1、把句子中加点字的读音补充完整。
从前有一片雾(w ),他是个又淘(t )气又顽(w )皮的孩子。
街(j )道连同房屋和桥梁(l ),都露出来了。
2、通过预习《军神》课文,我还有这些疑问。
_________________________________
3、根据意思写词语
1.常指用线条画出轮廓;双钩,也指用简单的笔墨描写事物的大致情况( )
2.优美的姿态(多指好)。( )
3.眼睛看不见东西,比喻认识不清。( )
4.雄壮而美丽( )
4、比一比,再组词。(4%)
横( ) 稍( ) 愉( ) 隔( )
衡( ) 梢( ) 偷( ) 融( )
5、拼一拼,写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
( ) ( ) ( ) ( )
6、阅读下面古诗,完成后面小题。
从军行(其四)
唐•王昌龄
青海长云暗雪山①,孤城遥望玉门关②。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还③。
[注释]①青海:湖名,在今青海省。雪山:指祁连山。②玉门关:故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰:汉时西域诸国之一,故址在今新疆罗布泊附近。
【1】一、二句写景对表现戍边将士有什么作用?
____________________________________________
【2】诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性,请作具体分析。
_____________________________________________
7、课内阅读。
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的( )里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的( )里。
【1】把原文补充完整。
【2】选择正确的答案填空。
“天上的风雨”是指____,“心中的雨点”是指____。
A.自然现象,刮风下雨。
B.人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。
【3】诗句通过联想和类比,描写“我”心灵受到打击时向母亲____________,讴歌母爱的________和________。
8、阅读古诗,完成练习。
绝句
【唐】杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥 燕子,沙 鸳鸯。
【1】杜甫是_______代著名诗人,被后人尊称为“_________”。
【2】先补充诗句,再找出诗中景物描写的动态与静态。
泥________燕子 ,沙________鸳鸯
写燕子是________态描写,写鸳鸯是________态描写。
【3】解释下面的词语。
迟日:______________________
泥融:______________________
【4】对诗中动态与静态的理解,把你认为正确的选项填在横线上。
①“融”与“飞”的关联________
A.春雨润泥,泥土里的虫子也开始活动了,燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
B.冰雪融化,泥土又软又湿,燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。
②“暖”与“睡”的关联________
A.春日气候温暖,鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B.这里表现阳光强烈,把沙子也晒热了,鸳鸯不敢多活动,只好睡觉。
【5】这首诗表达了诗人_________________________的思想感情。
9、阅读
种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好哇!
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了,再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。
【1】“急忙”“白捡”“乐滋滋”这些词语都说明种田人没花一点儿力气就捡到一只野兔后的________的心情。请用“横线①”画出描写他心理活动的句子。从中可以看出,这个种田人想________________。
【2】这个人之后是怎么做的?用“横线②”画出来。
【3】之后还有野兔跑来撞死吗?事情的结果怎么样?
_________________________________
【4】通过这则寓言,你明白了什么道理?
_______________________________
【5】拓展想象:假如你看到那个种田人整天呆呆地坐在树桩旁边,你会和他说些什么?
__________________________
10、阅读理解
匆匆
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?□是有人偷了他们罢□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
②我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身边跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
⑤你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
【1】本文的作者是__________,他还写过其他著名的散文,如____________、___________。文章紧紧围绕“_______”两字展开叙述,先写了日子_______的特点,然后借助自己的生活细腻地刻画了_________,最后表达了作者对________的感叹。
【2】在第①段□内填写正确的标点符号。
【3】指出下列句子所使用的修辞手法,如没有,就写“×”
(1)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(_________)
(2)吃饭的时候,日子从饭碗里过去。(__________)
(3)我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(__________)
(4)在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(_________)
(5)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(_________)
(6)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(________)
【4】第①段划线句运用了什么修辞手法?在文中有什么作用?
_____________________
【5】第②段划线句运用了___________的修辞手法,其表达效果是___________
【6】“我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是_________________和_____________;这句话表达了作者____的思想感情
【7】第④段的叙述中蕴含着________的逻辑顺序,表达了作者的哪些感慨?
