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随时随地学习
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1、同音字组词。
yóu lì mì jié
旅（ ） 谷（ ） 神（ ） （ ）白
理（ ） 站（ ） 紧（ ） （ ）日
2、写近义词。
抵制—（_______） 抉择—（_______）
争辩—（_______） 急切—（_______）
乞求—（_______） 启示—（_______）
3、根据课文积累填空。
（1）我知道水被太阳一晒会变成______，还能变成______、______、冰雹等。
（2）高尔基说“______籍是人类进______的阶梯”，这学期我读了很多有意思的课外书，我最喜欢的一本是《__________________》。
（3）我认识了很多种树，我能任意写出两种：____________、____________。
4、把下面的词语补充完整。
( )嚼( )咽 ( )先( )后 ( )言( )语
( )来( )去 ( )( )一惊 ( )面( )方
( )张( )望 ( )动( )动
5、积累填空。
1．《九月九日忆山东兄弟》中“九月九日”指的是我国传统节日_____________，诗中“_______________________，_____________________”两句写出了诗人孤身一人在他乡强烈的思乡之情。
2．在古诗词中有一些精妙的人生哲理。“梅须逊雪三分白，__________________”说的是人各有所长；“__________________ ，柳暗花明又一村”提醒我们如何面对困境；“有意栽花花不发，___________________”劝勉我们水到渠成的人生态度；“人有悲欢离合，___________________，此事古难全”大文豪苏轼这句词把人生哲理写得如明月般澄澈。
3．关于有错就改的道理，自古就有提倡。《周易》中提出：“见善则迁，_______________”；《左传》中提出：“人谁无过？_________________，善莫大焉。”
4．有的同学特别调皮，错误一犯再犯，被批评时还未自己辩解，这时我会用《论语》中的“_________________，_________________”来劝说他。
6、古诗《春日》的作者是__________。诗中的“__________________________，________________”是描写春光的点睛之笔，如今已经成为千古传诵的名句，它的意思是：__________________________________________________________________________________。
7、默写古诗，再回答问题。
乞 巧
1．这首诗是____代诗人________描写____________的名诗。农历____________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________________在鹊桥上相会的日子。“碧霄”的意思是____________________________________。这首诗表达了人们对____________的向往。
嫦 娥
2．这首诗是______代诗人__________写的，这首诗表达了作者同嫦娥一样________的处境和心情。
8、先补全下面的古诗，再按要求完成练习。
观书有感
其一
半亩方塘一鉴开， 。
问渠那得清如许？ 。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
， 。
【1】补全古诗。这两首诗的作者是 代的大学者 ，这两首诗主要写了作者自己的读书体会。
【2】第一首诗前两句写景，把“半亩方塘”比作____________。
【3】第二首诗中的“蒙冲”是古代的一种战船，这里用行舟比喻____。
【4】下面对两首诗内容的分析，正确的有（ ）（多选）
A．这两首诗都是借景喻理的名诗，表达了作者“观书”的感受。
B．第一首诗中的“源头活水”指的是不断地阅读，只有不断汲取新知识，才能使内心澄明。
C．第二首诗中的“春水生”指江河里的春水涨起来了，比喻大量的阅读。
D．第二首诗中，诗人将往日行舟与有人拉着行舟进行对比，揭示道理：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
9、阅读
董永和七仙女
董永年幼丧母，和父亲相依为命。可天有不测风云，老父亲一病不起。董永为了医治父亲，花光了所有的积蓄，最后连给父亲买棺材的钱都没有了，万般无奈之下只好卖身葬父。
一个财主觉得他可怜，又见他诚实忠厚，便买下了他。董永用卖身所得的钱安葬了父亲，又为父亲守孝三年。三年孝满，他便履行卖身契约，到财主家当长工抵债。
他走到一棵老槐树下，遇到了一名女子。女子非常同情他的不幸遭遇，表示愿意嫁给他为妻，并与他一同去财主家抵债。财主为难他们说若能织出三百匹细绢，就可让董永赎身回家。那女子心灵手巧，一个月便将三百匹细绢织成，董永得以提前赎身。
董永兴高采烈地带着妻子回家。就在他们经过当初相遇的老槐树时，突然狂风大作，原来那女子是天上的七仙女，是特意来搭救董永的，天兵天将奉旨来捉拿七仙女。七仙女不忍丈夫无辜受害，只得以实情相告，随后怀着悲愤的心情，返回了天庭。
孝顺历来是中华民族的传统美德，人们敬佩卖身葬父的董永，所以给董永的故事增加了仙女相助的情节。著名的黄梅戏《天仙配》，便是据此创作的。据说湖北省孝感市，就是董永与七仙女相见和分别之处，县名“孝感”即由此而来。
如今，孝顺这种传统美德被很好地流传下来，这是我们伟大民族的幸事。有一点可以肯定：一个懂得孝顺的人，一定会受到人们的喜爱。愿这种美好传统世代相传。
【1】根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）互相依靠着生活，谁也离不开谁。 _______________
（2）兴致高，情绪热烈。_______________
【2】短文中，董永的不幸遭遇是什么？
___________________________
【3】董永的妻子是 ______，她是一个__________、_________的人。
【4】读了这个故事，你产生了怎样的疑问，请你提出两个问题来并说明你是从哪个角度提的？
问题一：（__________） _______________________
问题二：（__________） _______________________
【5】短文结尾处的“这种传统美德”指的是什么？你还知道哪些具有这种传统美德的名人或故事？在日常生活中，你会怎样发扬这种传统美德？
_______________________________________________
10、阅读理解。
