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1、结合课内阅读，根据自己的理解，填写合适的内容。
【1】草原风光与众不同。这次,我看到了草原。那里的天________，空气是那么清鲜,天空_______……在天底下,一碧千里,而并不茫茫。我触景生情,吟诵着《敕勒川》中的名句:“天苍苍,野茫茫，__________。
【2】朋友之情打动人心。锺子期死,伯牙___________，终身________，___________。
【3】古诗名句传承经典。
(1)小明暑假旅游,路过黄河之畔,看见蜿蜒的黄河,不禁想起了刘禹锡的名句：“____________________________，_____________________。”
(2)这些残破的楼台和城墙都在警示我们:莫忘历史。它们也车默默地教导着我们：_______________。(填陆游的名句)
(3)“茅檐长扫净无苔，___________。”王安石的好友湖阴先生住处的环境整洁又美丽。
2、日积月累。
1．古诗之美，美在有如诗的白鹭:“_____，桃花流水鳜鱼肥”；美在有丝丝细雨:“青箬笠，绿蓑衣，_____”；美在有皓月当空:“_____，清泉石上流。”
2．山一程，水一程，身向榆关那畔行，_____。风一更，雪一更，_____，故园无此声。
3．“七夕今宵看碧霄，_____”写到了民间故事《_____》，我读过的民间故事还有《_____》等。
3、阅读下面的文字，完成练习。
语文课上，我跟东风走过huāng yě( )，看花儿扬起shuāng bì( ) 扑向妈妈，听大自然中的音乐家yǎn zòu( )美妙的乐曲，和搭船的鸟一起哺鱼，闻秋雨中那xiāng tián( )的气味。地上的走兽kūn chóng( )、mǎ yǐ( )搬家都让我好奇，暴风雨中zhǔn bèi( )倒下却总也倒不了的老屋让我感动，在hán lěng( )的大年夜悲惨死去的卖火柴的小女孩让我流泪……我真喜欢上语文课！
4、读句子,根据拼音写词语.
傍晚,夕阳亲吻着西山,牛羊伴着铃铛声成群地回来了,mínɡ chán（____）也停止了歌唱,这个piān pì（____）的小山村一下子安静下来了。几个老人安详地坐在大青树下乘凉,微风送来阵阵dào xiānɡ（____）,这yōu yǎ（____）的jìnɡ jiè（___）只叫人rú chī rú zuì（____）。 生活在这样的环境里，让人wàng hū suǒ yǐ（____）。
5、辨字组词
稍（______） 增（______） 韵（______） 浇（______） 吩（______） 萝（______）
哨（______） 赠（______） 均（______） 烧（______） 份（______） 箩（______）
6、阅读古诗，完成问题。
塞上听吹笛
高适
雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。
借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。
【注】①雪净：冰雪消融。②戍（shù）楼：军菅城楼。③梅花：这里指羌曲《梅花落》。
(1)根据题材范围分类，本诗属于 。
A．田园（山水）诗
B．记事（咏怀）诗
C．边塞（征战）诗
D．咏物（言志）诗
(2)下列对这首古诗的理解，不正确的是 。
A．这首诗从边地无梅引发对故乡梅花的联想。
B．“风吹一夜满关山”中，风吹落的是四处飘散的梅花。
C．诗前两句用“雪净”“牧马”“月明”等词语渲染了边塞和平宁静的气氛。
D．诗中的一个“满”字，既隐含着全体将士的思乡之情，也洋溢着盛唐的豪情。
(3)这首诗一二两句描绘了“塞上”一幅怎样的画面？三四两句委婉地表达了诗人怎样的情感？
____________________
7、阅读。
雪地给我拍照啦
下雪啦，
下雪啦，
遍地都是白花花。
小妹妹，
爱雪花，
清早起床，
笑哈哈，
跑出门，
摔倒啦，
雪地印个胖娃娃。
小妹妹，
乐坏啦，
拍着小手叫妈妈：
“快看啦
快看啦
雪地给我们拍照啦！”
【1】读短文，写出下面汉字的拼音。
满（_____）拍（______）照（______）
8、课内阅读。
墨竹图题诗
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
1．本诗的作者是（ ），清朝（ ）家，（ ）之一。
2．解释前两句诗：___________________________________________________
_________________________________________________________。
3．这首诗的第一句是实写，写诗人听到了_________________________，第二句是虚写，写出了诗人自己的__________，第四句诗人对百姓寄予了______________________________________。
4．这首诗以“_________”为依托，运用了_____________的手法，表达了诗人________________、_________________的胸襟，以及“_____________________”的气概。
9、阅读理解。
白公鹅
①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
③当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
⑤可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
⑥有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话， 就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
（本文作者是俄国的叶·诺索夫，译者李颜， 选用时有改动）
【1】下列不是文中体现白公鹅海军上将的派头的选项是（ ）
A．姿势
B．步态
C．腔调
D．活动
【2】第二自然段画横线的句子，采用的描写手法是（ ）
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．神态描写
【3】文中哪两个词说明白公鹅生活得很快乐。（ ）
A．慢条斯理 不慌不忙
B．无忧无虑 自由自在
C．从从容容 不紧不慢
D．追逐嬉戏 耀武扬威
【4】本篇文章，作者突出描写了白公鹅怎样的特点（ ）
A．高傲
B．乐观
C．慢条斯理
D．耀武扬威
【5】对比短文与《白鹅》的写法，以下选项有错的是（ ）
A．都运用了拟人的修辞手法。
B．都善用反语表达对鹅的喜爱之情。
C．都先介绍特点再具体描写。
D．都讨厌鹅所以运用大量的贬义词。
【6】加点词“耀武扬威”是一个贬义词，作者为什么这样写？请联系上下文，谈谈你的理解。
___________________
10、读短文，完成练习。
几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。
小文想出一个好办法。他叫人都去打水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里，树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
【1】皮球掉进树洞里了， ， ， 的方法都不行。
【2】用“ ”在文中画出小文的办法。
11、阅读《一位母亲与家长会》回答问题
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
阅读后思考并回答问题：
【1】用——画出写母亲表情的句子。
【2】母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由。
【3】读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边。
【4】试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。
12、课内阅读。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
【1】选文开头引用了一个古老的传说，下列关于这样写的目的，说法正确的一项是（ ）
A．因为本文是一个神话故事。
B．说明古人的箭法很好。
C．引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。
【2】选文写出了太阳的三个特点，分别是__________、__________、__________。
【3】下面说明方法在第2自然段中没有运用到的一项是（ ）
A．列数字
B．打比方
C．作比较
【4】选文中加点词“差不多”“约”能否删去？为什么？
___________________________________
13、课外阅读。
时光的气味
苏沧桑
①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。
