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1、比一比，再组词。
劈_________ 霎_________ 斯_________ 蝇_________
避_________ 震_________ 撕_________ 绳_________
揭_________ 弱_________ 荧_________ 狡_________
竭_________ 溺_________ 萤_________ 较_________
2、补全诗句。
敕勒歌
________朝民歌
敕勒川，____________，
天似穹庐，笼盖________。
天________，野________，
________________。
3、比一比，再组词。
棵（ ） 处（ ） 份（ ） 从（ ）
课（ ） 外（ ） 粉（ ） 丛（ ）
4、金睛火眼，我会组词。
云（ ） 合（ ） 票（ ） 星（ ）
会（ ） 全（ ） 漂（ ） 醒（ ）
先（ ） 放（ ） 鸟（ ） 访（ ）
洗（ ） 收（ ） 鸣（ ） 方（ ）
5、仿写词语。
葱葱绿绿(AABB式)__________ ___________
黄澄澄(ABB式) ___________ ___________
悲伤(形容难过) ___________ ___________
眉开眼笑(形容高兴)___________ ___________
6、课内阅读。
传统节日（节选）
春节到，人欢笑，
贴__________，放___________。
元宵节，______________，
______________人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
【1】将选文内容补充完整。
【2】选文中一共出现了_____个传统节日。
【3】正月有几个传统节日？分别是什么？
______________________
【4】元宵节是农历的_______日，这一天可以吃_______；经常下雨的传统节日是__________，这一天可以__________，__________，__________。
【5】请你写出家乡的一个节日和风俗。
__________________
7、阅读诗歌，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里。
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】诗人由______的风雨联想到_________，由飞鸟归巢联想到__________，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_________的感情。
【2】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这是一首现代诗歌。_____
（2）这首诗歌的作者是艾青。_____
（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。_____
【3】分析诗歌的特点，再仿写一小节。
成长（一）
母亲啊！
小鹰要学飞了，
老鹰把它推下了悬崖；
我要成长了，
你在绞尽脑汁，想方设法。
养育（一）
母亲啊！
__________________
__________________
__________________
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8、课外阅读。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
【1】这首诗写的是生长在________的竹子。
【2】“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
___________________________________
【3】这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
___________________________________
9、阅读理解。
大车队
①一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。
②为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。
③可是，坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上，斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！既然你没本事，就应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费，让车子飞一般下山。
④终于轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。
⑤最后马儿驮着货车“轰隆"一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。
【1】解释文章第一段中加点词“小心翼翼”的意思。
小心翼翼：_______________________
【2】根据文章内容选择正确的答案。（填序号）
（1）这篇文章的主人公是（______）
A．车队的主人 B．驯良的骏马 C．年轻的马 D．载瓦罐的大车
（2）下列对第③自然段中“哎，真是一头蠢驴！”这句话理解正确的一项是（_______）
A．年轻的马对骏马的赞美。 B．年轻的马对骏马的佩服。
C．年轻的马对骏马的同情。 D．年轻的马对骏马的嘲笑。
【3】年轻的马“报销了主人的一车瓦罐”的主要原因是什么？
____________________________
【4】阅读下面两个句子，你觉得哪一句写得更好？好在哪里？
①瞧你，慢吞吞的。 ②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！
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【5】读了这则寓言故事，你明白了什么道理？
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10、课外语段阅读。
瓶子满了吗？
一天，时间管理专家为一群研究生讲课。时间管理专家做了一个小实验，给大家留下了深刻的印象。
开始时，时间管理专家说：“我们先来做个小测验”。他拿出一个广口的瓶子放在他面前的桌上，随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块一块地放进玻璃瓶里。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有学生异口同声：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶小石头，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使小石头填满下面石块的间隙。
“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有”。一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”
一个心急的学生迫不及待地举手发言：“它告诉我们无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！”。
“不！”时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。那么，什么是你生命中的大石块呢？你的信仰，教育，梦想，或是和我一样，教育指导其他人。切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。”
那么，你正在阅读这篇短文，可曾试着问自己这个问题：我今生的“大石头”是什么？然后，请把它们先放进你人生的瓶子。
【1】解释词语。
