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1、在括号里填上合适的表示动作的词语。
例：（做）游戏
( )生趣 ( )稻田 ( )衣裳 ( )荷花
( )实验 ( )信用 ( )帽子 ( )秋千
2、比一比，在组词。
艘（_______） 鸥（______） 塘（_______） 对（_______）
舰（_______） 欧（______） 糖（_______） 队（_______）
3、补充词语，并选择词语填空。
（_____）（_____）打采 相（_____）并（______） 争奇（______）（______）
（1）两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可（___________）。
4、积累运用
1．《寒食》中运用双重否定句描写了整个长安都充满了春意、热闹非凡的诗是： ______， ________。
2．《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间离别夫妇的哀愁情思的诗句是： _________， ______。
3． ________________________ 近山识鸟音。
4．读书须用意，________________________
5．《鲁滨逊漂流记》是________国作家__________写的。
5、读拼音，结合语境写字词。
爷爷擦了一下手。把从tān fàn____那儿买的风车递给了孙子，然后把奶奶áo zhì____的là bā zhōu____盛了满满一gāng____子，用tāng chí____jiǎo____拌了几下，慢慢地喝起来。
6、开心阅读。
乡村四月
【1】默写古诗。
【2】这首诗是 代诗人 写的，作者以白描手法写了江南农村
(季节)的景象。前两句着重写 ，后两句写 ，突出了“乡村四月”劳动的紧张繁忙。
【3】关于第三、四句诗，理解正确的一项是 （ ）
A. “才”“又”两个词充分地说明了农民劳动的繁忙紧张，表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深深同情。
B. 这两句诗的意思是:四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
【4】这首诗表现了(多项选择) （ ）
A. 诗人对衣村风光的热爱与欣赏。
B. 诗人对劳动人民的同情和对统治者的不满。
7、读《秋思》，完成阅读练习
秋思
唐 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【1】根据理解，给带点字选择正确的读音。
（_____）意万重（A．zhòng B．chóng）
（_____）复恐（A．fú B．fù）
（_____）临发（A．lín B．lìn）
【2】根据理解给带点字选择相对应的解释。
①行人：A．捎信的人 B．走路的人（_____）
②家书：A．书本 B．信（______）
③意万重：A．重量 B．很多（_____）
④复恐：A．恐慌 B．唯恐，怕（______）
【3】判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。（_____）
②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。（______）
【4】根据你对诗句的理解选择。
①在诗人张籍眼中，乡愁犹如（______）
A．秋风 B．家书 C．万重山
②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是（_____）
A．想要写封家信不禁思绪万千。 B．想要写封家信却不知从何说起。
C．想要写封家信情意犹如万重山一样重。
③对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是（______）
A．唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。
B．唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。
C．唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。
【5】下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上“√”。
《静夜思》（ ） 《望庐山瀑布》（ ） 《九月九日忆山东兄弟》（ ）
《小儿垂钓》（ ） 《望天门山》（ ） 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（ ）
8、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端 居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
答：
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答：
9、阅读下面的文段，完成练习。
那是一个遥远的村庄，一条小河从村里穿过，构成了一道A．独特的风景。村后有一座青翠的山，山上有很多野果树、野菜。每天早晨，一道道轻烟从各家各户飘出，飘啊飘啊，汇成一幅奇妙的画。等到夜幕降临，村子安静下来，偶尔传出几声狗吠。渐渐地，人们进入B．甜蜜的梦乡。
【1】“吠”字用部首查字法查字典，应先查________部，再查________画，“吠”字的读音是____，我还能组个词：_______。
【2】文段中A、B两处的加点词语分别能用哪个词语代替？
A——（_______） B——（_______）
【3】读完这个文段后，你会想到哪些和乡村有关的四字词语？写下来。
_________________________________________________________
【4】文段描绘了美好的乡村景象，请你也描绘一幅你向往的乡村景象吧。
___________________________________________
10、阅读非连续性文本，回答问题。
