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随时随地学习
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1、用符号修改下列病句。（4分）
（1）当我国申办2008奥运会成功时，全国人民无比感动。
（2）红旗渐渐地慢慢地升上天空。
2、想一想，填一填。
（1）中国姓氏有很多，我知道的有_____、_____、______等。
（2）人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人__________。
（3）“举头望明月，______________”是_____写的。
（4）我画了个______的太阳给春天，因为春天是个___________________。
3、积累背诵。
1．经过半个学期的学习，我积累了鼓励勇于提问的名言：“ _________，__________。”
2．我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“____________，_________”。有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“_________，_______”《雪梅》中的“__________，________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
3．夏雨少，____________。
4、写出带有下面偏旁的字，再组词。
禾______（______） 禾______（______）
口______（______） 口______（______）
5、我能把字写漂亮。
6、古诗阅读。
浪淘沙（其七）
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
读诗句“八月涛声吼地来”时，我想到了《观潮》中写的“午后一点左右，从远处传来_________，好像___________”的情景。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景，让我们不禁吟诵起《浪淘沙》（其七）中的诗句：___________，_____________。
7、课内阅读。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗是（_____）朝诗人（______）所写。
【2】“挑”是个多音字，在本诗中读___________，它的另一个读音是___________。
【3】诗中作者用__________反衬出自己身处他乡的______________________。
8、古诗赏析。
蝉
垂
______，
流响出疏桐。
__________，
非是藉秋风。
【1】将古诗补充完整。
【2】这是唐代虞世南创作的一首__________。
【3】这是一首托物寓意的诗，以蝉的____________、____________暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵，表达出诗人对人的____________的热情赞美和____________。
9、课内阅读。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】“畦”用音序查字法先查大写字母____，再查音节_____；用部首查字法先查____部，再查_____画。
【2】第_______句是这一段的中心句，作者主要抓住________、________、_________三个词表现了夏天生物生长快、变化大的特点。
【3】对选文画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．作者用“三天时间就开花结果”主要体现生物由开花到结果的变化。
B．“昨天、今天、明天”是虚指，这样写是为了突出夏天是生长的时期，开花结果这一过程很快。
C．“昨天、今天、明天”是指具体的三天时间，表现生物成长的快速。
【4】请为短文续写一种或几种生物的快速生长。
____________________________________
10、下面这篇文章展现了作者与奶奶间浓浓的亲情，请运用“间接表达情感”的方法，分析文章是怎样表达这一情感的。
奶奶的星星
史铁生
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。
②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？
④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
⑤“等不到哪会儿呀？”我问。
⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
⑨“怎么呢？”
⑩“人死了，就变成一个星星。”
⑪“干吗变成星星呀？”
⑫“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑬我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
⑭那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
⑮奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
（选文有删改）
【1】（内容概括）作者分别回忆了哪几件事来表达自身情感的？请把下面的结构图补充完整。
【2】（写作手法）阅读下面的句子，回答括号中的问题。（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）
那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？（“我”想表达什么？这里是如何表现出来的？）
_________________________________________
【3】（内容理解）阅读文章第②段和第⑬段，完成下面的表格。
段落 | 情感 | 景物 | 景物特点 |
第②段 | 表达“我”对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适。 | 光影 | ①_______ |
