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随时随地学习
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1、句子训练营。
（1）你能用”兜”的不同意思分别组词并造句吗？
兜( )__________________________
兜( )__________________________
（2）给下列句子加上正确的标点。
①车开了一段路 男孩转过身来 眼睛里闪着亮光 说道 先生 你能把车开到我家门口吗
②是啊 保罗点点头说 这是我哥哥给我的圣诞礼物
2、加一加，变新字，并组词。
身＋朵＝ ( ) 门＋马＝ ( )
贝＋占＝ ( ) 厂＋力＝ ( )
3、根据意思写词语。
1．一切事物或景象都焕然一新。（__________）
2．形容两种事物毫无共同之处。（__________）
3．（连续的事情）中间隔断，不连接。（__________）
4、选反义词填空。
(1) 天色渐渐暗下来，原本（ ）的市场（ ）了下来。
(2) 弟弟才思（ ），想了想就说出了答案；而哥哥（ ），好半天也没有反应。
5、写出近义词。
绝望----- 珍贵-----
暴发----- 隐约-----
6、读古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】请标注出下列读音。
昼（_______） 耘（______） 供（_______）
【3】选择下列加点词语的正确意思。
耘田（____）A．在田里锄草 B．犁地
傍（____）A．靠近 B．并排
【4】本课的两首古诗都选自____（朝代）诗人_____的______组诗，他的诗作大部分反映________。
【5】《四时田园杂兴》共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。本课选的两首诗都是描写农村_______的景象。
【6】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
____________________________
7、阅读古诗，回答问题。
十一月四日风雨大作
（南宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
备注：作者做此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
【1】首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______________；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他___________的精神，这在本册我们学习的他另一首诗《___________》中也有体现。
【2】下列赏析有误的一项是（ ）。
A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系
B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志
C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬
D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力
【3】“风吹雨”既指当晚的天气，同时也影射____________________。
【4】本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望？
__________________________________________
8、竹 石
(清)郑燮
咬定青山不放松，①立根 。②
还坚劲，③任尔东南西北风。④
注：①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。③坚劲：坚韧刚劲。④尔：你。
【1】将诗歌补充完整，写出题目的意思。
___________________
【2】写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。
_______________
【3】这首诗的作者是__代的____。这首诗是一首___诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是_____，如此多的磨难，进一步表现出竹子_______的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：_______，__________。
【4】诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？
______________________
【5】这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？
________________
9、课内阅读。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
——选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》
【1】在选文中找出下列词语的近义词
小心( ) 偏激( )
【2】这段话中破折号的作用是（ ）
A．声音的延长
B．话题转移
C．解释说明
【3】仔细读读选文中画线的句子，说说这“两股风”分别指的是什么？
“精彩极了”是指___________________
“糟糕透了”是指___________________
【4】为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱？联系课文内容和生活实际，说说你的理解。
______________________
10、快乐阅读
______
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海：云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】给短文加一个合适的标题。
【2】写出下列词语的近义词。
秀丽——( ) 神秘——( )
【3】从文中找出与下面句子意思相符合的词语。
（1）形容姿态多种多样。 ( )
（2）在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。 ( )
【4】第二自然段是围绕“______”这句话来写的，把云雾分别比作______、______、______、______。
【5】想想庐山的云雾还会变成什么，仿照第三自然段写一句话。
_____________________________________
11、根据课文内容填空。
（1）我国的四大发明是：
（2）读了《守株待兔》，我们都觉得那个等待兔子的人非常 ，你还能写出哪些带有动物的成语？
（3）大象又高又大，身子像 ，腿像 。
（4）如果现在没有一个太阳，那会出现什么后果呢？发挥你想象，用几句话写一写。
12、课内阅读