中国“天眼”
【材料一】中国“天眼”的大名叫五百米口径球面射电望远镜，英文名FAST。它是具有中国自主知识产权、世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。从1994年提出构想到2016年建成，总共历时22年。它由上万根钢索和4450个球形反射面组成，形成了一口直径约为500米的“大锅”，相当于30个标准足球场，接收面积约25万平方米。“天眼”与德国埃菲尔斯伯格100米口径望远镜相比，其灵敏度能提高约10倍；与美国阿雷西博350米口径射电望远镜相比。灵敏度是其2.25倍。
（选自2017年10月14日《信息时报》，有删改）
【材料二】“天眼”的主要任务是研究脉冲星、黑洞吞噬小天体、星体演化、外星文明搜寻等，能收到137亿光年外的信号，接近宇宙边缘。有了“天眼”，载人航天器即使飞至太阳系外缘的行星上，仍可以给地球打来“超级长途电话”；有了“天眼”，还可能监听到太空发出的独特电磁波——如果宇宙中真的存在外星人，他们的信息就会被“天眼”探测到呢！截至2017年12月11日，“天眼”已经探测到数十颗优质脉冲星候选体，其中9颗通过国际认证，实现中国在发现脉冲星领域的零突破。2018年5月17日，“天眼”正在安装世界首台19波来L波段接收机，巡天速度将提高5至6倍。它的性能在未来10至20年内保持世界一流。
（选自2018年5月18日《科技日报》，有删改）
【材料三】“天眼”工程首席科学家兼总工程师——南仁东，用22年的热着和热情，让中国睁开了领先世界天文学界的“天眼”。为建设“天眼”，他毅然放弃国外优厚的待遇。有人计算过，那时他在国外一天的报酬，相当于在国内一年的工资。为了“天眼”的选址，他耗费了整整12年的生命，踏遍贵州大山几乎所有的洼地。所选的贵州大窝凼天然洼坑为国家节约经费近30亿元。为解决施工难题，他经历近百次失败，用近两年时间研制出满足要求的钢索。正因为在“天眼”建设方面的杰出成就，他被誉为“天眼之父”，被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。
（选自2018年1月6日《文汇报》、有删改）
【1】材料一中画“ ”的句子采用了_____________、____________的说明方法，具体又准确地说明了中国“天眼”_________________。
【2】阅读【材料二】，下列关于“天眼”描述错误的一项是（ ）
A．“天眼”能收到137亿光年外的信号，接近宇宙边缘。
B．如果宇宙中存在外星人，他们的信息就会被“天眼”探测到。
C．截至2017年12月11日，“天眼”已经探测到数十颗通过国际认证的优质脉冲星。
D．“天眼”安装了19波束L波段接收机后，巡天速度将提高5至6倍。
【3】下列对【材料三】中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）
A．苍天被南仁东的精神所感动，睁开了眼睛。
B．“天眼”的建成就是为世界增加了看中国的眼睛。
C．南仁东负责建造的“天眼”让中国的天文学研究全面领先世界。
D．南仁东负责建造的“天眼”让中国的射电望远镜技术领先世界。
【4】想要弄明白“南仁东为什么被誉为‘天眼之父’”这一问题，我们要重点阅读材料________________。阅读后，我们知道南仁东为“天眼”的建造付出了巨大的努力，请分条陈述。
_________________________________
11、课内阅读《搭石》节选
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【1】写出下列词语的近义词。
理所当然——( ) 人影绰绰——( )
【2】读第一自然段时，我眼前仿佛展现出一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人动作美，从“_________”一词可以看出；再写声音的美，从“_________” 一句可以看出；最后写画面的美，从“_________” 、“_________” 这两个词可以看出来。
【3】第二自然段描写了________、________两个情景，表现出乡亲们_________________的品质，表达了作者__________________________之情。
【4】第三自然段中“美好的情感”指的是______________________。这句话在文中的作用是______________________。
【5】走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？发挥想象写一写。
________________________________________
12、认真阅读下列短文，按要求作答。
智者的四句箴言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快、 也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和一些。”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助？”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！
第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”
少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？
智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。
后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
【1】结合上下文解释成语的意思。
欣喜若狂：___________________________。
孺子可教：__________________________。
【2】读短文中三处画线的句子，对这三处神态描写的分析不恰当的一项是（ ）
A. 从神态上就显露出智者对少年聪明与美好心灵的肯定和赞许。
B. 从侧面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。
C. 从微微点头一两眼发光一哈哈大笑，逐渐显示对少年的赞许，同时又避免了描写的雷同。
D. 一方面显示智者对少年的赞许，另一方面看出智者想逐渐加深问题的难度，想难住少年的几分狡诈。
【3】改变人的一生也许就是一句或几句话，请你把认为有益的话写出来，供大家借鉴。
__________________________________________。
【4】选出对本文分析不当的一项（ ）
A. 智者认为只有给人带来快乐，才会给自己最大的快乐。
