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随时随地学习
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1、看拼音写词语。
yòu lèi yòu kě wú biān wú jì zuò jǐng guān tiān
（ ） （ ） （ ）
jǐng yán nǎ lǐ huí dá bú cuò
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求写词语。
津津乐道（AABC式）：_________ 横七竖八（含数字）：_________
春暖花开（描写四季）：________ 坚持不懈（描写人物品质）：_________
3、根据课文内容填空。
1．我们祖先的摇篮是___________________。
2．没有了太阳，就没有了__________和__________，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
3．当世界年纪还小的时候，太阳学会的是__________，月亮学会的是不断__________，水学会的是__________，花儿学会的是__________……
4．__________见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作__________。
4、看拼音，写词语。
huā duǒ mínɡ liànɡ měi hǎo shǒu xiān
( ) ( ) ( ) ( )
jī huì ài xīn shù jiān zhí jiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
5、我能为下面带有“鱼”字旁的生字注音。
蝌( ) 蚪( ) 蛾( ) 鲨( ) 鲫( )
6、把诗词补充完整，并完成练习。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归， 。
已是悬崖百丈冰， 。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时， 。
注释：①这首词写于1961年冬天，当时国内、国际形势严峻。毛泽东写此词，旨在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。
【1】把古诗补充完整。
【2】用“﹏﹏﹏”在词中画出表示天气恶劣的词语。结合注释，我知道作者用恶劣的天气暗指当时
【3】词中表现梅花在冰天雪地中开得美丽动人的一个词语是( )，表现了梅花乐观的一个词语是( )。
A．笑 B．俏 C．不争
【4】这首词表现了作者___________的精神。
7、把古诗补充完整，并完成练习。
江雪
绝， 径 踪灭。
孤 蓑笠翁，独钓寒 。
【1】补充古诗。
【2】这首诗的作者是________代诗人________。
【3】找出诗中的两对近义词。
________——________ ________——________
8、读一读，做一做。
古朗月行（节选）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【1】这首诗是_____朝诗人_______写的。我还背诵过他写的_________。
【2】诗人感觉月亮像_______和________。
9、课内阅读。
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪......从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汨汨,很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦,阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞......收了油菜,栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
【1】“泼刺”是一个__________词。
【2】文中第一处省略号的作用是( )
A. 表示内容的省略 B. 表示声音的断续续 C. 表示列举的省略
【3】在选文中用“ ”画出拟人句，用“~~~”画出比喻句。
【4】用一个词语来形容作者笔下果园的景色: _________________。
【5】为了突出本段的主要内容，作者主要对两样事物作了细写，这两样事物分别是________和__________。
【6】作者回忆了“我”在稻谷成熟前，_________和吹蒲公英的游戏以及盼着用新谷招待阿爸,表达了“我”___________________ 。
10、阅读课文选段，完成练习。
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
【1】（1）作者离乡背井，漂泊天涯期间曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。作者列举了哪里的月亮？选择正确答案的序号。（____________）
①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上；
②在喧嚣、繁华的大都市中；
③在无边无垠的非洲大沙漠中；
④在白雪皑皑的雪峰上；
⑤在碧波万顷的大海中；
⑥在巍峨雄奇的高山上。
（2）作者喜欢那些月亮吗？你是从哪里看出来的？
________________________________
【2】从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。”你又感受到什么？
__________________________________________
11、阅读。
第一次
马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他甚至还没满一周岁。
他长着两条(瘦弱 细弱)的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚。有那么一会儿，他就那么站着:一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在(积蓄 积累)力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说:“自己上，小乖乖，自己上。”
小脚又一次踏上人行道，另ー只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足劲。“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。
终于，两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利!“好一个登山者!”白胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军!”
