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随时随地学习
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1、日积月累。
（1）我忽然觉得______，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳______。不光是我一朵，一池的荷花都在______。（选自《荷花》）
（2）泥融飞燕子，_______。
（3）_______，山寺桃花始盛开。
（4）见善则迁，________。
（5）通过学习，我们知道了东汉的______发明造纸术，设计并修建赵州桥的是______，画《清明上河图》的是_______。
（6）我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜牧的关于清明节的古诗，后两句是“______？______”：我们还学过王维的关于重阳节的古诗，诗的前两句是“_______，_______”。除此之外，我知道的传统节日还有_______，节日习俗___________。
2、把划线字的读音补充完整。
t___ | j___ | x____ | zh____ | l____ |
颓丧 | 眷恋 | 狡黠 | 累赘 | 蹂躏 |
___uó | ___ǔn | ___ì | __àn | ____uō |
婀娜 | 吮吸 | 炽热 | 渲染 | 戳穿 |
3、组词。
伟( ) 列( )
违( ) 烈( )
血xuè( )xiě( )
4、积累填空。
（1）眼见为实，（___________________）。——《周易》
（2）雅人四好：（___________________）；中医四诊：（___________________）。
（3）借问酒家何处有？（_______________________）。
（4）日出江花红胜火，（______________________）。
（5）蜻蜓飞过来，告诉我（____________）。小鱼在脚下游过，告诉我（___________________）。
（6）鲜花朵朵，（__________________），（__________________），（_________）我们留心观察，（_____）会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
5、根据课文内容填空。
（1）《为人民服务》是_______在_______同志的的追悼会上做的演讲，文中引用了司马迁说过的话：人固有一死，_______，_______。
（2）《匆匆》：过去的日子如_______，被_______，如_______，被_______。
6、阅读下面的诗词，完成练习。
忆秦娥·娄山关①
毛泽东
西风烈②，长空③雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎④，喇叭声咽⑤。
雄关漫道⑥真如铁，而今迈步⑦从头越⑧。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②烈：猛烈，强劲。③长空：辽阔的天空。④碎：细碎。⑤咽：声音因阻塞而低沉。⑥漫道：莫道。⑦迈步：跨步、大踏步。⑧从头越：从头再开始。
【1】这首词的上阕描写了______、雁群、______、______、______等景物，衬托出一种______的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：______
【2】反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士______的精神。
【3】诵读全词，我感受到这首词的感情基调是（ ）
A．壮烈
B．喜悦
C．哀怨
D．悲凉
7、课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（注释）①董大：指唐代著名的音乐家董庭兰，因在共兄弟中排行老大，故称“董大”。②黄云：在阳光下，乌云呈暗黄色，所以叫黄云。③白日曛：即太阳黯淡无光。曛，指日光昏暗。④谁人：哪个人。⑤君：你，这里指董大。
【1】“千里”描写的境界_______，着力渲染_______的气氛，又与诗的后两句情调相谐。
【2】本诗前两句形象地写出北方冬日黄云_______，风吹_______，大雪_______之景，给人一种壮阔、悲凉的感觉。
【3】诗的后两句表达了_______，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。
【4】朗读这首诗，语气上该有的变化是（ ）
A．由低沉到高昂。
B．由轻快到高昂。
C．由高昂到低沉。
【5】你认为这首诗的后两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”在情感上有什么不同？
______________
8、古诗阅读
早春呈水部张十八员外
〔唐〕 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】下列词语中解释有误的一项是( )
A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 绝胜：远远超过
【2】诗的第一句采用了的 修辞手法，写出了春雨 的特点；最能体现早春特点的诗句是“ ”。
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
9、阅读短文，并回答问题。
大自然的声音
大自然有许多奇妙的声音。
水，是大自然中的一位音乐家，每当海浪涌起时，他会在大海里给小鱼小虾们演奏催眠曲，他拉着美妙动听的小提琴，那声音异常温柔，一会儿声音是那样的轻快，一会儿声音是那样舒缓，让海里所有的动植物们都进入了甜美的梦乡。但过了一会儿，大家该起床了。水便用一首雄伟的歌，“哗啦哗啦”，唤醒在沉睡中的海底世界。