B. 智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。
C. 智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。
D. 智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。
【5】你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？
________________________________________________。
13、阅读乐园。
小绵羊和布娃娃
我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨送给我的。我还有一只用布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈送给我的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我学习要踏实，写字要细心。
每当我说谎时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”
【1】短文共有( )个自然段，第1自然段有( )句话。
【2】从文中找出下面词语的反义词，写下来。
马虎——( ) 说谎——( )
【3】每当“我”做作业马虎时，布娃娃会怎样？用“ ”画出来。
【4】每当“我”说谎时，小绵羊好像在对“我”说什么？用“~~~~~”画出来。
14、课外阅读。
好心的小雪人（节选）
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。
她有两只桂（zhù ɡuì）圆做的yǎn jinɡ（ ），一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖（kā）啡色的绒帽，模样儿真惹（rě）人喜欢！
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿（è nè）很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“xiè xie（ ）你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿别的东西，小白兔很饿很饿。
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
【1】这篇文章一共有（_______）个自然段。
【2】在原文中拼音旁的括号里填写汉字。
【3】给加点字选择正确读音，并用“√”标出。
【4】咖啡色中的“啡”字查字典应先查“_______”部，再查“______”画。这是本学期当中我们学会的______查字法。
【5】找出描写小雪人样子的句子，并用“____”画出来。
【6】你想对小雪人说些什么呢？把它写出来吧！
___________________
15、按要求完成下列各题，把答案写在横线上。
（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
__________
（2）我们迈着愉快的心情来到公园。（用修改符号在原句修改）
________
（3）母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。（缩句）
________
（4）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。（翻译句子的意思）
____________
（5）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（体会句子所用的修辞手法，仿写一句话）
_____________
16、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1）大禹把洪水制服了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2）老百姓被洪水害苦了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写句子）
_____________
18、大家把朱德的扁担藏起来了。
改为“被”字句：__________________________________
19、按要求写句子。
（1）田野/葱葱绿绿的/像一片柔软的绿毯。（照样子，写句子）
小河/______/像_______
（2）喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。（用加点的词语写句子）
_______一会儿_______，一会儿_______，一会儿_______。
（3）把下列词语排列成通顺的话，写在横线上，要注意标点符号啊。
骑马 许多 草原上 在 小伙子
________________
20、按要求写句子。
1．它小心地划动长长的腿。(缩句)
____________________________________________________________________
2．松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(改为“被”字句)
___________________________________________________________________
3．小苍蝇拂拭圆脑袋。(扩句)
____________________________________________________________________
4．他快活地叫起来：“爸爸，你看！这是什么？”(改为提示语在中间)
____________________________________________________________________
修改词序颠倒的病句。
跟我学：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。修改方法：找出位置错误的词语，然后调整过来。
5．它们终于不动了，前俯后仰地挣扎了一番。(修改病句)
___________________________________________________________________
21、习作。
在这么多年的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的陌生人……以“留在心里的印象”为题写一篇写人的记叙文，要求语句通顺，表达真情实感。
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