【材料一】 我自 1980 年到日本访问回来后，即因腿伤、闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻吟的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
——冰心《忆读书》选段
【材料二】 北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
【材料三】
某市小学生课外阅读喜好调查表
类别 | 文史类 | 科技、科幻画类 | 漫画类 | 卡通画类 | 学术知识类 |
比例 | 27.9% | 52.4% | 45.8% | 32.3% | 5.4% |
【1】【材料一】主要讲的是____________；三则材料都与____________有关。
【2】阅读【材料二】，用一句话概括你的发现。
_________________________________________________
【3】从【材料三】的统计表中，你得出了什么结论？
_________________________________________________
【4】针对【材料三】调查表中的现象，有以下两种观点，你赞同哪一个？请简要谈谈。
A．重“读图”轻“读文”符合青少年的阅读心理。
B．重“读图”轻“读文”对青少年的危害较大。
我赞同______（选项），因为：_____________________________
【5】世界读书日快要到了，我校拟开展读书宣传活动，请你拟一条宣传标语。
_________________________________________________
【6】综合以上三则材料，谈谈你对“读书好，多读书，读好书”这句话的认识。
_________________________________________________
11、阅读说明性文章《流行性感冒季，怎么做好防护？》，完成下列各题。
流行性感冒季，怎么做好防护？
珊珊
流行性感冒简称流感，是由病毒引起的疾病，表现为全身酸痛、高热、眼结膜炎症等，每年的9月到11月是接种流感疫苗预防流感的最佳时机。
流行性感冒由病毒引起，有些人得了流感后会食欲不振、恶心呕吐，还会出现便秘或者腹泻等胃肠道症状。如果发现有如下症状：高热、头痛、乏力、全身酸痛，体温升高到39~40℃，极大可能患上了流行性感冒，要马上治疗。
流感可以通过空气飞沫传播。当患有流感的人咳嗽、喷嚏以及大声说话的时候，病毒会伴随飞沫喷到周围空气中，正常人在呼吸之间病毒会侵入鼻他们粘膜而传染，通过尘埃及日常用品的间接接触传播也有可能。
目前还没有针对流感的特效药物，但这也不是完全没有药物能对抗流感。一些抗病毒的西药以及中草药对预防流感或者流感的初期有一定的疗效，一般需要在医生的指导下服用。表现为高热、头痛、全身酸痛的患者，可以用适当的APC或安痛定等；咳嗽严重的可以服用咳必消、止咳剂等；而对继发性细菌感染者，可以用抗菌素治疗及磺胺药日服。
在预防流感方面，注射流感疫苗是较好的选择，人们可以更为主动的对抗预防流感。对于抵抗力本来就较差的老人、小儿，患有慢性心肺疾病、慢性肾炎、糖尿病和各种免疫功能低下者，最好在流感季节来临之前接种疫苗。要预防流行性感冒首先要提高身体免疫力，降低病毒入侵成功的几率。提高免疫力，进行体育锻炼是最简单直接的方法，除此之外，还可以食用一些预防流感的食物，如绿豆汤、川贝冰糖炖雪梨、冬瓜子红糖水等。屋内或者办公室、幼儿园等应该经常开窗透换新鲜空气，保持室内空气流通。流感高发期不要到人群聚集的地方，如果一定要出行也需要戴好口罩，注意个人卫生。搭乘大众交通工具时，如果能打开窗户最后打开令车内空气流通，防止病毒在空气中传播扩散。
（选自《大众科学》2020年第9期）
【1】继发性细菌感染者最好服用以下哪一种药物？（ ）
A．安痛定
B．咳必消
C．磺胺药
D．止咳剂
【2】下列哪一项最不可能是流行性感冒表现的症状？（ ）
A．高热头痛
B．食欲不振
C．脸色发黑
D．全身酸痛
【3】第二自然段主要介绍了什么？（ ）
A．流行性感冒的症状
B．流行性感冒的预防
C．流行性感冒的治疗
D．流行性感冒的传播
【4】第四自然段中“目前还没有针对流感的特效药物，但这也不是完全没有药物能对抗流感。”这样的表达前后矛盾吗？说说理由。
_____________________
【5】爷爷患糖尿病，他在预防流行性感冒需注意什么？结合文本给他提些建议。
________________________
12、阅读语段，完成练习。
我背着书包去上学时，天开始放qínɡ了。啊！多么明朗的天空。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更zēng添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
【1】用“√”选择正确的读音或汉字。
放（晴 睛） 熨帖（yùn yù） 凌乱（lín línɡ）
（赠 增）添 铺满（pū pù） 雨靴（xuē xüē）
【2】我用“找近义词”的方法理解了“明朗”的意思是__________；用联系上下文的方法理解了“凌乱”的意思是______；我还会用“凌乱”造句：_________。
【3】根据课文内容补充句子，照样子再写一句。
梧桐树的落叶像__________________像______________
13、阅读理解。
猪笼草
猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出长长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有花罐子，花罐上长着一片桃形的叶子。听奶奶说猪笼草会捉虫子。
猪笼草怎么捉虫子的呢？星期六的下午，我偷偷地观察猪笼草捉虫子。一只蚊子也许饿了，一闻到蜜糖味，就兴冲冲地飞进猪笼草的嘴巴里。于是，它就停在猪笼草的边缘上吸吮花蜜。猪笼草的边缘非常光滑，落在上面的昆虫像滑滑梯一样迅速滑进猪笼草的“捕虫袋”，猪笼草马上盖起“帽子”，生怕蚊子逃走。最后，蚊子就被猪笼草给“吃掉”了！我明白了，“捕虫袋”里藏着一个秘密！这些蜜糖是猪笼草引诱蚊子等害虫的秘密武器啊！
【1】要想把事物的特点写清楚，平常就得多观察。小作者通过细致的观察，觉得猪笼草长得_________。从它的主干、____________、_________、_________、____________、____________这些地方可以看出来。