②于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。当时，我们在老家玉环楚门的桂花树下摆了张桌子，父亲母亲、姑姑小舅妈小姨妈，还有抽空回来看他们的我，一起喝茶聊天。离母亲七十三岁的生日和重阳节还有三四天。
③那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。
④我说，妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？
⑤四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。
⑥母亲说，没事没事，以前有的。
⑦怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？
⑧没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。
⑨深夜，我百度了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。
⑩手机相册里，绽放着母亲一个个笑脸。我一幅幅翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！
⑪那几日，我照常和父母说笑，出去采风，晒照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说，我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。
⑫父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。
⑬时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！
⑭一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！
⑮她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了。我说没事的吧？大概是孢子粉涂多了，看上去那么黑。
⑯她似乎从来都没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。
⑰那一秒，我在心里跪下了……感谢老天。接下来的日子，过节似的，姑姑姨妈舅妈和我同学邻居轮番来玩，每天将笑声填满了整个院子。到了我回杭的日子，我说，你们终于可以好好休息了，太累了。
⑱母亲说，有什么累的，多开心，巴不得天天这么累！
⑲父亲说，你走了，她们也都忙，不会天天来的，家里就冷清了。
⑳后来，那一秒，一直刻在我心里很久。时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动，在心里对天地万物、父母师友说一声谢谢。有时，时光以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。
【1】文章主要写了两种“时光的气味”，一是_____________，二是_____________。
【2】画出作者发现母亲脸颊上长了一颗黑痣后心情的变化，先是________，接着是_______，最后_________，表达了对_______________________。
【3】连线。
知天命 七十岁
豆蔻年华 六十岁
古稀之年 十三四岁（女子）
花甲 五十岁
【4】文中画横线句子，运用了______和_______两种修辞手法。这样表达有什么效果
______________________？
【5】“后来，那一秒，一直刻在我心里很久”。“那一秒”指______________，给了我怎样的警醒？______________________
【6】成长路上你一定也有许多要感谢感恩的人，你最想感谢的谁？你想对他说些什么？试着写下来。
_____________________________________
14、课内阅读。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.这段话是通过 、 、 描写来刻画人物的。
2.这段话中的“你”指的是 ,“他们”指的是 ,“我们”指的是 。
3.读文中画横线的句子,“熬”换成“度”好不好?为什么?
4.这段话赞扬了渔夫是一个 的人。
15、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)指导员把那捆书压在身下。(改成“被”字句)
_____________________________________________
(2)红日升起。(扩写句子)
______________________________________________
(3)我渴望有一本教科书。(改成感叹句)
_____________________________________________
(4)孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。(修改病句)
_____________________________________________
16、读下面的句子，你想到了什么画面？围绕这个句子写几句话。
下课了，教室里可真热闹！__________________________________
17、按要求改写句子。
1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）
_______________
2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）
_______________
3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）
_______________
4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
_________________
18、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
_________________________________
19、按要求完成练习。
(1)寒假快到了，难道我们不期待吗？（改为陈述句）
____________________________________
(2)顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。（改为反问句）
_____________________________________
20、按要求完成句子练习。
①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话）
_______________________________
②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句）
_______________________________
③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子）
_______________________________
④脸上显现出神色。（扩写句子）
_______________________________
⑤我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话）
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⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句）
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⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句）
_______________________________
⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句）
_______________________________
⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句）
_______________________________
⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
_______________________________
21、小学的学习就要结束了，在漫长的学习生活中，你和老师、亲人、同学朝夕相处，亲切交流，回忆一下，他们讲的那句话对你最有启发、最耐人相互为？请以“那句话 ”为题写一篇记叙文（友情提示：横线上可填“激励、点醒、温暖、改变……”），400字左右。
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