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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
（1）本组课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《 》的主人公，“严监生”是我国古典小说《 》中的一个人物，“凤辣子”是我古典文学名著《 》中的一个重要人物，这部名著的作者是（ ）。
读了课文，小嘎子给我留下了（ ）的印象；我还知道严监生是个（ ）的人；王熙凤是个（ ）的人，除了课内结识了不少人物之外，我还从中外名著中了解到不少人物，又从外国名著《 》中结识了（ ）等人物。
（2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶（ ）；身量苗条，体格（ ）；粉面含春（ ），丹唇未启（ ）。”这是《 》中对（ ）的（ ）描写。
（3）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上（ ），抽一袋烟，（ ）一碗茶，再（ ）下一面墙。
（4）他微笑着接了过去，那种笑容是（ ），里面还有（ ）还有（ ），还有（ ），就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。
（5）这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么（ ），硬是（ ）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（ ）他的腿，不料反给他把脚（ ）住了，趁势往旁侧里一（ ），咕咚一声，小嘎子（ ）了个仰面朝天。
2、按要求填空。
1．古往今来，中华儿女总会借诗词表达爱国、爱家的情感。南宋诗人陆游在临终前还叮嘱儿子“________________，________________”，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀；纳兰性德在《长相思》中的“________________，________________”道出了边塞将士夜不成眠的无限思乡之情。
2．习近平总书记提出“要坚决制止餐饮浪费行为”，学校张贴了不少倡导勤俭节约的宣传画，如果要在宣传画上写上一句名言，我会写：________________________________。
3．毛泽东主席是一个非常珍惜时间的人，他曾说过“多少事，从来急；天地转，光阴迫。________________，________________”。这告诉我们时光短暂，要把握分秒。
4．“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。这个句子借助形象的比喻表达了对书的看法，请你结合自己的学习体验，照样子写出对阅读的理解和感受。
阅读就好比______________
5．本学期通过第二单元的学习，我们掌握了一些提高阅读速度的方法，请写出其中两种：
（1）________________________ （2）________________________
3、照样子，填上合适的词语。（8分）
（ 踢 ）足球 （ ） 作业 （ ）篮球 （ ）笛子
（ ）报纸 （ ）步 （ ） 歌 （ ）远
4、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:仔细——（__________） 疲倦——（__________）
反义词:安静——（__________） 沉着——（__________）
5、将下列词语补充完整。
百（____）百（____） （____）高（____）淡 （____）干（____）燥
四（____）八（____） 春（____）秋（____） 摇（____）晃（____）
6、宁宁在朗通叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮她解决。
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷
【1】请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
【2】朗通这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
7、读一读，完成练习。
下雨啦，下雨啦——______落在荷叶上：滴答，滴答……
荷叶下，两只躲雨的小______，唱着快乐的歌儿：呱呱，呱呱
【1】选择合适的词语，填在文中的横线里。(填序号)
A青蛙 B雨点
【2】给这首儿歌取名字啦！ ( )
A．雨中歌
B．青蛙叫
8、阅读《西江月·夜行黄沙道中》一词，完成下列各题。
西江月·夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】朗读节奏停顿划分有错的一项是（ ）
A. 明月／别枝／惊鹊 B. 听取／蛙声／一片
C. 七八个星／天外 D. 旧时／茅店社／林边
【2】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?下面描述的内容正确的一项是
A. 乌云骤起，月光消失了，天边闪现出几颗明亮的星星。（ ）
B. 山间变得昏暗，暴风雨突然到来了。
C. 词人知道阵雨将至，想找个避雨的地方。
D. 原来记忆中的一间破旧的茅店小屋和一座古老的小桥，一直没有看到。
【3】下列对词理解有误的一项是（ ）
A. 词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B. 上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了骤雨将至的景象，借此隐寓了词人退隐生活中内心的不满情绪。
C. 通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。
D. 词人虽是夜行，却似乎一点也不着急。我们仿佛看见他不紧不慢地行走在山路上，一会儿看看明月走到哪里了，一会儿听鸟啼蝉鸣，悠闲自得。
【4】下列诗句中与本词下片意境相近的一项是（ ）
A. 欲穷千里目，更上一层楼。
B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C. 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、阅读下列语段，回答下列问题。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
【1】选段的中心句是___________________________。
【2】这段话中，除夕是人们有哪些活动？
