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随时随地学习
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1、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。
胡（______）（_________）；（______）（_________）
户（______）（_________）；（______）（_________）
古（______）（_________）；（______）（_________）
令（______）（_________）；（______）（_________）
2、看到下列词语让你想到了哪些神话故事中的人物。
腾云驾雾：_____________ 开天辟地：_____________
精卫填海：_____________ 神通广大：___________
3、按要求各写出两个不同的字。
加偏旁： 干——（ ）（ ） 皮——（ ）（ ）
换偏旁： 洞——（ ）（ ） 哇——（ ）（ ）
4、把词语补充完整。
亭亭( ) 眉( )目( ) 精疲( )
老态( ) 膀( )腰( ) 鹤发( )
5、回忆课文补充作家笔下的动物。
①白鹭是一首___________，一首_____________。
②珍珠鸟好肥，整个身子好像____________。
③珍珠鸟竞趴在我的肩头睡着了，__________盖住眸子，_______刚好被胸脯上_______盖住。
④松鼠面容_____，眼睛__________，身体_____，四肢_____，非常敏捷，非常_____。
6、读一读，回答问题。
小书包
妈妈送我个小书包，背在身上多神气，
打开心爱的小书包，一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、转笔刀，越看心里越欢喜。
文具住在书包里，整理书包靠自己。
【1】“我”背上妈妈送的小书包，感到很________。
【2】书包里有哪些文具?请你从在文中找出来。__________
【3】你会整理书包吗?给下面的物品分分类吧!
书本：________
文具：________
7、课内阅读。
白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】写出下列词语的近义词。
朦胧—（________） 寂静—（________）
【2】在第一小节中，“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____（静态 动态）美，其中“玉立”写出了白桦的_______。
【3】“徜徉”的意思是________，这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。
【4】读了这两段诗，请谈谈对白桦的印象。
______________________________________
8、古诗鉴赏
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这首诗的作者是___代诗人____。描写西湖晴天美景的诗句是“______”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“___”后两句作者大胆想象，用_____来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
【2】写出这首诗中对仗的词语。
水光对（_______） 潋滟对（_______） 晴对（_______）
【3】下面分析不恰当的一项是( )
A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
9、课外阅读
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡．山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花．花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花．
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡．”
“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象．晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
【1】文中写颜色的词语有_________________。
【2】填空。
广阔的（________） 圆圆的（________） 幼稚的（________）
【3】你最喜欢文中的哪一种花？说明理由。
_________________________________________。
10、阅读下面短文，回答问题。
骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qiáng jiàng）地生长着，把根须深深地扎（ zhā zā ）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lâi ），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己生存，而是为他人造福。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时 你无私地奉献出自己地茎和叶 为驼队继续加油出力 当严寒（袭击 打击）驼队的时候 你还是毫无保留地献出自己的一切 燃起熊熊大火 给辛勤的跋涉者以光明和温暖 。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
（1）给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“ ”）。 用“﹨”划去括号里不恰当的词。
（2）请给第三自然段加上标点符号。
（3）请你用“ ”划出文章的中心句。
（4）作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“ ”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有 的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。
11、阅读
①战国时期，魏王第一次见到孙膑，就想了一个办法，要试试他的才能。魏王在宝座上坐下来后，对大臣们说：“我坐在殿上，看看大家谁有办法让我从殿上走下来。”
②魏王话音刚落，一个武将（ ）地跑过来，大声喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇，快跑！”魏王听了，面不改色地说：“你这个小诡计，怎么能骗到我呢？”这个武将只好无趣地退了下去。
③接着，一个文官跑过来，装模作样地说：“大王，您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满树的金花，请您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，动也没动。这个文官只好退了下去。大臣们一个接一个，什么花招都试了，魏王还是稳稳地坐在宝座上。