【1】用“＼”划去文中不恰当的词语。
【2】题目中“第一次”指的是_____________，文章中白胡子老爷爷把它和__________联系起来。
【3】围绕小男孩想从马路上登上人行道的行为，写了___________、___________、___________、___________4个人的做法。
【4】请你写一段鼓励小男孩的话。
_____________________________
12、请你仔细阅读文章，回答后面的问题。
母亲的短信
①夜色迈着她那轻盈的步伐，悄然来到了这座宁静祥和的海滨小城，喧嚣的街市缓缓地停息了它那特有的声响，就像渐行渐远的钢琴曲一般——清澈、空明。晚饭后，我习惯性地打开电视，搜索自己钟爱的电视剧，母亲则在一旁拿着手机不停地翻找着什么。
②窗外微微有些凉意，丝丝滑滑地从脸边拂过，好像是在跟你窃窃私语，又似乎是在诉说着一个深藏多年的动人故事。
③“妈，你在找什么呢？”我一边搜着频道，一边问道。“噢，删短信呢，空间快满了……可看来看去都是有用的（短信）……”母亲没有抬头，继续翻看着那一条条尘封的短信，屏幕的光亮映照在她的脸上，她的眼睛显得格外的闪亮迷人。
④“不会吧，你的手机有500多条内存呢，总不会都是有用的吧……要不我帮你看看？”我放下手中的遥控器看着母亲，只见她仍在默默地阅读着短信，仿佛那里埋藏着幸福，埋藏着无数美好的回忆。
⑤“噢，不了，还是我自己来吧……”母亲还没有说完，她的手机便早已被我“夺”了过来。母亲并没有说什么，因为她最了解她的孩子，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切。
⑥窗外的枝叶发出“沙沙”的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。我拿着母亲的手机仔细地翻看着。我惊呆了，500多条短信的发件人竟然会是同一人。霎时间，感动、温暖、惊愕、动容全都交织在了一起。
⑦“这些都是以前你在学校时发给我的，我一直都没有舍得删掉。”母亲接过手机说道，“这是你发给我的第一条短信，是问我你的学号是多少的；这一条是你第一天军训完后发给我的；还有着一条是你国庆回家途中发给我的……”母亲如数家珍地向我讲述着我发给她的每一条短信，每一条都是那么深刻，每一条都是那么清晰。
⑧窗外的风大了起来，远处传来一连串蛐蛐的鸣叫声，好似一位母亲正在召唤她那在外贪玩的孩子。
⑨我不由得拿起自己的手机翻看着，那些当初发给母亲和母亲发给我的短信大多都已荡然无存。只有母亲还能够完整地保存着两年前的曾经。当我们怀着儿时的理想在青春的舞台上奋力拼搏的时候，我们获得了许多，也遗弃了许多。而母亲则一直站在我们身后，默默地为我们捡起那些被我们忘记的过去。
⑩那天晚上，我什么也没有做，默默地和母亲一起翻看着那一条条似曾相识的短信，分享着幸福，分享着欢乐，分享着呼啸而过的青春。
【1】以下是同学们对第⑤自然段中“夺”字的理解，你认为最准确的一项是：（ ）
A.“我”很蛮横无理。
B.“我”对母亲手机里的短信很好奇。
C.“我”不尊重母亲。
D.“我”想帮助母亲删掉没有用的短信。
【2】第⑥自然段中，“我惊呆了”是因为：（ ）
A.母亲手机里的500多条短信真的都有用。
B.母亲舍不得删掉有用的短信。
C.母亲手机里的短信并没有什么用。
D.500多条短信的发件人竟然都是“我”。
【3】下列表述中，对第⑦自然段划线部分理解有误的一项是：（ ）
A.母亲对“我”发给她的每一条短信都非常熟悉。
B.母亲把“我”发给她的每一条短信都当成珍宝。
C.母亲的记性特别好，能够记住“我”发给她的每一条短信的内容。
D.从母亲如数家珍的讲述中，能够感受到母亲对孩子深深的爱。
【4】下面对第⑨自然段的概括，最准确的一项是：（ ）
A.“我”没有完整保存母亲发给“我”的短信。
B.只有母亲能够完整保存孩子的过去。
C.我们在青春舞台上拼搏的时候有收获，有遗弃。
D.我们在青春舞台上拼搏时遗弃许多，母亲默默地为我们保存过去。
【5】下列表述中，不符合文章内容的一项是：（ ）
A.《母亲的短信》是一个“动人故事”，动人之处在于母亲为“我”保存500多条短信。
B.《母亲的短信》是一个“爱的故事”，母爱博大、深厚，500多条短信胜过千言万语。
C.《母亲的短信》是一个“悔的故事”，“我”很后悔删掉当初“我”和母亲之间互发的短信。
D.《母亲的短信》是一个“温暖故事”，“我”和母亲一起翻看一条条似曾相识的短信，互相分享，彼此温暖。
13、阅读下面的文字，完成习题。
在北海公园中游览，竟然能感受到整个北京城的博大。北海公园里最著名的建筑物白塔坐落在山顶的大平台上，巨大的塔身看上去十分厚重。站在白塔旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，像一面擦得zèng亮的大镜子。整个北京从四面托着这面明镜：中南海的湖光烟树与它对望□故宫化作一片黄琉璃瓦的海洋与它遥相呼应□黛色的□宛如腾蛟起蟒□时刻守护着它。这时，谁又不万虑俱消，感到心旷神怡呢？
【1】在文段中的方框里加上合适的标点符号。
【2】关于“zèng亮”中的“zèng”字，下列说法正确的一项是（ ）
A．锃 zèng 器物等经过擦磨或整理后闪光耀眼。
B．缯 zèng 捆，扎。
