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随时随地学习
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1、读拼音,写词语。
zì jǐ tóng xué bái yún shàng yī
（___）（___）（___）（____）
bàn gè míng tiān tiān cái hé hǎo
（___）（___）（___）（____）
2、根据积累填空。
（1）你知道下面这些习俗的寓意吗？中秋的时候吃月饼：_______；过年的时候吃鱼：__________；建筑上雕刻蝙蝠：___________；祝寿时送老寿星松鹤图：________________。
（2）这学期，我们积累了许多读书的名言。知道了“书到用时方恨少，__________________”；所以“平时读书须用意”，因为“__________________”；做到“苟日新，__________________”；要不然“少壮不努力，__________________”。
（3）春天在哪里？韩愈说：天街小雨润如酥，___________，杜甫却说：____________，___________；叶绍翁说：春色满园关不住，__________________；王观说春天的山水：__________，_____________；黄庭坚却说：百啭无人能解，_________________。
3、写近义词和反义词。
近义词：呼唤——（ ） 恩泽——（ ） 拜访——（ ）
反义词：分裂——（ ） 削弱——（ ） 凝结——（ ）
4、根据提示写词语。
（1）看看下面的客家民居图，你会情不自禁地想起哪些描述建筑物的四字词语呢？
______________________
_______________________
_______________________
（2）春节期间，街上热闹拥挤，请你写出体现热闹情景的词语。
____________ ____________ ____________
5、我能将下列词语补充完整。
华夏( ) 炎黄( ) 神州( )
( )和睦 ( )团结 ( )图强
6、阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①
[唐]王昌龄
沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在今湖南省西部。④离伤：离别的伤感。⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
【1】下列对古诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感
B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪
C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊
D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂
【2】有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。
___________________________________
7、对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【1】下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）
A．草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。
B．草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。
C．草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。
D．草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
【2】《村晚》为我们展示了一幅____________图，《牧童》为我们展示了一幅_______图。右边这幅图可以用诗句“_________，___________”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_________。
【3】下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）
A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
【4】笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A．长笛 B．风笛 C．竖笛 D．陶笛
( ) ( ) ( ) ( )
8、补充诗句，并完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮______________，
____________________。
____________________，
非是藉秋风。
【1】把古诗补充完整。
【2】下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A. “垂緌”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。
B. 第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C. 最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D. 这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
【3】你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
____________
________________，________________。
________________，________________。
9、阅读
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
【1】短文共有（______）个自然段，
【2】根据短文内容，选择合适的词语填空。（填序号）
①摘下 ②施肥 ③穿上 ④喷洒
（1）春天，小鹿经常给果树浇水、（______）。
（2）果树生病了，小猫给果树（______）药水、杀虫。
（3）秋天，小熊爬上果树轻轻地（______）一个大苹果。
（4）冬天，小猴给果树（______）厚厚的棉衣。
【3】小伙伴们明白了什么，请用“_______”在文中划出来。
【4】你喜欢文中的谁？为什么？
我喜欢_______，因为_______________________________________。
10、课外阅读。
学骑车
每当我看到别人熟练地骑着自行车在大街上自由往来的时候,心里羡慕极了。我缠着妈妈,要她教我骑车。妈妈答应了。
我推着自行车和妈妈来到球场。妈妈先给我讲了骑车的要领。我听了,便按妈妈讲的去做。妈妈在车右边帮我扶车。我扶稳车把,开始上车。刚跨上车,车子好像故意和我作对似的,车把不听话,它老是向左拐,我身子一歪,摔了下来。第一次失败了。第二、三、四次也都没有成功,我泄气了。
这时,妈妈走过来劝我:“胆子要大些,别怕摔跤,要有信心。”听了妈妈的话,我又鼓起勇气爬上自行车骑起来。经过反复练习,我终于有了长进。一个星期下来,我终于学会骑自行车了。
为了学骑车,我不知摔了多少跤,吃了多少苦。现在我才知道,学本领如果胆小,怕苦怕累,没有信心,那就永远也学不到。
(1)短文第 自然段写的是“我”学骑车的过程。认真读读这部分,把“我”学骑车的过程补充完整。
①听妈妈给“我”讲骑车要领
②
③第二、三、四次都没成功
④
⑤“我”又爬上自行车学起来
⑥
(2)短文是按 的顺序写的。
(3)读完短文,你懂得了什么?
11、阅读
好斗的蟋蟀
蟋蟀是一种好斗的昆虫。它的身子约20毫米长，是黑褐色的。头上长着一对长长的触角，触角比它的身子还长呢。它有三对翅，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。公蟋蟀有两根又小又细的尾须，母蟋蟀却有三根尾须，中间那根最长，就像一个横写的“山”字。
斗蟋蟀是一种很有趣的游戏，两只公蟋蟀一见面就气不打一处来，只见它们身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威。然后就迅速扑向对方，咬得不可开交。只看到12条腿在地上蹬来蹬去，这时正是它们斗勇、斗智、斗体力的相持阶段。过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃。胜者得意地叫了起来。
【1】短文第1自然段作者抓住了蟋蟀的哪几方面来描写的？
___________________________________________________________
【2】“公蟋蟀有两根又小又细的尾须，母蟋蟀却有三根尾须，中间那根最长，就像一个横写的‛山’字。”
这句话运用了_________的说明方法,好处是_______________。
12、阅读理解
草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”
担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”
这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”
周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。”
这个战士：“不!不……”
周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”
这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
【1】文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?
