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随时随地学习
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1、照样子，加偏旁变成新字，再组词。
例：肖梢（树梢） 稍（稍等） 悄（悄悄）
分_____（_________） _____（_________） _____（_________）
尧_____（_________） _____（_________） _____（_________）
曼_____（_________） _____（_________） _____（_________）
佥_____（_________） _____（_________） _____（_________）
2、给带点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蟋蟀 撒下 田野 手臂 秋风
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
刷刷 振动 歌韵 掠过 吟唱
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
汗水 绽开 匆匆 辽阔 声音
3、照样子，按要求写词语。
（1）形容人物高尚品质的四字词语：视死如归 _________ _________
（2）描写人物精神风貌的四字词语：容光焕发 _________ _________
4、根据古诗内容填空。
1．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”中的“____________”点明了游玩时的季节，“_________”写了出行时的天气，一个“_____”字写出了作者高涨的游兴，其高兴的心情跃然纸上。
2．《绝句》中的“_____”字写出了燕子的忙碌，“______”字写出了鸳鸯的悠闲自在。
5、看拼音，写词语。
6、课内语段赏析
日照 生 ，
遥看 。
直下 ，
疑是 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗歌的题目是 ，是 代诗人 写的。
【3】这首诗歌中表现庐山瀑布壮美景象的诗句是___________________________________________________________________________。
7、阅读《己亥杂诗·其五》，然后回答问题。
己亥杂诗·其五
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【1】对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
【2】“落红不是无情物”中，诗人以落红暗喻___________。“化作春泥更护花”一句表达了____________________的思想感情。
8、快乐阅读。
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】理解下面的词语。
①散学：________ ②纸鸢：________
【2】这首诗前两句写时间和自然景物，描绘了乡村特有的明媚春光；后两句写________。全诗洋溢着一种________的气氛。
【3】品读前两句诗，你的脑海中浮现出了怎样的景象?
__________________________________
9、阅读短文,完成练习。
上课
上课了,董老师抱着一叠大大小小的书本,笑睐眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
【1】根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。（______________）
(2)形容精神饱满的样子。（______________）
【2】“笑眯眯”是对老师( )的描写。
A. 动作 B. 语言, C. 神态 D. 心理
【3】文中作者把老师比作( ),把自己比作( )。
A. 园丁 B. 红烛 C. 花朵 D. 小树苗
【4】文章的最后一句话是( )
A. 比喻句 B. 拟人句 C. 排比句
【5】请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
【6】请描述一下你的老师上课时的样子。
______________________________________
10、阅读题
刺绣
中国的刺绣艺术历史悠久，早在远古时代，就伴随着玉器、陶器和织物而诞生。
刺绣，是用彩色丝、绒、棉线，在绸、缎、麻葛（gě）、布帛等底布上借助针的运行穿刺，从而构成花纹、图像或文字，古籍（jí）中称为 “针”或“女红”。
在中华民族五千年的文明史上，一项项闪耀着人类智慧之光的发明创造，犹如串串宝石，获得了全世界的赞美。其中居于前列的便有刺绣，它是基于“丝”的发现和利用而发展起来的，它不仅充实和丰富了人们的物质生活，同时也是一种高层次的精神享受。
唐代和宋代的刺绣工艺都有很大发展。白居易《秦中吟》一诗中写道：“红楼富家女，金缕（lǚ）绣罗襦（rú）。”苏鹗（è）《杜阳杂编》载：同昌公主出嫁时，有神绣被，上绣鸳鸯三千，并间以奇花异草。相传玄宗时宫廷中，为杨贵妃一人织造奇锦、刺绣衣裙的工人多达700余人。
明代，刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤（yuè）绣、湘（xiāng）绣、蜀（shǔ）绣。其中，上海的露香园顾氏家族的顾绣，就是当时最出名的刺绣。顾氏家族世袭相传，善于刺绣的声誉名扬大江南北，并得到朝廷的赏识。到了清代，顾绣不仅名震海内，而且蜚（fēi）声海外，吸引了不少国外商人来上海，大量订购顾派刺绣品，一时顾绣成为刺绣的通称了。
刺绣在国外享有极高的声誉。在外国人眼里，刺绣是中国文化艺术的代表之一。
【1】刺绣艺术历史悠久，它始于________，发展于______和______，盛于_______，到了____代，传播到世界各地，深受全世界人民的喜爱。
【2】四大名绣是指_______、________、_______、_________，明代刺绣中最著名的是___________。“__________”这个词语表示“在全世界扬名”。
【3】刺绣在世界上的价值在于：___________________________________
11、课内阅读。
《为中华之崛起而读书》节选
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都握紧着拳头，但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
【1】从选文中找出下列词语的近义词。
惩罚——( ) 责备——( )
【2】下列词语可以与选文中加点的词互换的是（ ）
A．目不转睛
B．东张西望
【3】选文中的“轧”字，我突然忘记怎么读了，可以用_____查字法，查____部首。
【4】把选文中画“ ”的句子改成陈述句。
______________________
【5】看到自己的同胞受尽屈辱，周恩来心中燃起了“为中华之崛起而读书”的雄心壮志。同学，你是为什么而读书呢？请写在横线上吧。
_____________________
12、课外阅读。
养 鸭（节选）
