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随时随地学习
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1、我的好办法，照样子，写一写。（4分）
例：森 三个木就是森
裹
怖
2、读句子，解释加点词语的意思，并用自己的话说一说句子的意思。
1.因释其耒而守株，冀复得兔。
释： 耒： 冀： 复：
句意：___________________________________
2.南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
请 : 悦: 廪食：
句意：______________________________
3、加不同的偏旁。
含“寸”（时）（过）( )( )
含“工”（空）( )( )( )
4、名著《汤姆•索亚历险记》的作者 _____是19世纪美国现实主义的杰出代表。文中记叙了主人公和小伙伴们惊险、有趣的探险生活，表现了主人公 _____、_____形象特征。
5、照样子，写词语。
1.例：战战兢兢（AABB）
____________ ____________ ______________
2.例：自卖自夸 （ABAC）
____________ ____________ ______________
3.例：绿油油（ABB）
____________ _____________ _______________
4.例：擦洗擦洗（ABAB）
____________ _____________ _______________
6、阅读材料，回答问题。
从军行
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【1】把诗句补充完整。
【2】本诗作者是________代著名的边塞诗人__________。
【3】诗的前两句通过描写____________、________、_________、_________、____________等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的_______________。
【4】用自己的话写出这首诗后两句的意思，并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。
___________________________
【5】这首诗将环境描写和感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。
___________________________________________
【6】按提示，回忆课文，填写诗句。
诗言志，词传情。从“______________________，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时，李白的惆怅；从“_______________________，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“______________________，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，____________________”中去体会牧童放牧归来悠闲；从“___________________，也傍桑阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳；也从“临行密密缝，_________________”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……
7、阅读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
【2】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （ ）
A.竹林里 B.深山里 C.破岩中
【3】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
【4】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
__________________________________
8、阅读《七律长征》完成后面的题目。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
【1】“万水千山只等闲”，其中五岭山脉和_________山是“千山”的代表，_________和大渡河是“万水”的代表。
【2】读“大渡桥横铁索寒”时语气要_________一些；以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。
【3】诗的最后一句写出了红军翻过雪山后_________之态，同时预示了长征最后的胜利，这从诗中的“_________”一词可以看出。
【4】下列说法中，有误的一项是（ ）
A．“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。
B．颔联和颈联都运用了对偶的修辞手法。
C．“逶迤”“细浪”“磅礴”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D．尾联是全诗的高潮，“喜”字包含了越过岷山就脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。
【5】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“云崖”，原来是“悬崖”，后来才改成“云崖”。你觉得这样修改好吗？为什么？
____________________________________________
9、阅读短文，回答问题。
最后的时刻
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的，被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣，江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍的折痕。然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对看大家说：
“ ”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼：熟悉的八张双层铺、一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉。
【1】这篇文章主要讲了什么？请用简练的语言概括。
_____________________
【2】江姐想对大家说些什么呢？揣摩一下江姐的内心世界，写在文中横线上。
【3】下列说法正确的一项是（ ）
A．第二自然段运用外貌描写和动作描写，写出了江姐视死如归的精神。
B．“人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的”是一个比喻句。
C．江姐是最重要的一个人物，反动派要把江姐一个人转移走。
D．她回头向室内看了一眼：八张双层铺、一张小条桌、破镜子，说明她舍不得这些物品。
【4】“人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门”，人们为什么会有那样的举动？联系上下文，写一写。
____________________
【5】简单说明文中画波浪线的句子是如何表现人物的内心情感的。
____________________
【6】你还知道哪些革命英雄的故事？用简练的语言写一个。
____________________
10、快乐阅读。
今天是六月一日，是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺，送来了好多东西，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。
【1】( )月( )日是小白兔的生日。
【2】来给小白兔祝贺生日的都有谁？请用“——”画出来。
【3】小白兔收到了什么礼物：( )( )( )( )。
【4】这段短文共有( )句话。
11、课外阅读。
美丽的“小花鹿”
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它（ ）不会跑，（ ）不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，那圆溜溜的黑眼球还真有神呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑。它那条又细又短的尾巴向上想着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气、漂亮了，就像一个小女孩儿。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛。
一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸的了。我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”
【1】填入短文括号里的关联词，正确的一项是（ ）
A.因为……所以…… B.既……也……
C.虽然……但是……
【2】读短文第2自然段，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（________）→（________）→小嘴→（________）→（________）。
【3】“小花鹿”是一个_________，它的功劳是____________________。