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
1.选文有( )个自然段。
2.用“ ”画出松鼠太太说的话。
3.选择题。(填序号)
(1)短文中( )家门前的小路上花朵簇簇。
A.鼹鼠先生 B.松鼠太太
(2)“这是多么美好的礼物啊!”这“礼物”指的是( )。
A.鲜花 B.花籽
13、快乐阅读
雪中送炭
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，我已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿,毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这哪行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵御严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
【1】在文中的括号内填上合适的关联词语。
【2】“这下可糟了”中的“糟”表现在___________________
【3】将文中画线的句子换一种表达方式，不要改变其句意。
__________________________________________
【4】“我越想越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。”请你联系短文内容，说说自己的理解。
_________________________
14、阅读下文，回答问题
谁发明了E—mail
E—mail又称为“伊妹儿”，是电子邮件的意思。如今在Internet上得到了最广泛的使用。E—mail以其方便、迅速深受广大网民们的喜爱。那么，E—mail是谁发明的呢?它的发明者是美国一位电脑工程师雷。托姆林森。
1965年，托姆林森在麻省理工学院附近一家BBN企业从事电脑方面的研究工作。当时，这家企业正受聘于美国军方，参加了Internet的前身Arpanet的建设和维持工作。当时，托姆林森在BBN的工作是在一些简陋的硬件设备上面搞一个操作系统。为了让用数字PDP—IOS来工作的程序员和研究人员能够互相发送信息，托姆林森搞出了一个“传递信息”的程序。刚开始时，这个程序只能在当地使用。但很快，便可以跨越整个Arpanet来传递邮件。
第一个E—mail电子邮件于1972年发出，但电子邮件的具体内容已经没有人记得了，所知道的只是这封电子邮件是由托姆林森从一台电脑发给另一台电脑的，而收件人也是他自己。
后来，一个名叫罗伯特的人对托姆林森的发明爱不释手，并把电子邮件作为自己在工作中唯一的通信方式。他的这一极端举动，迫使那些依赖其拨款的研究人员不得不纷纷使自己联网，于是，托姆林森搞出的这种通过网络来传递信息的系统，很快就从一种方便之举，变成了一个不可缺少的工具。
像许多其他信息时代的先锋一样，托姆林森改变了整个世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富，但自己却没有从中得到过哪怕一分钱的好处。他自我解嘲地说：“创新有时候是能够带来巨大回报的，但这项创新却不属此列。”
【1】联系上下文解释词语。
①自我解嘲：________。
②爱不释手：________。
【2】补充词语。
________的设备 ________的内容 唯一的________
【3】画线的句子运用了什么修辞方法？这样写的好处是什么？
_______________________________________________________________
【4】为什么说托姆林森改变了世界的面貌，为许多人带来了巨大的财富？
______________________________________________________________________
15、写出“群鸟飞过湖面”的动态、静态之美的情景。
群鸟飞过湖面，______________________________________
16、按要求完成句子。
例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）
它的味道很特别。
1．难道这里的景色不美丽吗？
___________________________________。
2．难道你不想父母吗？
___________________________________。
17、按要求改写句子。
1．大王怎么说齐国没有人呢？(改为陈述句)
_______________________________________________________
2．齐威王每个等级的马都比田忌的强。
三场比赛下来，田忌都失败了。(用恰当的关联词合并为一句话)
_____________________________________________________________________________________________________________
3．西门豹说：”把新娘领来让我看看。”(改为转述句)
_______________________________________________________
18、按要求写句子。（4分）
微风送来一阵阵清香。
改为“把”字句：_________________________________
改为“被”字句：_________________________________
把下面两句话合并成一句话。
例：我们登上了庐山。 我们看到了千姿百态的云雾。
我们登上庐山，看到了千姿百态的云雾。
达尔文揭开盖子。 达尔文看到了那条奇形怪状的虫子。
19、按要求写句子
（1）这枚邮票被他撕下了。
改成“把”字句：
（2）他把字写好了。 改成“被”字句：
（3）他洗完了衣服。改成“把”字句：
（4）八路军消灭了敌人。改成“把”字句：
20、按要求完成句子练习。
（1）两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）
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（2）两个兵士抓住了方志敏。 两个兵士没有从他身上搜出一个铜板。（用关联词合并成一句话）
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（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子写一写某人与平时不同的表现）
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（4）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（体会例句的表达特点，照样子写一写）
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21、习作。
题目：我的动物朋友
动物也是人类的朋友，请你把你喜欢的动物介绍给大家，写出它的外形及生活习性，让大家也来认识一下你的动物朋友吧。
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