C．甑 zèng 古代蒸饭的一种瓦器。
D．赠 zèng 把东西无代价地送给别人。
【3】文段中画线的排比句节奏鲜明，表达很有气势。请你也试着写一个排比句。
______________________________________
14、阅读短文，完成练习。
诺贝尔
诺贝尔是瑞典著名的化学家。他从小就喜欢做一些小实验，是个 的孩子。
一次，诺贝尔上街去买盐，回家路上，他和几个小伙伴在沙地上玩。一个小伙伴不小心把盐包弄破了，盐撒了一地，急得不知道怎么办才好。诺贝尔想了想，说：“没关系我有办法。”他一边说，一边把地上的盐收了起来。
回到家，诺贝尔不慌不忙地把弄脏的盐倒进装了水的盒子里，让盐溶化。接着他用纱布过滤盐水，让沙子留在纱布上。最后他把过滤干净的盐水放在锅里煮。水蒸发以后，锅底出现了白花花的盐。小伙伴们佩服地说：“诺贝尔，你真行！”
【1】诺贝尔是瑞典著名的（ ）
A．文学家
B．大画家
C．化学家
【2】诺贝尔小时候喜欢（ ）
A．做实验
B．玩沙子
C．煮盐水
【3】“没关系，我有办法。”此时，诺贝尔说话的话气应该是（ ）
A．着急
B．自信
C．难过
【4】诺贝尔“不慌不忙”是因为（ ）
A．他想到了把脏盐变干净的办法。
B．他的时间很充足，不忙乱。
C．他不在乎那些盐。
【5】读完全文，请将文中第1自然段中画 “ ”部分的内容补充完整。
15、同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体）
同学们___________________小鸟打招呼。
16、我能按要求写句子。
1．有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。
仿写句子：下课了，有的同学在________，有的同学在________，有的同学在________。
2．碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
缩句：________________________________________________________________
3．《田园诗情》这篇课文把荷兰田园风光写得很美。
改为感叹句：_____________________________________________________________
17、根据要求写句子。
（1）武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”（改成转述句）
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（2）我说出那几件“传世宝”来，岂不叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法，意思不变）
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（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子）
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（4）牛群非常专注。（把句子写具体）
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18、按要求改写句子。
1．挂满红枣的树杈慢慢弯下来。(缩句)
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2．这不是刺猬吗？(改为肯定句)
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19、按要求写句子。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）
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（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
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（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
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（4）月亮升起来了。（扩句）
__________________________
（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
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20、按不同意思造句。
大方(不小气）……
大方(不拘束）……
21、选择任一场景，展开想象，写一写。
在热闹的池塘边……
在丰收的果园里……
在碧绿的田野里……
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