【4】仔细观察下面的布娃娃，仿照第2自然段的写法，按顺序用几句话写一写它的样子吧。
_____
12、阅读材料，完成练习。
【1】东东为他观察的绿豆芽拍了几张照片，请你按照时间顺序进行排序。
（____） （____） （____） （____）
【2】仿照例子，把东东的观察记录表补充完整。
A．9月21日
B．9月25日
C．9月26日
D．9月28日
13、阅读理解。
大爱，如静水深流
①13岁那年，父母工作的煤矿忽然倒闭，我便被送回老家。自此，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮。∥
②父亲临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极不情愿往田里走，生怕弄脏了新球鞋。但是，看到爷爷奶奶在烈日下躬身劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。
③暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，日落而息。在烈日下掰玉米棒，一晒就是大半天。终于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鳅。一向爱美的我，怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、捆玉米棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。
④一个黄昏，我心虚地躲在房间，眼睛和心却一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕阳把爷爷正佝偻着捆玉米棒的瘦弱背影拉得很长。第一次，我忽然感觉到他其实是个孤独的老人，而我却是那么虚伪。心中忽地一动，我迅速放下书，跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。
⑤良久，爷爷微微抬头，说：“丫头，你是不是很讨厌爷爷？”我一下子愣住，随后惊慌失措。本以为那些所谓的“仇恨”目光不会轻易被发觉，谁知这一切，早已让静默不语的爷爷看了个通透。我一下陷入了沉默，不知如何打破这僵境。
⑥爷爷却微笑着说：“丫头，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立的生活，什么都不会做，怎么能行？学习之外，你也要好好地把握生活才是。”一番简单的话，却让我泪湿衣襟，之前所有的怨怼，此刻皆消散不见。∥
⑦光阴荏苒，我果真成了离巢的鸟，旧时与二老在田间劳作的时光，反倒成了醇美的回忆，夹杂着谷麦的清香。多年后，每每忆起年少时光，爷爷的那番话总会在我耳边响起，一切恍如昨日。
⑧是那些劳作让我真正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我亲爱的爷爷，用他的隐忍与沉默，为我上了人生中重要的一课。多年后，当我泪眼迷离地想念早已逝去的爷爷时，方觉——大爱，如静水深流。∥
【1】联系上下文，解释文中加点词语的意思。
（1）顾影自怜：_______________________________
（2）光阴荏苒：______________________________
【2】文章已用“∥”划分成三部分，请用自己的话概括第二部分的内容。
__________________________________
【3】联系上下文读读下面的句子，注意句中加点的部分，说说你从中体会到了什么。
（1）我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。
____________________________________
（2）一番简单的话，却让我泪湿衣襟。
________________________________
【4】文章中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
_______________________________
【5】文章结尾画线的句子在文中的作用是什么？请说说你对这句话的理解。
___________________________________
14、阅读短文，回答问题。
材料1
我是谁 | 新型冠状病毒 |
我从哪里来？ | 直接传播：患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致感染； 气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染； 接触传播：飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。 ——《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》 |
我的生活习性 |
|
材料2
新型冠状病毒（2019-nCoV），于2020年1月被世界卫生组织（WH0）命名。
冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合症（MERS）和严重急性呼吸综合症（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合症、肾衰竭，甚至死亡。对于新型冠状病毒所致疾病没有特定治疗方法，但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况及时进行治疗，大多可以治愈。平时应做好自我保护，包括保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯等。最新研究成果揭示新冠病毒的传播特征：高传染性和高隐蔽性。
【1】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①新型冠状病毒所致疾病没有特定治疗方法，得了病无法治愈。 （______）
②新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。 （______）
③新型冠状病毒只在空气中传播，平时只要戴好口罩就可以了。 （______）
④新冠病毒的传播具有高传染性和高隐蔽性。 （______）
【2】小明由医院探望病人回来，他应该如何做好双手的消毒工作？
___________________________
【3】请以“新型冠状病毒”的口吻，介绍自己是如何传播病毒的。
____________________________
15、按要求写句子。
1. 科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
(改为“被”字句)：
____________________________________
(改为“把”字句)：
____________________________________
2. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用加点词写一句话)
____________________________________
3. 难道它的眼睛特别敏锐，不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？(改成陈述句)
_____________________________________
16、把下列句子改成“被”字句。
（1）伐木工人用斧子把大树砍到，拉到山谷里去了。
（2）小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。
17、句式魔术（按要求改写句子）。
（1）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。（改成反问的语气）
_______________
（2）没有哪一个学生说王老师不是好老师。
改为肯定句_____________。
改为反问句______________
（3）老师对小明说：“今天我不去学校了。”（改为转述句）
______________
18、把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
__________________________________
2、母亲紧紧搂住我。
________________________________
3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
__________________________________________
19、读句子，写句子。
（1） 偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。
偶然
（2） 经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面。
停泊
20、按要求改写句子。
1.改为“被”字句
（1）王二小把敌人领进了我们的埋伏圈。
__________________________________________________________
（2）凶狠的敌人把王二小杀害了。
_________________________________________________________
2.改为“把”字句
（1）这动人的故事被人们到处传扬。
________________________________________________________
（2）敌人胸膛被复仇的子弹射穿。
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21、我写我心
题目：我想对你说
要求：①选择本单元课文中最想交流的对象，表达自己真实的想法。
②针对课文内容，按书信格式要求，学会换角度表达。
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