雷，也是一位著名的音乐家，每当下雨之前，他都会演奏打击乐，声音是那样的雄壮！他真是一位脾气暴躁的音乐家，有时，他会大发雷霆、毫不客气地请他的同伴风先生，一起合作把几棵树“砍”倒。这时，植物们都会害怕，躲在某一个角落里，一口气都不敢出。“轰隆轰隆”的雷声，让人们感受到了大自
然的威力。
树，也是一位音乐家，她最喜欢在风中弹钢琴，每当微风吹起，她就会摆动着自己的长发，给植物们献上一曲，每一朵花，每一棵树，都会闭上眼睛，沉醉在这美妙的音乐之中。演奏完毕后，植物都会为树鼓掌喝彩，并拜她为师，向她学艺。树弹的钢琴曲可真是动听，“沙沙沙沙”，这声音让人们感受到了大自然的美丽。
动物们也是多才多艺的音乐家，走在林荫小道间，布谷鸟拉着手风琴，知了吹着动听的柳笛，蜜蜂唱着动听的歌谣。他们，让人们感受到大自然是多么了不起。
大自然有许多奇妙的声音，只要我们用心去聆听，就一定能听到。
【1】短文一共有（_____）个自然段，写了大自然的（______）种声音，分别是：________的声音。
【2】根据短文内容连线。
水 打击乐
雷 手风琴
树 小提琴
布谷鸟 钢琴
知了 柳笛
【3】你还知道大自然哪些声音吗？试着写下来。
_______________________________
10、课外阅读。
妈妈的照片
我上中学时，妈妈仍旧经常很晚回家。每天吃罢晩饭，爸爸看书，我做习题，小妹无事便会拿出两本影集翻看。
“妈妈的照片最少，哥哥的最多。”这是小妹常说的一句话。
的确，那两本影集大半是我的。有去沈阳照的，有去北戴河照的……有冬天照的，有夏季照的……真够你看上半天的了。而妈妈的太少了，少得有些可怜，只有两张：一张是她在师院读书时照的。那时的妈妈漂亮极了，一双静静的湖水一样的眼睛，流露出聪慧。听姥姥说，妈妈读书时可用功了，每次考试都是前几名。参加工作后，妈妈在学校也是教学上的佼佼者，一直担当着高考把关的重任。另一张是我三岁时妈妈抱着我和她的毕业班学生照的合影。那上面，妈妈的笑在寂静的夕阳中显得格外甜，妈妈还不算老，可头发却已白了许多，脸上也有了深深的皱纹。听爸爸说，那时候我让人操心，时常闹病，无奈之下，妈妈只好三天两头带着我去给学生们上课。
我常常看着这张照片，想象着那时的生活。
每次，我劝妈妈照几张照片，可妈妈总是头也不抬地一边批改作业，一边说：“过些日子就去。”遗憾的是，直到我上了大学，离开了妈妈，这张照片仍然没有照成。
异地他乡，在寂静的夕阳中，我总要想家，想妈妈，要是有一张妈妈的照片就好了。我暗想，有了照片我就可以天天看到妈妈了。
于是，渴望得到妈妈照片的信寄了出去。
好多天过去之后，妈妈回信了，告诉我这几天课程太紧，过几天就去照，叫我不要着急。
等了一周，又等了一周。我终于急了，又寄去一封信。奇怪，没过五天，妈妈来信了。信中说，班里有个学生因病住院，已经一个多月了，眼看就要高考，得给她补补课。又说给我买了一件风衣，等过几天照了相一起寄来。信后还是那一大堆我已经差不多能背下来的嘱咐话。
这下我放心了。
果然，不久我就接到了一个包裹，我心里一喜。可打开一看：一件款式新颖的崭新的风衣和一张发黄的老照片——妈妈抱着我和她的学生的那张合影。
着我心里一热，似乎明白了妈妈的用意。
于是，我不再向妈妈索要照片，因为我已经有了一张最好的妈妈的照片。
可是，没有想到，就在我毕业参加工作不久，妈妈却突然离开了我们，至今已经整整20年了。
今天是清明节，我又把妈妈寄给我的照片和信拿了出来，在寂静的夕阳中，一边漫步，一边读着妈妈的信，想着妈妈给我买的一件又一件衣服，眼前便出现了极为熟悉的灯光剪裁下来的身影……
这身影远比一张照片清晰，她叫我流泪，她催我奋进。
【1】“我上中学时，妈妈仍旧经常很晚回家。”对加点的词语意思理解不恰当的一项是（ ）
A．“我”上小学时，妈妈经常很晚回家。
B．“我”上大学时，妈妈也是经常很晚回家。
C．“我”上中学时，妈妈还是经常很晚回家。
D．“我”上小学与中学时，妈妈都经常很晚回家。
【2】妈妈的“头发却已白了许多，脸上也有了深深的皱纹”，下面的原因不正确的一项是（ ）
A．妈妈很老了。
B．妈妈为家里操劳。
C．妈妈工作很辛苦。
D．妈妈一边工作，一边照顾“我”，很累。
【3】上大学后，围绕着“照片”，“我”的心情前后发生了哪些变化？（ ）
A．急切——盼望——喜悦——激动
B．急切——盼望——激动——喜悦
C．盼望——急切——激动——喜悦
D．盼望——急切——喜悦——激动
【4】“信后还是那一大堆我已经差不多能背下来的嘱咐话。”想一想，妈妈可能会说些什么呢？请写出两句。
___________________
【5】文中画“ ”的句子采用对比的方法，这在表达中心上的作用是_____。
【6】文中多处出现“寂静的夕阳”这一环境描写，有人认为这种反复的写法太啰唆，你同意这种说法吗？说说你的理由。
___________________
【7】作者的妈妈已经离开了20年了，为什么作者却说“这身影远比一张照片清晰”？
___________________
11、阅读与理解
蟋蟀的住宅（节选）
①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
③蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
【1】短文第①自然段从_____、_____、_____三个方面介绍了蟋蟀住宅的外部特点。
【2】蟋蟀的住宅内部特点是__________。
【3】下面对第③自然段内容的概括，最准确的一项是（ ）
A．交代蟋蟀盖房子的时间。
B．介绍蟋蟀挖掘的工具。
C．介绍蟋蟀建住宅的过程。
D．蟋蟀修建住宅的时间和过程
【4】作者能把蟋蟀修建住宅的过程写得这样清楚主要因为__________。
【5】一位同学读了短文后，提出了这样一个问题：短文第①自然段中画线的句子为什么采用拟人手法？这个问题是从_____的角度提出来的。如果让你帮助这位同学解决这个问题，你会这样告诉他__________。文中这样的拟人句还有很多，如：__________。
12、阅读。
盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