________________________________________________
【2】处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?
________________________________________________
【3】作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的?
____________________________________________________
13、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【1】第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。从这段话里画“ ”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了___美和____美。
【2】第二自然段描写的两个情景是__和___，表现了家乡人___和______的美好品质。
【3】“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的含义是（ ）。
A．赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B．赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C．既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
【4】如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（紧扣动作进行描写）
第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔
第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
______________________________________
14、现代文阅读。
梦想皆有神助
①一位木材商的儿子，（ ）从小生得呆笨，（ ）人们都喊他“木头”。
②十二岁时，他做了一个梦，梦到有位国王给他颁奖，（ ）他的作品被诺贝尔看上了。当时，他很想把这个梦告诉谁，但又怕别人嘲笑，最后，只告诉了妈妈。
③妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个不可能的梦，放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。”
④男孩信以为真。他想，他真是天下最幸福的人！世界这么大，上帝却一下子选中了他。为了不（违背 辜负）上帝的期望，从此他真的喜欢上了写作。
⑤“_______________________”他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。三年过去了，上帝没有来；又是三年过去了，上帝还没有来。就在他期盼上帝帮助的时候，希特勒的部队却先来了他作为犹太人，被关进了集中营。在那里，数百万人失去了生命，他（侥幸 幸福）地活了下来。
⑥“我又可以从事我梦想的职业了！"他怀着这样的心情走出了集中营。1965年，他终于写出了他的第一部小说《无法选择的命运》；1975年，他又写出了另一部小说《退稿》。接着他又写出了一系列作品。
⑦可是，就在他不再关心上帝是否会帮助他时，瑞典皇家文学院宣布：把2002年诺贝尔文学奖（授予评为）匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷。他听到后，大吃一惊，因为这正是他的名字。
⑧当人们让这位名不见经传的作家谈谈获奖后感受时，他说：“没有什么感受！我只知道，当你说我就喜欢做这件事、多困难我都不在乎时，上帝就会抽出身来帮助你。”
⑨梦想皆有神助！在新世纪里，伊姆雷成为第一位证明人。预言家说，还会有第二位，就藏在有梦想的人中间。
【1】划去文中括号里不恰当的词语。
【2】在第①②段的括号里填上合适的关联词。
【3】联系上下文理解词语。
名不见经传——__________________________________
【4】填空。
诺贝尔文学奖由___________颁布，2002年的得主___________。在新世纪里，伊姆雷成为“第一位证明人”，他证明了“_________________________________”。
【5】妈妈说：“假如这真是你的梦，你就有出息了！我曾听说，当上帝把一个不可能的梦放在谁的心中时，就是真心想帮助谁完成的。”
A．改第三人称转述：_________________________。
B．找出能证明“有出息”的句子__________________________________
【6】他怀着这样的信念开始了他的写作生涯。
A．缩句：_________________________________。
B．第⑤段中男孩子是怀着怎样的信念？请联系上下文，写出来 ____________。
【7】“我又可以从事我梦想的职业了！”他怀着这样的心情走出了集中营。他梦想的职业是什么？此时他的心情又是怎样的？
_______________________________________________
【8】“梦想皆有神助！”你是怎样理解这句话的？请用自己的语言写一写。
________________________________________
15、按要求写句子。（10分）
（1）读一读，仿照例子，用加点的词语写一句话。
巨石呈半球形，像一个竖着的巨型馒头。
我爱大海，它那无边无际的空旷，仿佛使我看到它的伟大胸怀。
那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉思的巨人，默对苍穹。
（2）众多游人来西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。
这就是人间天堂。（请把这句话改写成反问句。）
改写：
联系上面的句子，你认为哪一句更符合上面句子的语境，为什么？
16、往日神气的官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
长话短说：____________________________________
17、按要求写句子。
（1）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）
______________________
（2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）
__________________________
（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
_______________________
（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
________________________
（5）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法）
_____________________
18、用上“因为”，把下面的句子合并成一句话。
中午，草地是金色的，蒲公英的花朵张开，花朵是金色的。
______________________________________
19、把下面的句子改成“把”字句。
（1）他紧紧地握住了老人的手。
_____________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
_____________
（3）我读完了那本故事书。
_____________
20、写句子，把句子写生动。
1．雨下得很大。（改为比喻句）
2．太阳落山了。（改为拟人句）
21、快乐习作。
生活中处处充满爱，父母、师长、同学、朋友与你之间发生了许多“爱”的故事，请选择其中一件写一写。把事情写具体，表达出真情实感。
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