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随时随地学习
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1、写出句中加点词的近义词。（10分）
⑴大家兴奋得拍起手来。（ ）
⑵在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？（ ）
⑶一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。（ ）
⑷你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？（ ）（ ）
⑸猴子给树苗浇水、施肥，等待将来吃果子。（ ）
2、我会在括号里填上本单元学习的四字词语
1.日月潭的周围有许多（________________）。
2.（______________）的故宫坐落在首都北京。
3.（______________）的葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。
3、用四字词语来形容下列人物的特点或精神。
①红军战士：________________ ②狼牙山五壮士：________________
③雨来：________________ ④邱少云：________________
⑤许世友：________________
4、“冠”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节___________。“冠”在字典中的解释如下：
（1）“冠”在“张冠李戴”中的读音是________，意思是____________。
（2）“冠”在“冠名”中的读音是________，意思是___________。
5、辨字组词。
砌（__________） 嘻（__________） 燥（________） 晏（_________）
彻（__________） 嬉（__________） 操（________） 宴（_________）
6、古诗文阅读。
《己亥杂诗》
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】这首诗的作者是 ______（ 朝代 ）诗人____________ 。
【2】找出本诗中的两个成语______________、_______________。
7、阅读。
白桦〈节选〉
在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
【1】“徜徉”的意思是___________________。
【2】在选文第一节中，诗人用“_____________”写出了白桦的挺拔，用“____________”衬托白桦的绚丽辉煌，用“___________”这一动词突出了静静挺立的白桦有一种特别的动态美。
【3】第二节运用了______________的修辞手法，写出了白桦在___________中的美。
【4】选文字里行间流露出了怎样的感情？
___________________________________
8、课外阅读
江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
(1)从这首诗中，你体会到了什么？
(2)解释下列横线上的字词
江上来往人，但爱鲈鱼美。
来往：________ 但：________ 美：________
君看一叶舟 ， 出没风波里
舟：________ 出没：________
9、阅读理解。
麻雀
这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
这种鸟儿，长得细长精瘦，一双大黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。时时提防人，处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们时刻都躲着人，不叫人接近，哪怕人并没有看见它们，它们也赶快赶忙逃掉。要在人间觅食，还要识破人们布下的种种（阴谋 圈套），诸如支起的箩筐、树上的铁夹子等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿习惯被人圈养在笼中，用招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。如果捉它一只，拴着绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是家禽。
【1】用“/”划去文中不合适的词语。
【2】用“ ”画出文中的过渡句。
【3】过渡句的作用是________________ 。
【4】麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”，你认为作者是否含有讽刺麻雀的态度？请说说你的想法。
_____________________________________
【5】把麻雀与燕子进行比较，这样写有什么好处？
___________________________________
【6】作者从哪三个方面写了麻雀的精明？
____________________________________
10、课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【1】这段话主要描写了“我”的_______、_______和心理，表现了“我”的惊慌。
【2】读画“____”的部分，从中可以看出，鹅对“我”的态度是_____ (A.充满仇恨 B.不放在眼里)的，这是通过对鹅的______描写表现出来的。
【3】用一个恰当的四字词语来形容当时的“我”，应该是( )。
A.张牙舞爪 B.狼狈不堪 C.坐立不安
11、鱼竿和鱼篓
在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故亊广为人知。
两个年轻人外出旅行，因为迷路而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。眼看所带的食物没有了，正在绝望的时候，他们遇到了一个钓鱼的老人。老人手里拿着一根钓鱼竿，鱼篓里还有一些鱼。他们立即向老人求救。老人说：“从这里出去走到有人烟的地方，至少有十天的路程。我手里的两样东西分别送给你们，请你们自己想办法渡过难关吧。”
年龄大些的要了 ，他说：“我没有力气去钓鱼了，我吃着这些鱼回去。”他想，有鱼果腹，还愁饿肚？年轻一些的拿了钓鱼竿想：鱼竿在手，何患无鱼？他们高兴地和老人告别，然后分道扬镳了。
拿了鱼的那个人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼汤也被他喝了个精光。他饿了就吃鱼，走了一半多路，就饿死在空空的鱼篓旁。
而拿了钓鱼竿的人呢？他提着钓鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向能够钓鱼的地方走去。当他已经看到不远处那片碧蓝的湖面时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
很多年以后，又有两个年轻人同样因为迷路到了这个人迹罕至的地方。同样，在他们山穷水尽的时候，也遇到了一个拿着钓鱼竿和装有一些鱼的鱼篓的老人。他们向老人求救，老人依然分别送给他们每人一样东西以后就走了。
两个年轻人商量：我们不能分开，两个人的力量和智慧肯定比一个人大，我们共同吃着这些鱼去寻找钓鱼的地方，边钓鱼边向有人烟的地方靠近就有救了。
他们俩同甘共苦，精打细算，每顿只煮一条鱼。果然，在鱼篓里的鱼将要吃尽的时候，他们找到了钓鱼的地方。而后，他们把钓到的鱼晒成鱼干，继续往前走。不久又发现了钓鱼的地方……十几天以后，他们成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。
