1、填一填。
________的白云 ________的大海
________的大树 ________的太阳
2、看拼音,写词语。注意书写工整。(9分)
3、给下列生字注音。
饿______ 燃______
焰______ 蜡______
4、写出带有下面偏旁的字。
又:________ ________ ________ ________ ________
忄:________ ________ ________ ________ ________
5、照样子,写词语。
高兴(高高兴兴)
模糊_____ 进出_____ 老实_____
清楚_____ 大方_____ 吞吐_____
6、趣味语文。
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句,原诗是:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
有人认为这首诗写得不简练,你能试着把它改写得简练一些吗?
__________________________
7、课外阅读
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
【1】课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达________。
【2】第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
____________________
【3】第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?
____________________
【4】通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:
土地:________
河流、风:________
黎明:________
【5】第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
____________________
【6】诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
____________________
【7】全文表达一种什么样的感情?
____________________
8、阅读诗歌,完成练习。
七律·长征
__________________,__________________。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
__________________,__________________。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗是围绕“__________________,__________________”这两句展开的。
【3】读画波浪线的诗句,下面说法不正确的一项是( )
A.这句话运用了比喻和夸张的修辞手法,表现了红军战士大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
B.这句话写的是红军翻越五岭、乌蒙等大山的情景。
C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D.“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道,而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大,是诗人伟大的胸怀及奇特想象的自然流露。
【4】这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”,第一幅是过五岭,请照样子写出另外四幅。
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9、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
【1】选文中画线句子所用的说明方法是( )。
A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较
【2】用“ ”画出第一段的中心句,用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句。
【3】选段中突出赵州桥什么特点?不正确是的一项是( )
A.雄伟 B.坚固 C.历史悠久 D.美观
【4】“这种设计”指的是( )
A.桥下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。
B.桥全部用石头砌成。
C.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
【5】“这种创举”的作用不准确的一项是( )
A.减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁。
B.看起来比较美观。
C.减轻了桥身的重量,节省了石料。
【6】栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的……有的……”,描述其他形态的龙。
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10、尊严如山
前苏联卫国战争时期,流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退前夕,决定处死关押的二百多名苏联公民。敌人心血来潮,竟灭绝人性地提出一个奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架,上面的球筐也锈得不那么圆了。德国法西斯分子手拿一个篮球狞笑着对那些苏联人说:“现在给你们一个活命的机会,谁能站在这里10次投篮8次命中,即当场释放,否则统统枪毙。”被关押的多为无辜百姓,谁会投篮啊?加之身体虚弱,许多人放弃了投篮的机会,毅然走向刑场。
轮到卡西莫夫投篮了。他曾经是个优秀的篮球队员,但是长时间地坐牢,身体已经极度虚弱,面对这个歪歪扭扭的篮球架,心里没有把握,但他还是决定试试这决定生命的投篮。他接过敌人手中的篮球,沉静地站在篮球架前,望着篮筐,投出了手中的球。球在筐里滚动几下,还是进了。有了第一次进球,卡西莫夫增强了信心,又接连投中了7个球。敌人震惊了,宣布将他释放。他刚要转身离去,敌人冷笑着对他说:“再给你一次挽救别人的机会,如果你再投篮5次全部投中的话,你和其他人就全部释放。如果1次投篮不中,你和其他人就一齐处死。不过为了自己,你也可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼站在那里的二百多名同胞,没有一个人哀求他,也没有一个人用乞求的眼神望他。他十分痛恨敌人采用这种残忍的手段,以同胞们的生命做赌注。一股尊严的力量激励着他,他想:宁可与同胞们死在一起,也不苟且偷生,只要有一分生的希望,也要留给自己的同胞们。为了维护民族尊严,卡西莫夫接受了这5次投篮。尊严的力量是无穷的,5次投篮全部命中,卡西莫夫用尊严挽救了二百多名同胞的生命。
尊严是神圣的,也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量,一旦维护了尊严,人也就如山一样高大,不可战胜。国家尊严,民族尊严,人格尊严,重如山,是不可侵犯的。
【1】敌人提出前苏联公民可用8次投篮命中来换取活命的机会,是出于(_____)(可多选)
A.善心大发 B.心血来潮 C.侮辱玩弄 D.同情怜悯
【2】在“许多人放弃了投篮的机会,毅然走向刑场”这句话中,“毅然”一词表现出前苏联公民当时怎样的状态?( )
A.前苏联公民非常武断,害怕羞辱,以视死如归的精神来维护自己和国家的尊严。
B.前苏联公民非常决绝果断,不愿意去投篮,放弃了一线生还的可能。
C.前苏联公民非常决绝果断,不愿任其羞辱,以视死如归的精神来维护自己和国家的尊严。
D.前苏联公民虽然有点武断,害怕羞辱,但还是放弃了一线生还的可能。
【3】在“敌人冷笑着对他说”中,“冷笑”一词体现了敌人怎样的心理?( )
A.蔑视卡西莫夫,认为他不会用自己的生命去冒险。
B.嘲笑卡西莫夫贪生怕死,只顾自己,不顾他人死活。
C.讽刺卡西莫夫的投篮技术太差。
D.嘲笑卡西莫夫的投篮技术太差。
【4】从_________、__________和_________三个方面看,这场比赛对卡西莫夫也是不公平的。
【5】为什么说这是个惊心动魄的故事?
