1、已知点(-2,y1),(-1,y2),(1,y3)都在直线y=-x+b上,则y1,y2,y3的值的大小关系是( ).
A.y1>y2>y3 B.y1<y2<y3 C.y3>y1>y2 D.y3>y1>y2
2、下列图形中,不是轴对称图形的是( )
A. B.
C.
D.
3、如图,A,B两地被池塘隔开,为了测出A,B两地间的距离,小明先在AB外选一点C,连接AC,BC,分别取AC,BC的中点D,E,测得DE=15米,由此他知道了A,B两地间的距离为( )
A.15米
B.20米
C.25米
D.30米
4、直角三角形的两条直角边长分别为3,4,则直角三角形的斜边长是( ).
A.3
B.4
C.5
D.3或4
5、如图,在△ABC中,∠ABC=80°,∠C=20°,分别以点A和点C为圆心,大于的长为半径画弧,两弧相交于点M,N,作直线MN交BC于点D,交AC于点E,连接AD,下列说法中正确的是( )
①∠BAD=60°,②AE=2AB,③AD+BD=AC.
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
6、如图,在中,
,
,
平分
交
于点
,
,垂足为
,且
,则
的周长为( )
A.
B.
C.
D.
7、下列计算正确的是( )
A.
B.
C.
D.
8、若关于x的一元一次不等式组无解,则a的取值范围是( )
A.
B.
C.
D.
9、根据等式:,
,
……的规律,则可以推算得出
的末位数字是( )
A.
B.
C.
D.
10、如图,的3个顶点分别在小正方形的格点上,这样的三角形叫做格点三角形,选取图中三个格点组成三角形,能与
全等(
除外)的三角形个数有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
11、若点P(m+1,2m)在第四象限,则m的取值范围是__________.
12、如图,在四边形ABDE中,点C边BD上一点.∠ABD=∠BDE=∠ACE=90°,AC=CE,点M为AE中点.连BM.DM,分别交AC,CE于G.H两点下列结论:①AB+DE=BD;②△BDM为等腰直角三角形:③△BDM≌△AEC;④GH∥BD.其中正确的结论是____.
13、如图,,要使
,还需添加一个条件是:______.(填上你认为适当的一个条件即可)
14、在△ABC中, AB=AC,∠B=40°,AD⊥BC,则∠CAD=_________.
15、点(a,b)在反比例函数y的图象上,则ab的值为___.
16、如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AC的垂直平分线交BC于点D,垂足为E,若DE=2cm,则BD的长为_______.
17、如图,平行四边形ABCD的面积为32,对角线BD绕着它的中点O按顺时针方向旋转一定角度后,其所在直线分别交BC,AD于点E、F,若AF=3DF,则图中阴影部分的面积等于_____
18、某厂现在的年产值是15万元,计划今后每年增加2万元,年产值y与年数之间的函数关系为________.
19、如图,在中,
,
,点
在
上,
,点
、
分别是
、
上动点,连接
,当
的值最小时,
,则
的长为______.
20、“减去1大于2”用不等式表示为:_______.
21、整体思想是数学解题中常见的一种思想方法:下面是某同学对多项式进行因式分解的过程.将“
”看成一个整体,令
,则原式
再将“
”还原即可.解:设
.原式
.
问题:
(1)该同学完成因式分解了吗?如果没完成,请你直接写出最后的结果_________________;
(2)请你模仿以上方法尝试对多项式进行因式分解.
22、我市某实验学校举行了关于“喜迎二十大,奋进新征程”的知识竞赛,为了解此次知识竞赛成绩的情况,随机抽取了部分参赛学生的成绩,并整理制作出如下不完整的统计表和统计图.
组别 | 成绩x/分 | 频数 |
A | a | |
B | 8 | |
C | 12 | |
D | 14 |
请根据图表信息解答以下问题:
(1) ______,一共抽取了______个参赛学生的成绩,并补全频数分布直方图.
(2)计算扇形统计图中“C”组对应的圆心角的度数.
(3)若该校共有1600名学生参赛,请估计该校参赛学生成绩在80分及以上的人数.
23、观察下列各式:
①;②
;③
.
(1)填空:______.
(2)针对上述各式反映的规律,猜想写出用(
是任意自然数,且
)表示的等式______.
(3)证明你的猜想结论.
24、已知:如图等边△ABC,D是AC的中点,且CE=CD,DF⊥BE.求证:BF=EF.
25、如图1,已知A(0,a),B(b,0),a,b满足.
(1)求a,b的值;
(2)如图2,以AB为斜边作等腰直角三角形ABC,求证:射线OC是∠AOB的平分线;
(3)以(2)中的点C为直角顶点作∠DCE,交x轴于点D,交y轴于点E,设D(m,0),E(0,n),当∠DCE绕点C任意旋转时,m+n的值是否改变?若不改变,请求出m+n的值;若改变,请说明理由.