澳大利亚人把这个故事代代相传，告诉自己的子孙，无论做什么亊情，都要精诚合作，而不要自私狭隘。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
宽广（ ） 分裂（ ）
满意（ ） 并肩前进（ ）
【2】根据上下文意思，填在文中横线上的句子应该是（ ）。
A.那鱼篓里一条鲜活硕大的鱼
B.那一篓鲜活硕大的鱼
C.那鱼篓里鲜活硕大的鱼
D.那装着鲜活硕大的鱼的鱼篓
【3】用最后一段中的词语将下列句子补充完整。
（1）两个年轻人因为 ，成功地从死亡之地突围，回到了出发之地。
（2）他们原来跟一个师傅学艺，由于 ，后来便分道扬镳了。
【4】解释下面的两句话。
（1）有鱼果腹，还愁饿肚？
（2）鱼竿在手，何患无鱼？
12、阅读下文，回答问题
每天都做一点点
天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。越往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下震惊得喘不过气来。
就在眼前，就在山顶，就在沟壑和树林灌木间，有大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，从象牙般淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，A______________________。
是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在坡上？在这令人迷醉的黄色的正中，是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就B______________________。
是谁创造了这么美丽的景色？是谁创造了这样一座完美的花园？在这个荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的？无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车入园中。
花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：一位妇人——两只手、两只脚和一点想法；第二个回答是：一点时间；第三个回答是：开始于1958年。
面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借40年间一点点地、不停地努力，①竟然创造出一个美丽的奇迹 ， 而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中，成功是一个令人神往的字眼儿，就如同远方的那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。然而，当我们面对这座燃烧的花园时，我们就会明白，成功其实很简单，那就是每天只做一点点，但又坚持着每天都做一点点，就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。如果能够选准目标持之以恒地做下去，总有一天，②奇迹也会在我们的面前诞生。
【1】根据意思在文中找出相应的词语。
①遍布山野，形容很多。________
②不出名，不为人知道。________
③难以到达，难以赶上。________
④长久地坚持下去。________
【2】将下面的两个句子分别填入文中A，B两处。
a．像闪动的宝石。
b．像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。
A：________ B：________
【3】文中的画线句子中都有“奇迹”这个词语，请选择它们所代表的意思。
句子①________ 句子②________
A．在荒凉的山中创造出的那片美丽的花园。
B．我们感到遥不可及的成功。
【4】下面三种说法中，符合文意的一项是（ ）
A. “突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来”，令“他们”震惊的原因是山中愈加荒凉的景色。
B. “在这个荒无人烟的地带”建成这座美丽的花园其实很容易，只需要一点点时间就够了。
C. “面对简洁的文字，游客们默默无语”，游客们默默无语的原因是被一位平凡的妇人感动了。
【5】这篇文章告诉我们怎样的道理？
_____________________________
13、课内阅读。
裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您（ ）在秋天、夏天（ ）春天穿一件棉袄，人家（ ）会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
【1】在语段中的括号里填上恰当的关联词语。
【2】下列说法符合文意的一项是（ ）。
A.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。
B.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。
C.穿新衣不在于时间的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。
14、阅读下文，回答问题
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
【1】给下面划线的字注音。嫩芽（_____）音符（_____）
【2】短文共有________句话。
【3】照样子，写词语。
例：遮遮掩掩、________、________、________
【4】孩子们找到春天了吗？他们发现了什么？ ________________________
15、那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！（用加点的词写一句话）
____________________________________
16、句子乐园。
【1】我把一大盆混合豆放在客厅的茶几上。（改成“被”字句）
【2】难道你家里没有电脑吗?（换个说法，意思不变）
【3】清澈的泉水流过美好的村庄。（修改病句）
【4】小花写了一封超过三千字以上的检举信。
【5】同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
【6】我们交流了意见，心情舒畅了许多。
17、句式转换。
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
（1）改为“把”字句：___________________________________________
（2）改为“被”字句：___________________________________________
18、今天我很快完成了语文和各科作业。（修改病句）
_________________________
19、按要求答题。
①我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
___________________
②红日升起。（扩句）
___________________
20、改写句子。
我孤零零的,难受得没法说。(还可以怎样表达这句话的意思?)
1.
2.
3.
21、看图写话
仔细观察下面的两幅图，想一想：小白兔看见下雨了，它是怎么想的，又是怎么做的？用几句话写下来。要把句子写通顺，并正确使用标点符号哟！
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