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【6】说一说,在学习和生活中,当你受到别人的伤害时,你会如何来维护自己的尊严?把你的想法写在下面的横线上。
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11、阅读舞台。
《北大荒的秋天》片段
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月,这里的 、山岭、 、连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
【1】在横线上填上合适的词句。
【2】照样子写词语。
沉甸甸 ___________ ___________ ____________
【3】短文第一段是围绕哪一句话写的?请你用横线画出来。
【4】用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。
【5】短文第一段是从_________、_________、_________这几个方面写出了原野的热闹非凡。
12、课外阅读。
老鼠是山神的宠物,它向山神要求下凡当一回普通的动物。
山神说:“在动物世界中,大象是最强大的,你下凡后,必须战胜大象,才有资格重回到我身边。”
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界,便感到它向山神的承诺是轻率的。因为,发现自己是一种又小又弱的小动物,要战胜大象简直是天方夜谭,它后悔了。
但老鼠还是决定试一试。它想,自己要是从大象的长鼻子中钻进去,用身体堵住大象的气管,不让它喘气,大概会迫使它认输。
这天,它趁大象吃饭之机,悄悄地钻进大象的鼻子中,准备实施它的计划。不料,刚进去一小段路程,大象觉得奇痒,便猛地打了一个喷嚏,老鼠只听到一声巨大的轰响,顿时觉得天旋地转,就像炮弹一样被射向高空,落地后浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠,心想,这老鼠长得小,胃口可不小,真可恶。于是,一见到老鼠,大象就用它那大脚踩老鼠,老鼠险些丧命。。
以后,老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天,大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久全身一点力气也没有了。老鼠想,这真是天赐良机,大象现在已毫无抵抗能力,只要我在它的要害部位挖几个洞,它就会没命了,我不就战胜大象了吗?
然而,老鼠看到大象可怜的样子,又不忍下手。它的良心告诉它,应该救大象。于是,它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子,不知过了多久,那张巨网出现了一个大缺口,大象猛地一用力,从巨网中钻了出来。大象从这件事情中,看到了老鼠可贵的一面,它决定同老鼠结下友谊,当然,老鼠也愿意交大象这个朋友。于是,老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久,山神找到了老鼠,老鼠说:“我还没有战胜大象呢,这大概是不可能了。”
山神说:“老鼠,你已经战胜了大象,你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗?”