异口同声：_________________
迫不及待：__________________
【2】时间管理专家先在瓶子里放______，接着放______，然后又放了______，最后放了______。
【3】时间管理专家认为这个实验告诉我们什么道理，用波浪线画出来。
【4】你心目中的“大石头”是什么呢？你觉得你的生命中还应该放些什么，该怎么把自己人生的瓶子装满？
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【5】你做过什么有趣的实验吗？说以说它有趣在什么地方？
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11、阅读课外短文《美丽的鸟儿》，回答问题。
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。
大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩：头雁打头，幼雁居中，老雁压阵，头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
【1】文中的“规矩”是什么意思？你是怎样理解这个词语的？
______________________________
【2】短文介绍了____________、____________和____________三种鸟。
【3】请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语。
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【4】用“ ”画出文中能总结全文内容的一个句子。
【5】你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？
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12、恐龙档案。
恐龙家族充满了神秘的色彩，请阅读下面的恐龙档案，回答问题。
【1】以上“恐龙档案”介绍的是______和______两种恐龙。
【2】“档案二”中，关于恐龙骨板的作用，不正确的一项是（ ）
A．便于觅食
B．调节身体温度
C．防御敌人
【3】你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“档案一”中的恐龙尾巴末端有一个大骨锤。 （_____）
（2）“档案一”与“档案二”中的恐龙的骨板都是尖尖的。 （_____）
（3）以上两种恐龙的尾巴都很厉害。 （_____）
13、课内阅读。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
【1】刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现了刘老师______。
A. 腿有疾病 B. 对自己是残疾人耿耿于怀 C. 乐观开朗，积极向上
【2】“我们”笑是因为________。
【3】“我们”心里酸楚是因为________。
【4】“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为________。
14、 浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔（sāo）痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧（pěng）来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
【1】读一读 ，填一填。
这篇短文共有（_____）个自然段，第一自然的有（_____）句话。
【2】填一填， 记一记。
（ ）的步子 （ ）的贝壳 （ ）的小虾
（ ）的娃娃 （ ）的夏夜 （ ）的天气
【3】照样子， 写一写。
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例：讲故事
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15、我会按要求写句子。
（1）我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
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（2）那一天，母亲数落了我一顿。（改成被字句）
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16、照样子，写句子。
（1）江面在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句）
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（2）霞光照得小孩子的脸红红的。（改成“把字”句和“被”字句）
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（3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（改成感叹句）
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17、按要求完成句子练习。
（1）他可能肯定已经爬到山顶了。（在原句上修改病句）
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（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
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（3）想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
例：它的声音小得几乎听不见了。
______得___________
18、引述句改为转述句专项练习
1．爸爸说“：我晚上要去工作。” _____________________________
2．校长说：“今天陈老师生病，不能来学校给你们上课了。” _____________________________
3．小明说：“我是一个优秀的学生。” _____________________________
4．茵苗说：“你的妈妈长得真漂亮。” _____________________________
5．阿姨笑道：“你们现在的孩子，都不懂事。” _____________________________
6．老师对我说：“我教你怎么写。” _____________________________
7．老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” _____________________________
19、照样子写句子。
例:这本书很沉。
这本书沉甸甸的。
1.弟弟的脸很红。
例:我的字写得很工整。
我的字写得工工整整的。
2.他上台总是很大方。
20、句子训练营。
1．小船儿推开波浪。(改为“把”字句和“被”字句)
“把”字句：______________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________
2．海面倒映着白塔。(平静的 美丽的)(把句子写具体)
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21、习作。
从课文《四季之美》、《鸟的天堂》中，我们领略到了不少自然界的美。你还见过哪些美丽的景观、景物呢？请选择一处把它描绘出来，让大家通过你的作品，感受一下其中的美吧！
要求：①写出景物的动态变化，有一定的叙述顺序；②内容具体，语句通顺，标点正确；③题目自拟，400字左右。
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