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1、仿照例子写词语。
风尘仆仆（ABCC式）_____________ ______________ ______________
飘飘摇摇（AABB式）_____________ ______________ ______________
又松又软（ABAC式）_____________ ______________ ______________
2、多音字注音并组词。
挑__________ _________
行__________ _________
空__________ _________
3、读课文填空。
【1】“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（____________）的景象，这两句写景的句子突出了（___________）。
【2】课文中的“小夜莺”指（________________），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（________________），他穿着（________________），是为了（________________），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（________________），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（________________），用杜鹃叫（________________），在听到游击队的回声后，他（________________）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（________________）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（________________）。
【3】课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（________________）。
4、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧的诗。_______
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_______
3.然而白鹭，忘却_______
4.晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。_____________________
5、根据课文内容填空。
1．《寓言二则》中的《亡羊补牢》告诉我们做错了事，只要________________________。《揠苗助长》告诉我们________________发展的客观规律，急于求成，________________________。
2．《画杨桃》让我们明白从________的角度看问题，会有____________的结果；还要学会从________的角度看问题。
3．《小马过河》告诉我们一个道理：判断别人说的是不是对的，要______________，并亲自____________，才能得出__________________。
6、阅读古诗，完成诗后题目。
湖州
山从天目成群出，水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地，人生只合住湖州。
【1】本诗的作者是____朝的______。
【2】从诗中，你可以读到湖州的特点是_______、________。（用两个四字词语概括）
【3】有人说，诗中的“行遍”和“只合”连用表意巧妙，请你说说它的妙处。
_______________________________
【4】清代诗人李煊的《湖州陪太守南园宴》中“怪道当年苏学士，杭州不住住湖州”，其中的“苏学士”就是宋代诗人______。他在湖州任上，因_____________获罪入狱，次年元月，被流放至黄州。
7、阅读古文，完成练习。
寒 食
，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛， 。
【1】补全古诗。
【2】解释下列词语。
（1）春城：_____ （2）御柳：______
【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________
【4】这首诗写的内容和节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。
___________________，_______________。
【5】文中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是__________，___________。
8、课本链接吧。背一背、做一做。
（ ）（ ）明月（ ），疑是（ ）上霜。
举头望（ ）（ ），（ ）头思（ ）乡。
【1】把古诗补充完整。
【2】“举头”的意思是（ ）。
A.低下头 B.拾起头
【3】这首诗表达了诗人怎样的感情？（ ）
A.思念家乡 B.喜欢明月
9、“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
【1】本文运用的叙述方法是__________。
【2】本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“ ______”→“ ____”三个部分。
【3】“大汉”“面带歉意”的原因是什么？姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因又是什么？
___________________________
【4】阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？
_____________________________
【5】联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是什么？
_______________________________
10、课内阅读。
剃头大师（节选一）
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（liǔ luǐ）头发不放，让小沙吃尽（jìn jìng）苦头。这还不算，老师傅眼神差（chà chāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧（cī chī）笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
【1】给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