许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。比较之下，狗和猫实在可耻。狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡、巫峡，经过汉口、南京，一同回到我的故乡。
【1】阅读短文，填空。
（1）在作者的眼中，鸭的步态有“______________”，狗的步态______________，猫的步态_____________。
作者把鸭的步态与狗、猫的步态进行对比，写出了作者对鸭的_____________之情。
（2）作者喜欢鸭子，是因为它们的________________。
【2】“不食嗟来”的意思是（ ）
A．可怜别人饥饿，呼人来食。
B．有骨气，宁可饿死也不低三下四接受别人的施舍。“嗟”，是不礼貌的招呼声。
【3】鸭子“知廉耻”表现在哪里？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】狗、猫的可耻之处表现在哪里？在文中用“ ”画出来。
【5】文中将鸭子吃食和狗、猫进行对比，赞美了鸭子________________________的品格。
13、默读下面的短文，回答问题。
秘密
“为什么别的植物都开花了，只有我，怎么也开不出花来？”草地矢车菊伤心地想。
她看见树下已出现草玉梅娇嫩的花儿，白白的一片；在靠近草场的地方，有几颗紫堇挤在一起，每朵紫堇花都有一根矮矮的茎和一条大尾巴。
草地矢车菊鼓足力气，才展开头几片叶子，多么委屈呀！她决定探听一下，是什么帮助春花这样早就开花的。//
她请求一只认得的蝇子去问问花儿有什么秘密。绳子答应了她的要求，但是什么秘密也没问出，就飞回来了，说：“花儿们说秘密就是秘密呗。秘密埋在土里。”
“埋在土里？”草地矢车菊惊讶地说，“我知道应该请求谁去探听——应该求鼹鼠。”
鼹鼠听了草地矢车菊的要求，就钻到地下去了。第二天，他从洞里爬出来的时候，从头到脚一副得意洋洋的神气劲儿。看得出，他什么都探听明白了。
“怎么样？”草地矢车菊急切地问。
“都探听明白了，”凝鼠开口了，“这些春花，在去年夏天和秋天，就开始为自己贮存食物，藏在地下仓库里。每一种春花都有地独特的仓库：有的是球根，有的是块整，有的是粗根基。现在，春天到了，她们就从那里取食物吃。所以她们才有这么大的力量，才能这么早就开花。”
“多么有办法的家伙们！”草地失车菊说，“可我不会那样贮存食物。我还是等到能够开花的时候，再开吧。”//
到仲夏的时候，她开花了。那时，草场上没有任何东西比地那些鲜艳的深红色花儿更美丽。谁都喜欢看她们。
【1】体会草地矢车菊的心情变化，把下面的表格填写完整。
心情 | 原因 |
伤心、委屈 |
|
| 听蝇子说开花的秘密在土里 |
|
|
平静 | 它明白了植物开花的秘密，准备等自己能开花的时候再开花。 |
【2】读到最后，你有什么感受或启发，在旁边空白处作批注。
到仲夏的时候，她开花了。那时，草场上没有任何东西比她那些鲜艳的深红色花儿更美丽。谁都喜欢看她们。
【3】读了短文，我能提出一个我认为值得思考的问题：___________________________________________？这个问题是从_____________角度提出的（内容、写法、联系生活实际三个角度，任选其一）。
【4】根据//的提示想一想每部分讲什么，再连起来写一写这个故事的主要内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读文段，完成练习。
他觉得双脚暖和和的。
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
【1】文段中画线句子是对青铜_________的对比描写，从中表现出芦花鞋_______的特点。
【2】用波浪线画出文段中描写芦花鞋的句子。
【3】“他笑了笑，掉头朝那个人追了过去”是因为______________
15、我会按要求改写句子。
提示语在前：妹妹好奇地说：“奇怪，刚才那只猫哪儿去了？”
提示语在后：____________________
16、把这句话改写成提示语在中间的句子，注意标点符号的用法
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
______________________________
17、读一读，注意加点的部分，在仿照写一写。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
_____________
（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
___________
18、读一读，说一说。
例：小鸟在天上飞。
（1）小鱼在 。
（2） 在 。
例：妈妈的头发（fɑ）长。
（1）爸爸的 。
（2） 的 。
19、按要求写句子。
1．蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转述句)
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2．赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。(修改病句)
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3．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)
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4.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
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20、反问句和陈述句互换。
1.今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会产生对往日商贸、文化繁荣的遐想。
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2.秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
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3.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
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4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
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21、请你以“我的心爱之物”为题，写一篇文章。先想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎样得到它的，为什么会成为你的心爱之物，并围绕心爱之物表达喜爱之情。
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