍之情。
8、阅读下面的文段，完成小题。
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至。问其银数遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利①此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信。闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
注释：①利：贪图。②俟：等待。③暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
【1】请用“/”给下面的文字断句。（画一处）
问 其 银 数 遂 以 还 之
【2】请用现代汉语翻译下面的句子。
其人欲分数金为谢
【3】结合文章内容，说说秀才何岳是个怎样的人？
9、古诗文默写。
主题 | 古诗文名句 | 出处 |
自然美景 | （1）水何澹澹，______。 | 曹操《观沧海》 |
（2）______，小桥流水人家。 | 马致远《天净沙·秋思》 | |
（3）峨眉山月半轮秋，______。 | 李白《峨眉山月歌》 | |
时代慨叹 | （4）______，应傍战场开。 | 岑参《行军九日思长安故园》 |
（5）正是江南好风景，______。 | 杜甫《江南逢李龟年》 | |
思乡怀人 | （6）______，一夜征人尽望乡。 | 李益《夜上受降城闻笛》 |
（7）运用拟人修辞，对友人的不幸遭遇表达深切同情与关怀：______，______。 | 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 | |
珍惜时间 | （8）子在川上曰：“______，______”。 | 《论语·子罕》 |
10、阅读下文，完成各题。
植树的牧羊人（节选）
让· 乔诺
①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
②和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天， 不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。他痛快地答应了。我感觉， 没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。我假装随便liū（ ）达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一 起去。
③我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。 那是谁的地？是公家的， 还是私人的？ 他说不知道。 看起来他并不在意， 他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
④吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我páo（ ）根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽· 布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
【1】根据拼音，在括号内写出相应的汉字。
liū( )达 páo( )根问底
【2】牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。
______________→______________→______________→种橡树
【3】按照括号内的要求，对文中两处画线句作赏析。
①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度赏析）
②三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。（说说加点词的词性及其表达效果）
【4】“我”这一人物在文中起到什么作用？
11、秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【1】文章蕴含了作者哪些复杂的情感？
【2】品味下列语句。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
【3】下列对文章第五段的朗读，不正确的一项是
A. 第五段是作者心中最痛、不堪回首、不愿提及的诀别，应该带着深沉而忧伤的情感去朗读。
B. “我没想到她已经病成那样”中的“没想到”应重读，目的是为了强调作者对母亲身患重病感到意外和痛心。
C. “也绝没想到那竟是永远的诀别”一句可以这样停顿：“也绝没想到﹀那﹀竟是﹀永远的﹀诀别”。(“﹀”表示停顿)
D. 第五段的朗读时语速要快，语气要重，这样才能读出作者对母亲永远离去的沉痛的心情。
【4】文中母亲两次提议带“我”去北海看花有什么深意？
【5】阅读下列链接材料，回答问题。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （冰心《荷叶·母亲》）
文中第五段和链接材料同样是写对母亲的情感，两段文字在抒情方式上有什么不同？结合具体内容说说。
12、根据要求写作。
你也一定有过走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者......其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
提示：1、写作时不要面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要合理取舍。
2、“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也是你确立中心的立足点。
3、文中请回避与你相关的人名、地名、校名。
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