【2】请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……
_____________________
【3】结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？
______________________
11、读一读，练一练。
毛主席七岁的时候，有一回，和小伙伴们到山上去放牛。怎样又能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些野果子呢？他和大家想出了一个好办法。他们分成三个组，一组放牛，一组砍柴，一组捡野果子。
天快黑了，放牛组把牛喂得饱饱的，砍柴组砍到许多柴，捡果子组捡了满筐的野果。他们把柴和果子分成几份，每人一份。大家高兴地说：“这个办法真好。”
毛主席把自己的一份让给了最穷的伙伴。
【1】找一找，短文有（____）段话。
【2】短文写的好办法是什么？用“ ”划出相关的句子。
【3】天快黑了，放牛组把喂得饱饱的，砍柴组砍到（____）柴，捡（____）组捡了满筐的野果。
【4】毛主席把自己的一份让给了（ ）伙伴。
A.最好的 B.最穷的 C.最富的
12、信息袋袋库。查阅资料，填充下列关于地震的小知识吧！
（1）地震大小通常用震级表示。小于2.5级的地震，称_________；2.5～5.0级的地震，震中附近的人会有不同程度的感觉，称_________；大于5.0级的地震，会造成建筑物不同程度的损坏，称_________。
（2）震前动物有前兆，密切监视最重要。鱼浮水面向上跃， ，狗在静夜狂奔叫， ，老牛发倔棚外闯， ，鸽子当晚离巢去， 。
13、阅读
翠鸟
①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【1】（提取信息）将短文中描写翠鸟捕鱼的句子用“_________”画出来。
【2】（提取信息）读短文第⑤段，“我们的脸有些发红，打消了这个念头”中“这个念头”指的是什么？“我们”为什么又打消了这个念头？在文中找到相应的答案，用波浪线画出来。
【3】（理解内容）读一读，选一选。
（1）老渔翁告诉“我们”，翠鸟的家在（________）
A．小溪里。 B．船头。 C．陡峭的石壁上。
（2）“我们”希望翠鸟在苇秆上多停一会儿是为了（________）
A．捉一只来饲养。 B．给它喂食。 C．看看它，和它做朋友。
（3）作者在描写翠鸟捕鱼的时候，特意描写了小鱼儿的机灵，是为了（________）
A．增加文章的趣味性，吸引读者。
B．对比，反衬翠鸟的眼睛很锐利，动作很敏捷。
C．说明翠鸟和小鱼儿一样小巧玲珑，有一双透亮灵活的眼睛。
14、可爱的小鸭子
昨天，妈妈从孵鸭（厂 场）捉回了20多只漂亮的小鸭子。它们全身毛茸茸的，光滑得好像搽过油似的。头上嵌着一对水灵灵的小眼睛，不时地转来转去，就像两（棵 颗）闪闪发亮的珍珠；扁扁的嘴巴不停地这啄啄，那啄啄；绒毛底下还有一（对 双）小小的耳朵。腿也是黄的，脚掌宽，上面有一层薄膜把三个脚趾连起来。最逗人的是它们三个一群，四个一伙，昂着头，“嘎嘎嘎”地叫着，大摇大摆地走过来，走过去，好像在熟悉环境一般。
有时候，你会听到它们“嘎嘎嘎”地叫个不停，那一定是饿了。我拿来挖好的蚯蚓，放在它们头顶上逗着玩。它们争先恐后地抢着，有的踩在别人的身上，叠起了罗汉；有的踮起脚尖，脖子随着蚯蚓不停地转动……那种种馋相真让人忍俊不禁。
等它们津津有味地吃饱了，我端来一盆水，把小鸭放进去，它们便欢快地摆动着双脚，在水面上划来划去，根本就不知道这是“人工池塘”。洗完澡，上了“岸”，它们便摇头晃脑地使劲抖动着身上的毛，把水珠给甩出去，又开始大摇大摆地走来走去了。
我喜欢小鸭，喜欢它们那美丽的外形，还有那淘气的样子。
【1】用“/”划去第一段括号里不正确的字。
【2】根据解释，从短文中挑选合适的成语，填写在括号里。
（1）抢在前头，唯恐落在后边。（______________）
（2）形容吃得很有滋味。（______________）
【3】短文第一自然段描写了小鸭子身上的六个部位，照样子写出其他五个部位的特点。
部 位 | 特 点 | 部 位 | 特 点 |
全身 | 光滑得好像搽过油 | __ | ___ |
__ | ____ | __ | ___ |
__ | ____ | __ | ____ |
15、我能不改变句子的原意，把下面的句子换个说法。
这么远，箭哪能射得到呢？
____________________________________
16、根据“果实”的不同意思分别写两个句子。
①表示“植物体的一部分”_____。
②表示“努力的成果”_____。
17、将下列句子改为直述句。
爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中国语文。
__________________________________________
18、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
（1）空中没有灰尘。 地面上的万物都将是湿漉漉的。
____________________________________________________________________
（2）灰尘是个人人讨厌的东西。 生活离不开灰尘。
___________________________________________________________________
19、按要求完成句子。
（1）屋子的内部没什么布置。屋子十分整洁。（用关联词连成一句话）
______________
（2）照样子，用动作描写来表现下列词语。
例：快乐 我高兴的一蹦三尺高，爸爸终于答应带我去公园玩啦!
伤心_____________
（3）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改为陈述句）
________________
（4）我爱看星星。（扩句，至少两处）
________________
（5）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点的词造句）
________________
20、按要求完成句子练习。
(1) 人们把要记的事情用这样的文字刻在龟甲和兽骨上。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2) 如果把汉字书写得很美，又有特点，这就是书法了。(照样子，补充句子)
如果每天练习写字，又______________，就__________________。
(3) 著名 唐伯虎 明代 的 是 文人(连字词成句)
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21、看图写话。
请小朋友认真观察下面两幅图，然后以日记的形式把你看到的写下来。
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