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随时随地学习
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1、照样子，写词语
美不胜收 ________不________ ________ ________不________ ________ ________不________ ________
铺天盖地 ________天________ ________ ________天________ ________ ________天________ ________
别无所求 ________无________ ________ ________无________ ________ ________不________ ________
2、为诗文填空。
1、天上的（ ），一颗一颗亮亮的。老师的话语，（ ）暖暖的。
2、我是中国娃，（ ）着黑眼睛，长着黑（ ）发。
3、一（ ）二三里，烟村（ ）家，亭台（ ）座，（ ）枝花。
3、我会拼，我会写。
①pǎo________步对锻炼shēn tǐ________十分有帮助。
②小yú________pāi dǎ________出一duǒ duǒ________měi________丽的水花。
4、填空。
我们本学期学习的《爬山虎的脚》选自叶圣陶的《___________》这本书，其中《小弟弟的三句话》这篇散文写出了儿童的______________________。
5、辨字组词。
吸( ) 怜( ) 抖( ) 等( )
仍( ) 冷( ) 斗( ) 持( )
6、补充诗句并完成各题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
( )( )( )河东入海，
( )( )仞( )( )摩天。
遗民泪尽( )( )( )，
南望王师( )( )( )。
(1)填空。
这首诗是( )爱国诗人( )写的。诗的前两句向我们展示了( )，后两句表达了诗人( )。
(2)判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“王师”是指宋朝的军队。 ( )
②这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。 ( )
③“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。 ( )
④诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。 ( )
7、课内阅读
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】这首诗的作者是____________（朝代）著名文学家____________。
【2】文中画“________”的句子，作者重点描写的景物是____________、____________，透过这些景物，我们仿佛看到了_______________________的画面。
【3】凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第__________句的__________字，我们可以看到_____________。
【4】这首诗景中寓情，透过这一幅幅画面，我们感受到了作者____________的心情。
8、阅读理解。
蝴蝶
啊，蝴蝶！
它是一本翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。
它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。
蒲公英、郁金香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。
翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是属于我们整个春天的。
当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！
当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！
芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你。大风吹不着你，雨也淋不到你。
于是，它飞到那阔大的叶子下面。
在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。
【1】这首小诗写得优美动人，作者把蝴蝶比作_______________________。
【2】小诗写出了花草们对蝴蝶的喜爱，它们为蝴蝶______________________。
【3】诗歌短小精美，字里行间都让人感受到大自然的生机与和谐。读了这首小诗，你眼前出现怎样的画面？请写在下面。
___________________________________
古代诗人笔下的大自然更是充满了质感与灵性：
_____________，两山排闼送青来。
_____________，水村山郭酒旗风。
等闲识得东风面，_____________。
绿树村边合，_____________。
【4】读这首诗，你的心情是____________的，你能从诗中体会到作者______________的情感。
9、阅读。
1月1日 星期日 晴
①今天天气特别好，爸爸来了兴致，说要带我们去游玉苍山，我和哥哥听了直拍手。
②玉苍山上有好多有趣的石头。仙桃石和蘑菇石真的好像仙桃和蘑菇，只是它们太大了，不然我一定采回家。摇动石更特别，我站在上面轻轻一跳，那么巨大的石头就摇动了起来。我还看到一只“济公鞋”，传说是济公留下来的，听说另外一处还有济公的帽子。
③我们玩得最开心的地方要数玉兔洞了。爸爸说这个洞只有兔子才能钻过去，我们不信，硬要试试看。玉兔洞真是窄，我和哥哥缩着脑袋钻过来钻过去，都觉得很好玩。爸爸因为太胖卡住了，只能收紧小腹，深吸一口气，使劲儿往外挤。我和哥哥在前面拉，妈妈在后面顶，总算把爸爸弄过去了，一家人都哈哈大笑起来。
④我们在玉苍山玩了大半天傍晚才依依不舍地回家。听爸爸说玉苍山的“怪石、日出、云海”是“三绝”，可惜这次没能看到日出和云海，有机会我还要来玩！
(1)这个同学的日记写得真好，用“ ”画出一个你认有新鲜感的句子。
(2)日记第②段写了玉苍山哪些有趣的石头？填一填。
________→蘑菇石→________→________
(3)日记第③段哪个关键语句可以帮助我们理解这话的意思？用“﹏﹏﹏”画出来。
(4)从日记中加点的词语里，我们能感受到这个同学游玩的心情。下面说法错误的是
A．从“直拍手”能感受到他对这次游玩很期待。
B．从“哈哈大笑”能感受到他们一家人玩得很开心。
C．从“依依不舍”能感受到他对玉苍山的喜欢。
D．从“可惜”能感受到他这次来玉苍山很失望。
(5)这个同学想要给日记配一张照片在朋友圈分享。你觉得应该选哪张？为什么？
我觉得应该选___，因为______________。
10、《走月亮》
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
【1】下面的话你是怎么理解的？读一读，写下来。
（1）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。”
______________
（2）“每个小水塘，都抱着一个月亮！”
_________________________
【2】“我和阿妈走月亮”在文中出现了两次，这样写有什么好处？
_________________________
【3】明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
___________________________________
【4】联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
____________________________
【5】作者描写了月光下的哪些景物？
_______________________________
【6】写出你对文章最后一句话的理解。
_______________________________
11、贪小失大
齐国的达子带兵同燕国作战，他请求齐王犒劳军队，齐王不答应。交战以后，齐国大败，达子战死，齐王也逃到外地。燕国军队进入齐国的都城后，争着抢取齐王的财物。人们认为齐王是“贪于小利以失大利者也”。
【1】故事最后一句“小利”和“大利”分别指（ ）
A．大的利益（长远的利益）；小便宜（眼前的好处）
B．小便宜（眼前的好处）；大的利益（长远的利益）
C．达子的财物；齐王的财物
【2】这个故事告诉我们（ ）
A．我们不应该贪图小利，不要因小失大，丢了西瓜捡芝麻，眼光要长远。
B．在打仗之前，一定要犒劳军队，否则会失败。
C．要善于听从别人的建议，不要独断专行。
【3】“贪小失大”的近义词是（ ）