【2】猪笼草是怎样捉虫子的？小作者观察得可仔细了，请用“ ”画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。
【3】小作者为什么能够了解到猪笼草能捉虫的呢？
________________
14、阅读积累与运用（25分）
（一）阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。（13分）
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ lù( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天lí míng( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在文中找出下列词语的反义词。（3分）
出现——（ ） 增加——（ ） 缩小——（ ）
（2）根据拼音在（ ）里写出相应的词语。（2分）
（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是_____________、______________。我自己还能分别写两个，____________ 、____________。（2分）
（4）坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。（2分）
（5）“大雨没喘气儿。”这句话用了____________的修辞手法，意思是________________________。（2分）
（6）你对小村庄的人们说几句话吧。（2分）
____________________________________________________________
15、按要求写句子。
（1）我抱着这白雪的“大鸟”回家。（改“被”字句）
（2）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（缩写句子）
（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。（改为反问句）
（4）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句）
16、句子加工厂。（10分）
（1）他的话没有完全错。（该变词序，不改变句意）
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（2）你难道还不知道是谁办的坏事吗？（改为陈述句）
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（3）灿烂的阳光照耀着辽阔的大地。（缩句）
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（4）雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（改为比喻句）
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（5）初春的一天，许多无数少先队员参加了放风筝的活动。（修改病句）
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17、把下列句子改成“被”字句。
1．小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风。
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2．小牛把一口袋麦子全种下了地。
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3．她把教室打扫得干干净净。
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18、按要求改写句子。
（1）他用关切的目光默默地看着我们。（缩句）
（2）李博士把台湾青年的骨髓抽出来。（改为被字句）
（3）卡罗纳来到学校。（扩句）
（4）这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。（改为反问句）
（5）这个问题太复杂麻烦了，我确实回答不了。（修改病句）
19、按要求完成练习。
（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改写成陈述句）
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（2）小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫着。（改写成拟人句）
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（3）蓝蓝的天空被忽然飞来的乌云遮住了。（改成“把”字句）
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（4）天安门广场上升起了五颜六色的红旗。（修改病句）
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20、仿照例句写句子。
（1）他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
小马往磨坊跑去。 _____________________________
（2）为什么星星会眨眼睛？
为什么________________________________________？
21、选材 构思 表达
放学了，大家都回家了，可本该安静下来的教室里却热闹起来了。嘘——你听，是谁在聊天呢？原来是教室里的课桌、椅子、黑板……在我们放学后，它们会在教室里做什么、说什么呢？请发挥你的想象，以《放学后的教室真热闹》为题，写一个有趣的故事吧！注意句子通顺，字数要求250字左右哦！
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