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1、照样子，给下面的字组词。
气 和气 _________ _________
方 _________ _________ _________
生 _________ _________ _________
2、把下列词语补充完整，并选词填空。
( )精( )神 天涯( )( ) ( )头( )气
（1）像“（ ）精（ ）神”一样形容专注的词语还有__________、__________。
（2）无论走到___________，我对祖国的感情永远不会变。
（3）比赛输了以后，同学们一个个都_______________地离开了赛场。
3、拼一拼，写一写。
1．我把窗户bō li（______）打碎了，妈妈严厉地pī píng（______）了我。
2．早上，火红的花儿zhàn fàng（______）。在你zhǎ yǎn（______）的瞬间，你会感到那分明就是一团rán shāo（______）的火。
3．tài shān（______）在山东省中部，是中国著名的“五岳”之一。
4、在括号里填上恰当的词语。
( )的朝霞 ( )的水声 ( )的低语
( )的垂柳 ( )的草地 ( )的桃花
5、根据描绘的情景写诗句。
（1）你瞧，一个小朋友正在追黄蝶，黄蝶飞入菜花，小朋友找不到它了。
__________________________________________________
（2）满池碧绿的荷叶一望无际，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
_____________________________________________________
6、阅读古诗，回答问题。
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
___________，____________。
【1】请将诗句补充完整。
【2】这首诗是______朝诗人________写的。
【3】解释下列词语。
（1）游子：________________ （2）临：________________
（3）意恐：________________ （4）归：________________
【4】用自己的话说说诗中最后一句话的意思。
_____________
7、阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】诗中的______既是说石灰______的颜色纯洁，又指人______的情操。现在人们用“__________________，______________”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。
【2】解释下列词语。
吟：__________________。 浑：__________________。
清白：_________________。 等闲：________________。
【3】诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着__________________。三、四两句描写了__________________的精神，表达了诗人__________________的决心。
【4】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（______）千锤万凿，（______）烈火焚身，（______）粉骨碎身，我（______）要留清白在人间。
【5】这首诗体现了石灰的哪些品质？
________________________________
8、 游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，他沉浮在鲸鱼海蟒间：
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）
【1】对文中的两个问句分析正确的是（ ）。
A.第一个是疑问句，第二个是反问句
B.第一个是反问句，第二个是疑问句C.全是疑问句
【2】“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了_________的修辞手法，将_________比作青色的蔷薇。
【3】全诗共_______小节，第二小节写“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通过对比，流露出作者_______ 之情。
【4】理解诗歌，完成判断。
（1）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（________）
（2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地方更让他流连忘返。（________）
（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的决心。（________）
（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。（________）
9、阅读课内《爬山虎的脚》选段，完成练习。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】给下面句子中的“一”选择正确的答案。
A．数量 B．一律，没有例外 C．满、全 D．表示最少
（1）叶尖一顺儿朝下( ) （2）不留一点儿空隙( )
（3）一阵风拂过( ) （4）一墙的叶子就漾起波纹( )
【2】这篇文章的作者是( )。
【3】作者通过( )，发现了爬山虎的脚生长的( )，( )和( )。流露出作者的( )之情。
【4】如果把划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？
____________________________________________________________________
10、阅读理解
随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。②鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……
嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，①得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
【1】“________________、________________”两个词语体现了我军势不可当的气势。
【2】画“横线②”的句子写出了鬼子们________________________________的情形。
【3】画“横线①”的句子形象生动地写出了嘎子夺枪后________________的心情，也表现了嘎子________、的天性。
11、课内阅读。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
【1】“漾起波纹”让我想到了成语：________、________。
【2】这句话写了长大的叶子的两个特点：________、________。这样繁茂的叶子，可以用成语________、________来形容。
【3】看图，写出一句描写叶子的诗句。
____________________________________
12、课外阅读。
________________
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥(lì)和竹茹(rú)可供(gōng gòng)药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有销尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，(穿 刺)过顽石，(穿 刺)破冻土，(剥 脱)下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。寒来暑往，它迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子的不畏艰难、不惧压力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
【1】给短文加个合适的题目，写在文前横线上。
【2】用“/”划去文中括号里错误的拼音或不恰当的字。
【3】给加点的字选择正确的解释。
（息）①呼吸时进出的气 ②停止 ③消息 ④休息
自强不息( ) 信息( ) 歇息( ) 气息( )
【4】请将文中画横线的句子换个说法，意思不变。
_____________________________
【5】用“——”画出第三段的中心句。
【6】短文赞美了竹子什么样的品格？
__________________________
13、读儿歌，回答问题。
地球村，人人爱。你植树，我植树。大地绿起来；你栽花，我栽花，花开香万家；你种草，我种草，人人搞环保。
1.儿歌中说了 种爱护地球的办法。有 有 还有 。你还有什么好的办法？ 。
2.照样子，写一写。
你植树，我植树，大地绿起来。
你 ，我 ， 起来。
3、这首儿歌告诉我们 很重要。
14、课外阅读。
童年趣事
在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的。因为我长大了想当海军。此刻，我的眼晴似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最成武的一张照片贴在风等飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，成力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风等中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风等后オ知道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅帮助，这竖琴不捭下来摔破才怪呢！不过那风等上挂的两排风铃可真好听:“得嘟啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引下来了。
最土的风等要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了条尾巴似的长子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
【1】文中为我们描写了哪些风筝？
________________________
【2】在这些风筝中，最棒的要数________的，最土的是________的，最美的是________的。
【3】“我”的理想是什么？所以“我”做了一个什么样的风等？ _____________________
【4】你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风等？
_____________________
15、按要求完成句子练习。
(1)用加点词语造句：我们全家都诚心诚意地欢迎克莱谛。
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(2)缩句：成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。
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(3)仿写：杜鹃花儿像燃烧的火把。
______________________像_______________________________
(4)改为陈述句：二福的绝招难道不是练出来的吗？
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(5)那快乐的日子连续了很久。(在原句上用修改符号修改病句)
16、有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词语造句）
____________________________
17、按要求完成句子练习。
1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）
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2.哈尔威船长是真正的英雄。（改为反问句）
_____________________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）她的笑容很纯洁。(改成比喻句)
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（2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？(改成陈述句)
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（3）她的眼睛显得可爱。(扩句)
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（4）杰克无奈地去柴房。(缩句)
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19、将下列句子换一种说法。
①春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢?
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②那双渴望读书的大眼睛,激励着千百万孩子更加努力学习。
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20、按要求改句子。(5分)
⑴昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写一个比喻句）
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⑵鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。）
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⑶已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话。）
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⑷因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）
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⑸我们必须做到边读书边思考的好习惯。（修改病句）
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21、习作
我们身边有许多熟悉的人，或是老师，或是同学，或是父母，或是……先想一想，你打算写谁，写一件什么事来表现他（她）的特点，把这件事想清楚，再通过神态、语言、动作等描写表现人物的特点。要求：题目自拟：表达真情实感：语句通顺，内容具体，不少于400字。
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