【1】查字典知识。
“撞”字，用部首查字法应查_____部，再查______画；用音序查字法应先查______，再查__________。“撞”字是________结构。“撞”在字典里的意思有：①击打；②碰；③莽撞的行动。“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是__________。（填序号）
【2】这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？（用“√”选择）
（1）为他人照亮夜路。（ ）
（2）怕别人撞到他。（ ）
（3）既为他人照亮又不会被人撞到。（ ）
【3】下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。
A．明亮的灯 B．为别人着想的思想 C．放在明处的灯。
（1）他们心中没有明灯。( )
（2）他们手上没有提明灯啊！( )
【4】这则故事告诉我们（ ）
A．要学习盲人助人为乐的精神。
B．我们夜晚出门都应该有灯亮。
C．帮助别人其实就是在帮助我们自己。
13、阅读理解。
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】这篇课文的作者是_______。
【2】“少年中国”与“中国少年”有什么联系？
_______________________________
【3】下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．少年自由/则国自由
B．故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年
C．鹰/隼试翼，风尘/吸张
【4】用课文原句填空。
（1）第一自然段的中心论点是：________________________________
（2）文中以龙喻少年中国的句子是：________________________________
（3）文中有关“干将莫邪”典故的文字是：________________________________
【5】我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。
________________________________
14、表演时——窝囊、羞愧
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
【1】“窝囊”的近义词是_________。
【2】“我”的表演引起一阵_________，这种“笑”是______（A．嘲笑 B．赞扬的笑）。
【3】演出时，“我”的心情怎样？请用几个恰当的词语来形容。
_______________________________
【4】面对自认为演出窝囊的“我”，你怎样开导“我”呢？
_______________________________
15、夜里狼从窟窿钻进去，叼走了羊。(改为“把”字句和“被”字句)___________________________________________________________________________________________________________
16、句子乐园。
【1】成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）
【2】校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）
【3】月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整）
【4】你有没有去南极呀 （给句子加标点）
【5】小白兔在捉迷藏。（扩句）
17、按要求改写句子（转述）。
1.他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
____________________________________________________
2.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
____________________________________________________
3.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
____________________________________________________
4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
____________________________________________________
5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
____________________________________________________
18、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
19、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
_________________________________
20、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
____________，游到了____________________________________。
21、习作。
小朋友们，在生活中，我们总会遇到很多的事情，有开心的、难忘的、后悔的的、难过的......今天我们就来写一写生活中发生的事，题目自拟。把事情的经过写清楚，写出自己真实的感受。
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