A．杀鸡取卵
B．大题小作
C．胆大心小
12、阅读二：细读故事，从中感受做人道理。抓住关键人物言行来细读，思考后回答问题。
雨伞下的歌声和笑声
1谁也不知道，天怎么下起雨来了。
2只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。
3蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。
4他们走到一棵牛蒡（bàng）草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。
5牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。
6蛤蟆女士走了过来，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”
7蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”
8“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。
9 这时，青蛙先生走来了。
10他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。
11伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：
12“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……”
13伞，好像是一面鼓，雨点儿是在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏，他们越来越快，超过了蛤蟆女士。
14蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。
15谁也不知道，雨怎么越下越大。
16一只小松鼠却很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”
17老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”
【1】读短文，抓住人物和事件来简要概括主要内容。
__________________________________________
【2】判断下列说法是否正确，正确的打 “ √”，错的打“ × ”。
①小蜥蜴非常关心蛤蟆女士，所以他让蛤蟆女士别摔跤，保护好自己娇嫩的皮肤。 ( )
②蛤蟆女士觉得不帮助别人是不对的，所以伤心的泪珠像雨点般落下来。 ( )
③青蛙先生乐于助人，收获了许多朋友，他帮助了别人，自己也获得了快乐。 ( )
【3】读句子，联系前文理解内容，再选一选，将正确的序号填入括号内。
老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”
①前面伞下走着的是 ，后面伞下走着的是 。( )
A．青蛙先生； 蛤蟆女士、小刺猬、小鼹鼠、小蜥蜴
B．青蛙先生、小刺猬、小鼹鼠； 蛤蟆女士、小松鼠
C．青蛙先生、小刺猬、小鼹鼠、小蜥蜴；蛤蟆女士
D．青蛙先生、小刺猬、小鼹鼠；蛤蟆女士、小蜥蜴
②老松鼠看到青蛙先生伞下，小伙伴们 ；蛤蟆女士伞下，她 。( )
A．高兴地唱歌；伤心地流泪
B．伤心地淋雨；孤单地叹息
C．兴奋地淋雨；高傲地唱歌
D．孤单地走着；快乐地唱歌
13、阅读短文，完成练习。
坐井观天
一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪里来？”
小鸟回答：“我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝呀。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很呢！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天，我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
【1】查字典，写出下面词语的意思。
(1)坐井观天：______________________
(2)无边无际：_____________________
【2】青蛙为什么会认为天只有井口那么大？ ( )
A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。
B.青蛙认为小鸟在骗它。
C.天本来就只有那么大。
【3】这个故事讲的是什么道理？( )
A.青蛙和小鸟争论天到底有多大。
B.青蛙只能看见井口那么大的天，眼光狭小，看到的有限。
C.小鸟告诉青蛙天是无边无际的。
14、课内阅读
【甲】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不说什么了。
【乙】父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着，这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。
【1】【乙】段中破折号的作用（ ）
A．解释说明
B．递进
C．转折
【2】这两个片段对父亲的描写采用了（ ）（多选）
A．语言描写
B．动作描写
C．神态描写
D．心理描写
【3】从“坚决”“安定”“沉着”等词语中可以感受到父亲____的革命精神。
15、孔子学识渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一个句子）
___________________
16、按要求改写句子。（5分）
（1）《每个人都是天才》一文，给了我很深的启示。
改成反问句：
（2）语文对我的兴趣越来越浓厚了。
修改病句：
（3）“冬天来了，大雪下起来。”用上合适的修辞手法把这句话写得更生动。
（4）爷爷要去长城。
改为双重否定句：
（5）带走了 童年的 风筝 梦想 我
组成陈述句：
改为“把”字句：
改为“被”字句：
17、按要求改写句子。
(1)大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：
感叹句：
(2)你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：
感叹句：
(3)没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：
反问句：
(4)最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：
“把”字句：
(5)蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：
拟人句：
18、按要求改写句子。（10分）
（1）葱郁的树丛，掩映黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（缩句）
（2）颐和园的景色很美。（改为感叹句）
（3）昆明湖很静，很绿。（改写成比喻句）
（4）房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”（改为第三人称转述）
（5）我们来到公园，观赏美丽的情景。（修改病句）
19、按要求改写句子。
1.爸爸拍下了这张照片。（扩句）
2. 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
3. 这不是伟大的奇观么？（改成称述句）
4. 金文 甲骨文 小篆 隶书 楷书 草书 行书（按汉字演变过程排列）
20、按要求写句子。
（1）那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
______________________________________
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语造句）
______________________________________
（3）我爱大青树下的小学。我爱大青树下的小学里的学生。（用关联词连成一句话）
_______________________________________
（4）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
________________________________________
21、妙笔生花。
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机……请选择一个人写下来，选用典型事例，用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应。题目自拟，字数：450字左右。
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