____________________________________________________________________________
【3】这段话中描写“味”的句子是__________________；描写“色”的句子是_______________________；描写音的句子是_______________________。
【4】通过“万不得已”“必定”等词语，你可以体会到什么？
____________________________________________________________________________
10、根据课文内容填空。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】联系下文说说词语的意思。
忐忑不安：___________________________________
【2】这段话主要是对桑娜的_________、_____________描写。
【3】文中多次运用省略号，请举例说明省略号的作用。
_______________________________
【4】这段话写出了桑娜抱回孩子后_____________的心情。
11、课外阅读。
小猴打电话
小猴家里新装了电话，想请朋友们来做客。于是，小猴拿起桌上的电话开始拨号，先拨小白兔家的电话号码。电话接通后，他说：“嘿，是三瓣嘴家吗？”小白兔气得挂掉了电话。
他又往小猪家打，电话接通了，他说：“嘿，是胖皮球家吗？”小猪气得没理他。
第三个电话打给谁呢？小猴想了想，打给小白鹅，电话接通后，___________小白鹅气得不理他。
猴妈妈看见了，对小猴说：“你打电话时，说话太不礼貌了，你不懂得尊重别人，别人怎么会来做客呢？”小猴听了，惭愧地低下头来。
【1】小猴共打了_________个电话，分别给_________、_________、_________打的。
【2】哪些句子体现了小猴没礼貌，请你用直线画出来。
【3】“你不懂得尊重别人，别人怎么会来做客呢？”这句话的意思是（ ）。
A.你不懂得尊重别人，别人不会来做客。
B.你不懂得尊重别人，别人会来做客。
【4】要想把朋友请到家里来做客，小猴应该怎样打电话呢？请你选其中一个，写一写。
电话接通了，小猴对_________说：______________________
12、阅读《我家的小园》，回答问题。（15分）
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū shū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng zhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
（1）用“—”把括号里正确的读音划下来。（4分）
（2）在文中找出下列词的近义词。（3分）
强壮（ ） 茂密（ ） 威风（ ）
（3）这篇短文是按照 顺序写的。（2分）
（4）在文中用“—”划出一个拟人句。（2分）
（5）读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分）
13、现代文阅读
讨分数的人
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我——我能到——到——你的办公室去——去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。
两张画摊在桌上，我给他“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？
（选自《青年博览》2016年第9期略有删改）
【1】结合文章中的具体情境理解词语意思。
期期艾艾：_______点睛之笔：_______
【2】文中说“月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整”，请用简洁的语言概括这个故事。
_______
【3】从人物描写的角度赏析下面语句。
句1：他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前……
赏析：“句1”运用了动作描写和神态描写，通过“_______”“_______”“_______”一系列动作，和“_______”这一描写神态的词语,表现出了他向“我”讨分数时的_______。
句2：出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”
仿照对“句1”的赏析，试从人物描写的角度赏析“句2”：______
【4】文章的结尾很有特色，试着分析这样结尾的好处。
______
14、快速阅读短文，完成练习。
“至理名言”铸家风
吴建
①我的母亲是个心地善良、勤劳朴实的农村妇女，虽不识字，但她许多朴素的做人道理，一直影响着我，渗透在我几十年的人生历程中。
②我上小学时，因为贪玩，没少挨父亲的训斥，而母亲则对我宽容些，每天清晨，母亲要送我到村口，一直望着我走到学校大门，她才折回身；傍晚，母亲也总是站在路口等我回家。晚上，发黄的煤油灯下，母亲一边做针线活儿，一边看着我做作业。每每我有懈怠的时候，母亲总是用“树不盘不成材，人不学不成器”“各人吃饭各人饱，各人读书各人好”等她不知从哪儿学来的“至理名言”来教导我。
③上初二时，我因和外校几个学生打架，被班主任教训了一顿，我一气之下不想去上学了，跑回了家。“不争气的东西!”对我从来都没高声的母亲，那天竟狠狠地打了我一耳光，勒令我跟她回学校。可学校为严肃校纪，拒绝接收。从未在任何人面前委曲求全的母亲，居然跪在校长面前，用近乎哀求的口吻恳请学校接纳我，还代替我向校长保证一定改过自新、绝不再犯，母亲的倔强和泪水终于感动了校长。“玉不琢不成器，人不学不知义。”母亲后来又用她唯一知道的这句读书名言苦口婆心地开导我。如果不是母亲的执着，也许长大后的我现在也和她一样在土里刨食呢。
④“穿不穷，吃不穷，算计不到一世穷。”这是她告诫子女勤俭持家的常用语。我的童年时代生活比较困难，但在母亲的精心操持下，日子尚能过得去。有一次，母亲煮了一锅薄粥，外加黑面馒头，我嫌馒头粗糙，扔在地上。母亲默默地捡起来，掸去灰尘，大口大口地吃了下去。“不当家不知柴米贵。”母亲语重心长地说，“你知道这粮食是怎么来的吗？我和你爹天天在田里劳动，不管夏天多热冬天多冷，不耕作，从哪儿来米面。一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换啊。”上课时老帅讲《锄禾》，我似懂非懂，现在听了母亲这一席话，我才真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实含义。
⑤如今，当我遭受困厄遇上坎坷不平时，母亲说的“只有不快的斧，没有劈不开的柴”这朴实的话语就给我信心和勇气；当我取得小成功而骄傲时，耳边就响起母亲“火要空心，人要虚心”的警告。母亲虽没有明确给我讲过什么家风，但她的言传身教就是最好的家风。