第⑬段 | 表达“我”对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念 | ②_______ | 美丽、有趣 |
11、阅读乐园。
一天，小花猫和小白兔到山上玩。突然，一条毒蛇从草丛蹿出，向他们扑来。小刺猬看见了，飞快地冲过去，蜷起身子，在毒蛇身上滚过来滚过去。毒蛇逃走了，小花猫和小白兔得救了。他们送了一朵花给勇敢的小刺猬。小刺猬说：“帮助朋友是应该的。”
【1】在括号里填上恰当的量词。
一（ ）毒蛇 一（ ）花 一（ ）小花猫
【2】用“ ”在文中画出表现小刺猬勇敢的句子。
【3】小刺猬对小花猫和小白兔说了什么？
_________________________________
【4】小刺猬为什么在毒蛇身上滚过来滚过去？
_________________________________
12、品读语段。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
【1】从语段中找出下面词语的近义词。
清楚——（______） 展示——（______）
【2】读语段，填空。
（1）第一自然段描写了薄雾、_____、_____、湖水这几种景物。
（2）第二自然段的第一句话写的是_____时日月潭的景色，第二句话写的是____时日月潭的美景。
【3】这两个自然段是按照（ ）顺序写的。
A.时间（清晨、中午）
B.地点（湖面、山上）
13、课外阅读。
老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她。伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰，轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都得到了礼物，高兴地回去了。
老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么？
老婆婆的礼物，是真诚的微笑。
【1】用“﹏﹏﹏”画出描写老婆婆外貌的句子，并写出所画句子运用的修辞手法和这样写的好处。
【2】文中画横线的句子从结构上看是一个过渡句，作用是_________
【3】你觉得老婆婆是一个怎样的人？（ ）
A．老婆婆是一个有魔力的人。
B．老婆婆是一个慈祥的人。
C．老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。
D．老婆婆是一个能说会道的人。
【4】想象一下，还会有哪些人见到老婆婆？老婆婆会对他们说些什么？他们又会怎样离去？
_____________
14、课外阅读。
假如给我三天光明(节选)
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来似乎遥遥无期。当然人们
要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。
有的时候,要是人们把活着的某一天看做是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地利用他们这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。
我多么渴望看到这世界的一切。( )说凭触觉能得到如此大的乐趣, 那么( )让我目睹一下该有多好。
【1】《假如给我三天光明》是_____国作家_________ 的作品。
【2】在短文最后一个自然段的括号里填上恰当的关联词语。
【3】短文中“更是如此”中的“如此”指的是_________________________ 。
【4】读完短文,你得到什么启示?
__________________________________________________
15、请比较便宜的不同意思，并根据要求写句子。
便宜（表示价格低廉）：________________
便宜（表示不应得的利益）：______________
16、按要求写句子。 （6分）
（1）金鱼在水中快乐地跳舞。（照样子写一个句子）
（2）这是有趣的一本童话书。（用修改符号修改病句）
（3）台湾是中国领土不可分割的一部分。（改为反问句）
17、按要求完成习题
1．用关联词把两个分句合并成一个句子。
海水呈蓝色。海水反射了天空的颜色。
______________________________________
2．你们一定要走出草地去！（改为双重否定句）
______________________________________
3．蔺相如说：“这块璧有点小问题，让我指给您看。”（改为转述句）
______________________________________
4．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
_________________________________________
5．太阳落山了，小鸟儿全都不见了踪影。（改为拟人句）
_________________________________________
18、扩写下面的句子。
（1）竹楼藏在竹林中。
（2）土楼显示了魅力。
19、按要求完成句子
（1）他花了好大心血把报告完成。（改成被字句）
（2）他有梦想。（扩写句子）
（3）那样的梦想难道会实现吗？（改成陈述句）
（4）你被我泼过冷水。（改成把字句）
20、改写句子
（1）他家的房间很小。
改成夸张句：____________________
（2）他在长长的塑胶跑道上尽力奔跑的姿势吸引了许多同学赞赏的目光。
缩句：___________________
（3）谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句：___________________
（4）约翰对左眼失明的弟弟布朗说：“刚才我努力眯紧左眼，很吃力，所以没瞄准。你比我有优势，因为上帝替你蒙上了左眼，你可以心无旁骛，专心瞄准目标。”
变为转述句：_______________________
21、习作
题目：爱就在身边
提示：读了《捐个微笑》这篇短文，我们感受到世界充满爱。其实，爱无处不在，爱在亲人之间，爱在师生之间，爱在同学之间……请以“爱就在身边”为题，用流畅的笔触来表达你的真情实感。
要求：语句通顺连贯，抒发真情实感。
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