________
【8】下列理解错误的一项是( )
A.文章追求散文的诗化美,长短句相间,短句为主;整散句并用,参差错落,节奏鲜明。
B.第②段用“八千多个日子”而不是“二十多年”,用更有冲击力的数字来表现时间流逝之多,表现了作者对时光流逝惋惜、不安。
C.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?”中两个“赤裸裸”都是指不带任何财物地来去这个世界。
D.日子虽然是没有形象的,但在作者笔下,日子是有形象的,作者通过列举自身生活中的细节表现时间流逝的踪迹。
【9】第④段中说到“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”一句饱含着作者_____________
【10】“我们的日子为什么一去不复返呢?”这个问句出现在了文章的开头和结尾,分别有什么作用?
_____________________
【11】珍惜时间,有所作为,是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头,仿照例句在下面的横线上再写一个句子。
例句:时间在农民辛勤的耕耘中,结成金黄的麦穗。
_____________________
11、阅读理解
阳光下的守望
①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重 庄重)。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱 凌乱)地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
【1】选择括号内合适的词语。
【2】联系上下文理解词语。
守望:______________________
炙热:____________________
【3】段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从______、______、______、_______四个方面来描写的。
【4】文中哪一处描写最让你感动?用直线画出来,并说明为什么感动?
__________________________________
【5】你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。(不少于30字)
_______________________________
12、阅读材料,完成练习。
材料一:1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐,唱词都是书里的原句,只有谱曲是剧集人员的创作,但是每一曲都映衬了当时的情景,表达了词义。剧中的制作精细,别说宝黛钗,就连里面的丫鬟、婆子,从发型、脸妆到服装、配饰,都想得细致周到,符合绝大多数中国人的审美。人物造型符合人物身份,贴近人物性格。另外,1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少,经典难忘。
| 《西游记》 | 《水浒传》 | 《红楼梦》 |
读过原著的 | 24人 | 29人 | 18人 |
看过影视的 | 98人 | 83人 | 42人 |
材料二:下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。
【1】读材料一可知,1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为__________。
【2】由“剧中的制作精细”,我们可以猜测,黛玉的服饰特点应该是清雅的,她的服饰一般会缀以( )等物,很好地衬托了她的形象。
A.芍药
B.兰花
C.牡丹
D.小竹
【3】阅读材料二,你从中得出的结论是____________________。
13、读下面的短文,然后按要求做。
你知道吗?鸟类的叫声各有不同的特点。布谷鸟叫,声声悦耳,充满乐感,而且准确地向人们发布春天的信息;黄鹂的叫声婉(wǎn)转动听,如一位音乐家;黑头海鸥会惟(wéi)妙惟肖(xiǎo)地发出人类的大笑声,所以又叫笑海鸥;田鹬在空中飞行时,不停地
抖动尾羽时所发出的声音如同羔羊的啼n1;蛇皮鸟遇到敌人攻击时,就会摇头晃脑地发出蛇一般的咝咝声。
(1)用“ll”把这段话分为两层。
(2)这段话介绍的这几种鸟的叫声各有什么特点?
(3)根据你的理解,给短文拟一个题目,写在短文前面的横线上。
14、阅读《匆匆》选段,完成后面的题目。
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻巧巧地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
【1】“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话表达了什么意思?这样写有什么作用?
_________________
【2】如“轻烟”“薄雾”等事物有什么特点?作者说这句话想借此表达什么?
____________
【3】“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”表达了作者怎样的心情?
____________
15、将下列句子改为陈述句。
①我是一名少先队员,怎能不遵守纪律呢?
____________________
②同窗五载的情谊,我们怎能忘记呢?
____________________
16、把下面的句子补充完整,再用它开头写一段话。
我家的_______真_______!_________________________
17、按要求写句子。
1.海鸥们肃立不动。(改为比喻句)
2.照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。(缩句)
3.嘎羧凝视着江面。(扩句)
4.用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
5.爸爸说:“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
改成转述句:
18、陈述句改成反问句。
1.万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
________________________________________________________________________
2.这是山里母亲所期待的画面。
________________________________________________________________________
3.这是激动的泪水。
________________________________________________________________________
19、句子训练。
(1)鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”(留意带点词语,照样子扩写句子。)
他_________________:“你真是急死了我!”
(2)用“味道”一词,写两句意思不一样的句子。
①________________。
②________________。
(3)我养了小兔一只,它喜欢吃红萝卜。(修改病句)
_________________
20、正月过后,闰土必须回家去。(改为双重否定句)
答:_____________________________
21、看图写话。
观察图片,图中画了哪些动物?它们在干什么?想一想,写一写。