【1】根据提示在文中找相应的词语写在括号里。
（1）最正确的道理，最精辟的言论。______
（2）比喻善意而又耐心地劝导。______
【2】本文写了“我”成长中的哪些事例来体现母亲用“至理名言”铸家风？补充小标题。
（小学贪玩）一一__________一一__________
【3】母亲教育“我”时，引用了大量的“至理名言”，根据相关提示作答。
联系短文内容，想想这些名言分别让“我”明白了什么，简要写在括号里。
“树不盘不成材，人不学不成器。”——______
“玉不琢不成器，人不学不知义。”——（要懂道理、知礼仪）
“穿不穷，吃不穷，算计不到一世穷。”——___
“不当家不知柴米贵。”——____
“只有不快的斧，没有劈不开的柴。”——____
“火要空心，人要虚心。”——____
【4】母亲教育“我”时引用这些“至理名言”有什么好处？下面说法最恰当的一项是（ ）
A．母亲为了显示自己很有文化。
B．母亲为了让“我”学习并能运用它们。
C．母亲引用“至理名言”，为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。
D．母亲为了让“我”记住这些“至理名言”。
15、照样子写句子。
例：少先队员怎么能欺负同学呢？
少先队员不能欺负同学。
1．我们怎么能不尊重雷锋呢？
_____________________________
2．制作千人糕怎么会不辛苦呢？
_____________________________
例：小明不是不会做千人糕。
小明会做千人糕。
3．小红不是不愿意帮助同学。
_____________________________
4．妈妈不是不心疼东东。
_____________________________
例：它的味道很特别。
它的味道很特别吗？
5．这件事一定是他做错了。
_____________________________
6．这块蛋糕比桌子还大。
_____________________________
16、按要求写句子。
1．这个规矩不能有。(改为反问句)
_______________________________________________________
2．法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫。(缩句)
_______________________________________________________
3．它沉默着，那么安静，难道不是在回忆来时的旅程？(改为陈述句)
_______________________________________________________
4．会场上飘着五颜六色的红旗。(修改病句)
_______________________________________________________
5．圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空。(仿写一个比喻句)
_______________________________________________________
17、句式转换。
1.我们骄傲地举起手。
（1）改为“把”字句：_______________
（2）改为“被”字句：______________
2.不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）
_______________________
3.普罗米修斯不会向宙斯屈服。（改为反问句）
_________________________
4.蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
___________________________
5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）
_________________________
6.全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）
__________________________
7.他的话不无道理。（改为肯定句）
__________________
18、按要求写句子。（6分）
（1）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
________________________________________________________________________
（2）美国来的中学生个子都很高。（改变词序变为意思不同的句子）
________________________________________________________________________
（3）我们班的李华同学被评为“道德小富翁”的光荣称号。（修改病句）
________________________________________________________________________
（4）张老师对小明说：“我了解了这件事情，你冤枉了小红。”（改为转述句）
________________________________________________________________________
（5）为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。（改为双重否定句）
________________________________________________________________________
（6）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
________________________________________________________________________
19、人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）
__________________________________
20、按要求，写句子。
（1）他这一声吼叫，把大家的胆都吓破了。（注意划线处的写法，仿照句子，写一写你获奖时的心情）
__________________
（2）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句）
__________________
21、快乐习作。
一旦动物失去了原来的主要特性，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化呢？又会发生哪些奇异的事情呢？请以猫和老鼠为主角，大胆想象，编一个童话故事吧。
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