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随时随地学习
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1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
B. 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
C. 为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
D. 昨天许多老师在休息室里都热情地同他交谈。
2、下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.想要学好计算机，必须保持一颗好奇心和刨根问底的劲头。
B.他打碎了妈妈心爱的花瓶，顿时惊慌失措，急得满头大汗。
C.社会上的人参差不齐，我们交朋友时要特别当心。
D.党员干部不能拈轻怕重，要敢担当，敢作为。
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
B．在老师的耐心教育下，使我终于明白了这个道理。
C．能否努力拼搏，是取得成功的关键。
D．科学发展到今天，难道还有人否定地球是绕着太阳运转的吗？
4、对王湾的《次北固山下》这首诗，理解与分析有误的一项是（ ）
A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
5、下列句子顺序排列恰当的一项是（ ）
①孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
②“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
③看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
④在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
⑤关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现
A. ②④③①⑤ B. ②①③⑤④
C. ④②①③⑤ D. ①③②⑤④
6、下列句子中加点字的注音没有错误的一项是（ ）
A．田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉（mò）悠远的情思。
B．母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍（sì）弄的那些花儿都死了。
C．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸（qìn）满了泪水，这是生平第一次。
D．优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分（fèn）外美丽。
7、下列关于中国传统文化的表述正确的一项是 （ ）
A.古时候，用“家君”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“令尊”谦称自己的父亲。
B.古人的名字里隐藏着很多玄妙的秘密：孔子，字仲尼。根据孔子的字，你可以推测出孔子在兄弟中排行第二。
C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜，活动丰富多彩。
D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年 40 岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重要性，你要改正啊！”
8、阅读下面的文字，完成小题
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。仁而爱人，喜施，高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
秦二世元年秋，陈胜等起蕲，至陈而王，号为“张楚”。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。掾、主吏萧何、曹参乃曰：“君为秦吏，今欲背之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。
于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，乃立季为沛公。
选自《史记·高祖本纪》（有删选）
（注释）①“繇”通“徭”服役。②樊哙：。西汉开国元勋，大将军，左丞相，著名军事统帅。为吕后妹夫，深得汉高祖刘邦和吕后信任。
【1】判断下列句子中加点字的解释是否正确。（对的打“√”，错的打“×”）
①陈胜等起蕲，至陈而王 王：称王 （_______）
②欲以沛应涉 应: 答应 （_______）
③愿君召诸亡在外者 亡：死亡 （_______）
④于是刘季数让 数：多次 （_______）
【2】下列加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A. 欲以沛应涉/寡人欲以五百里之地易安陵
B. 乃令樊哙召刘季/乃不知有汉，无论魏晋
C. 择子弟可立者立之/辍耕之陇上
D. 乃立季为沛公/士卒多为用者
【3】用现代汉语翻译下面句子。
（1）天下苦秦久矣
（2）喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
【4】阅读文章，简要说说汉高祖刘邦与陈涉有哪些共同特点？
9、古诗词默写
（1）乡书何处达，_________。（王湾《次北固山下》）
（2）_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3）君问归期未有期，_________。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）僵卧孤村不自哀，_________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（6）转眼间你已度过了七年级的第一学期，这段时光或许有遗憾，也有收获，请你引用《论语》十二章中孔子在河边发出的慨叹来表达光阴似箭之感，以激励伙伴们珍惜时间求学：_________，_________。
10、阅读下文，完成小题。
植树的牧羊人
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。
③我继续向前走了五个小时，到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始我还以为是棵枯树，但不论怎样我还是走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。
④牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的。他很少说话，独自生活的人都这样。但可以感觉得出他是一个充满自信、意志坚强的人。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
⑤他不住帐蓬，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地在这个荒凉的高地砌起的石头房子，屋顶很严实，风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛浪花冲到岸边拍打海岸的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪刚上过油，炉子上还煮着一锅热汤。他的胡子刚刚刮过，衣服也一针一线地仔细缝过，补丁针脚细密，几乎看不出来。
⑥第三天，我和牧羊人道了别。
⑦第二年，爆发了第一次世界大战。五年的军旅生涯使我差不多忘记了“种树的牧羊人”。大战结束后，我再度踏上那条通往高原的道路。这一带乍看景象大致如昔，只是在没有人烟的村庄尽头，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。我不由得想起他。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！ 在五年的战乱里，一个五十多岁的老人怎么生活？
⑧事实上艾尔则阿·布非耶不但活着，身体甚至比以前更健朗了。现在他不再放羊，因为羊群会啃掉他种的树苗。战争没有干扰他的生活，他一直在心无旁鹭地种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
⑨1910年种的橡树现在已经十岁，长得比我都高，看起来壮观极了。我实在说不出话，而他也还是沉默寡言。我们就这样静静地在他种的森林中转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块全长十一公里，最宽的地方有三公里。这是从这个男人的双手及心灵中创造出来的，没有任何外界技术的支援。我明白了，人类除了毁灭，还可以象上帝一样创造。
⑩牧羊人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也非常茂盛，不用再担心被动物吃掉。他指着一片白桦林说，这是五年前种的。他把桦树苗全种到他认为地表湿润的山谷，结果证实他是正确的，这些桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。
⑪当我们回头往村庄走时，途中一条原本干涸已久的河床，现在居然水流淙淙。这是种树的连锁效应，这是我见过的最了不起的奇迹。
⑫从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只是在执着不懈地种树，只有天知道这有多难！
⑬1945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已八十七岁了。当我坐车进入高地踏上这条通往荒原的路时，我简直不敢相信自己的眼睛。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的泉水又冒了出来，河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了菩提树。
⑭每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的段力，怎样的无私，就从心底里对这位普通的技羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
【1】第④段中的“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”句子有怎样的寓意？
【2】第⑪段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”，句中“这”指什么？“奇迹”指什么？
【3】请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。
【4】本文采用了“第一人称”的写法，对叙事和表情达意有何好处？
11、阅读《济南的秋天》，完成问题。
济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（取材于《老舍散文全集》第十四卷）
(1)阅读全文，用一句话概括作者笔下济南秋天的特点。
(2)在朗读第③段中的画线句时，有同学认为四个“忽然”都应该重读，也有同学不这样认为。根据你的理解，你在朗读时会如何处理，简要说明理由。
忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
(3)根据本文第④段及下面材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
两段文字都是写济南的水，从时令上看，第④段写的是①_____的水，材料写的是②_____的水。两段文字突出水的共同特点是③_________。
12、阅读下面的文字，按要求作文。
岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。因为关于他（她）的记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的……
请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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