【1】给短文选择一个最合适的题目( )
A.老鼠
B.老鼠和大象
C.最完美的战胜
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
天方夜谭: _______________________________
【3】文中的主人公是______________,通过语言动作等描写,可以看出它_______________
的品质。
【4】概括文中老鼠和大象的两件事。
第一件:_________________________________
第二件:_________________________________
【5】下列选项中对山神最后说的话“难道世界上还有比这更完美的战胜吗?”解读正确的一项是( )
A.在生活中我们要学会帮助别,帮助别人才会有回报。
B.在生活中,我们要学会通过思考找到最好的解决问题的办法。
C.在生活中我们要努力战胜对手,争做第一名。
D.在生活中,我们要学会听长者的话,长者会给我们很多启发。
13、阅读短文,回答问题。
金翅雀
金翅雀叼着小虫子飞来了,它回到自己的窝里,我里静悄悄的。就在它出去打食这个功夫,小鸟不知让哪个恶棍掏走了。
金翅雀哭叫着寻找失踪的孩子,森林里充满了它的悲哀的啼叫声和呼唤声,可是什么回音也没有。
金翅雀爸爸伤透了心,第二天清晨,苍头燕雀碰见它说,昨天在一个农夫家里看见过它的孩子们。
金翅雀喜出望外,它急忙向村子飞去,很快飞到了苍头燕雀说的那家农舍。
它敛翅歇在房顶马头形的檐角上,举目张望,不见小鸟的动静;它掠翅飞向打谷场,场地上空空荡荡。可怜的父亲一仰头看见悬挂在屋檐下窗口的鸟笼,里面蜷伏着成了俘虏的幼儿。金翅雀猛冲过去。
小鸟也认出了父亲,它们隔着笼子,一齐叽叽喳喳诉起苦来,小鸟央求父亲快些把它们解救出去。金翅雀爸爸用它的脚爪,用它的尖嘴,狠命地扯啄着鸟笼上的铁丝,它泣血挣扎,想把铁丝拉开,却是枉然。
极度哀伤的金翅雀挨过了一个夜晚。第二天,它飞回到自己孩子在里面受苦的鸟笼边。它用温柔的目光久久地注视着孩子们,然后在每只小鸟张开的嘴巴里都轻轻啄了一下。金翅雀把一种毒草送进幼鸟的嘴里,笼里的小鸟死去了……
“不自由,宁愿死!”高傲的金翅雀伤心地说完这句话,飞回森林去了。
【1】根据上下文的内容,解释词语。
喜出望外:_________________________________________
举目张望:__________________________________________
【2】选文划线句子中的“挨过”一词,能换成“度过”吗?说一说自己的理由。
_________________________________
【3】说说对下面句子的理解。
(1)它用温柔的目光久久地注视着孩子们。
____________________________________________
(2)不自由,宁愿死。
______________________________________
【4】你想对捉走小鸟的人说些什么呢?
______________________________________________________
14、阅读非连续性文本“图说塑料”,读图后完成题目。
【1】仔细阅读,下面的信息不正确的是( )(可多选)
A.现代生活塑料无处不在,每年全球塑料袋的消耗数量达到五千亿个。
B.国务院办公厅曾发布“限塑令”,大大减少了一次性塑料的使用。现在绝大部分塑料制品都不是一次性的,大多是在循环使用。
C.人类垃圾大量流入大海,形成了“海洋垃圾带”,其中一次性塑料占了50%。
D.塑料的生产逐年增加,据统计,21世纪某一年生产的总量超过了20世纪的总和。
【2】图中的文字信息运用的常用的说明方法是________________和________________
【3】梳理图中的信息,结合生活中的具体情况.就“一次性塑料用品使用问题”向沂河小区的居民发出倡议。以小区居委会的名义写一份倡议书,提出好建议。
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15、运用反问的修辞手法表达“助人为乐是一种美好的品德”这一观点。
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16、句式转换。
1 马跑得快,离楚国不就越远了吗?(改成陈述句)
2 春风高高地托起它那双翅膀。(改成带有“把”的句子))
3 它一使劲,伤口怎能不裂开呢?(改成陈述句式)
4、这恰好表明有数不尽的骆驼。(改成反问句)
17、按要求写句子。
(1)小明被我一口气背到了医院。(改为“把”字句)
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(2)第二天燕子整天坐在王子的肩上。(缩句)
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(3)小孩子们叫道:“我们现在有面包了。”(改为转述句)
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(4)再没有比贫穷更不可思议的了。(改为反问句)
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(5)难道小燕子不想飞到埃及吗?(改为陈述句)
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18、姑娘对青年们说:“我非常高兴你们信守诺言。”(改为转述句)
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19、按要求写句子。
(1)我哪能离开呢?
改为陈述句:__________________________________________________________
(2)为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
改为肯定句:__________________________________________________________
20、按要求写句子。
1.我们班的同学怎能不勤奋学习呢?
改成陈述句:_____________________________
2.小夜莺把德国鬼子带进了游击队的包围圈。
改成“被”字句:____________________________
3.树叶落下来。
扩句:______________________________
4.科学家经过反复研究,终于打开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
修改病句:______________________________
21、根据下面的情况写一张留言条。
11月2日,小新去找小芳,准备告诉她明天上午九点学校有书法小组活动,请她参加。小芳不在家,请你替他给小芳写一张留言条。
留言条
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明天______________________________________________________,请你______________。
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