④这时，庞涓奏道：“臣有一个方法，定能让大王走下宝座。”魏王道：“你有什么办法，说来听听。”庞涓说：“我去殿后放一把火，大王必定会走下宝座。”“你想用火攻？不愧是一个好办法！”魏王冷笑着说，“你太放肆了！”庞涓吓得赶紧跑开了。
⑤魏王看了一眼一直不动声色的孙膑，说道：“听说你是鬼谷子先生的高徒，想来一定有妙计。”孙膑说：“大王您已经打定主意不下来了，就是神仙也（ ）啊！”魏王听出孙族的话里有恭维之意，心中一喜。孙膑接着又说：“不过要是換个位置的话，情况也许就不一样了。要是您站在殿下，我倒是有办法让您走上殿去。”
⑥魏王听了，就从座位上走了下来说：“我倒要看看你有什么办法让我走上去。”周围的大臣一时没有反应过来，也都嘲笑孙膑（ ），等着看他的洋相呢。这时候，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王走上去，却已经让大王从座位上下来了。”
⑦这时，大家オ（ ），对孙膑的机智连连称赞。
【1】根据短文内容，选择合适的词语填在文中的括号里。
恍然大悟 惊慌失措 不自量力 无计可施
【2】为了让魏王离座，大家都采用了什么方法？请仿照例句，用简洁的语言分条概括。
例：武将 骗说背后有蛇
文官________ 庞涓________
孙膑________
【3】短文中，魏王面对各人想出的方法，他的情绪或心里表现得各不相同，请用关键词梳理在下面的方框里。
面不改色→_____→_____→_____连连称赞
【4】关注人物的语言、神态、动作等描写可以走进人物的内心。短文第⑤段中，描写孙膑的神态的词语是_____，从中可以看出他_____。用横线画出该段中描写孙膑语言的句子，从中可以推测出他当时在想_____。
【5】文中文官、武将、庞涓明白孙膑的做法后，对他的机智连连称赞。请选择其中的一个角色，夸一夸孙膑。
__________________
【6】如果你在故事现场，你有什么好办法让魏王走下座位？请试着写在下面的横写上。
__________________
12、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。
飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。
（1）配上动作，有感情地读这首儿歌。
（2）如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。
13、阅读下文，回答问题
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
【1】请你写出“兴许”的两个近义词：________、________。
【2】照样子写词语：花开花落________、________。
【3】哪句话概括了这段的意思？
_______________________
【4】给下列带点字选择正确的意思，将序号填在横线上。
人间四月芳菲尽________
A. 完； B. 死亡； C. 所有的。
【5】给下列带点字选择正确的意思，将序号填在横线上。
山寺桃花始盛开________
A. 开始； B. 最初； C. 用法跟“才”相同。
14、课外阅读。
迪斯尼和米老鼠
沃尔特・迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠（竞 竟）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为（至 止）。
不久，他失业了。正当他穷途潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
【1】用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字。
【2】根据意思在文中找词语。
（1）形容无路可走，十分失意。（__________）
（2）比喻因做某件事成功而且出名。（__________）
【3】选择下面句子正确的理解。
“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是（ ）
A. 面包和老
B. 面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。
C. 老鼠和沃尔特·迪断尼。
【4】选择下面句子正确的理解。
“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是（ ）
A. 沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。
B. 沃尔特·迪斯尼画出一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片诞生。
C. 沃尔特·迪斯尼突然想起了堪斯丰库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。
【5】这个故事说明了什么？（ ）
A. 一只老鼠使沃尔特・迪斯尼获得了巨大的成功。
B. 任何人在困难面前不要低头。
C. 创作是离不开对生活的行细观察与体验的。
【6】想一想，沃尔特・迪斯尼为什么能创作出这只米老鼠？在文中找出一句话来回答。
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15、选一个方框里的事物，用上至少两个加点的词语描绘它。
霎时 忽然 缓缓 悄然
首先……然后…… 一会儿
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16、电线杆之间连着几痕细线，多么像______啊！停着的燕子成了______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！（补充句子，运用比喻的修辞手法）
17、语言运用。（用上礼貌用语改写下面这句话，使表达更得体）
喂，到阳光小区坐几路公交车？
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18、只要我们紧密团结、万众一心，难道实现中国梦还会很远吗？(改为陈述句)
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19、把下面句子改为转述句。
（1）妈妈对我说：“明天我要出差，你要照顾好自己。”
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（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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（3）老师对班长说：“我有事，你组织同学们继续开展班会活动。”
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20、按要求写句子。
电话人人都会打。（改成反问句）
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21、习作。
内容：“半城山水满城橘”，柑橘之乡是忠县的代名词，让更多的人认识柑橘，了解柑橘与人们的关系，是我们对家乡的爱。本次习作，给北方的朋友介绍柑橘，让他们对柑橘产生兴趣。
要求：1．写说明文。2．用上恰当的说明方法，写清楚柑橘的特点。3．分段介绍柑橘的不同方面。4．题目自拟。（如果不熟悉柑橘的，可以介绍其它事物。）
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