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随时随地学习
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1、写出下列多音字拼音，并组词
1．枸：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
2．骨：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
3．教：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
4．解：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
5．劲：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
2、寻朋友，找对手。
（1）近义词
痛苦——______ 屹立——______
消灭——______ 胸怀——______
阴谋——______ 征服——______
（2）反义词
奉献——______ 刚强——______
害怕——______ 激昂——______
快乐——______ 寻常——______
3、给下面句子加上标点符号。
（1）农民对一个好的村干部的要求是（___）一（____）办事公道（____）一碗水端平（____）二（___）自己不要吃得太饱（___） 三（____）有经济头脑（____）
（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来（____）狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击（____）但有时却被两只野狗赶得走投无路（____）而大象过河时（____）兴许会被河马咬掉尾巴（____）
（3）弟子们悟出了这样一个道理（____）人的一生仿佛也在麦地中行走（____）也在寻找那最大的一穗（___）有的人见到了颗粒饱满的（____）麦穗（____）就不失时机地摘下它（____）有的人则东张西望（____）一再地错失良机（___）
4、通读课文后填空。
本文主要讲了毛泽东的爱子_______在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊闻这个噩耗后极度痛苦的心情和对___________________的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
5、《影子》一文中提到“它是我的好朋友”，“它”指的是( )。
①小黑狗 ②影子
6、对比阅读下面文段，体会表达。
， 。何当金络脑，快走踏清秋。
， 。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】补充诗句。
【2】第一首题目是__________，第二首题目是__________。
【3】“何当”的意思是__________，“任尔”的意思是__________。第一首中“快走”意思是__________，“走马观花”中“走马”意思是__________。
【4】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？
___________________________
7、根据这首词的内容填空。
（1）这首词的作者是（ ）朝词人（ ），这首诗描写了（ ）。抒发了（ ）的情感。
（2）词中“清平乐”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你还知道哪些词牌名（ ）（ ）（ ）（ ）等。
（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。
8、写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
___________________
9、吃芒果
去年夏天，大姨去海南开会，回来时给我们带来了几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味儿。
我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦住我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃。”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口。啊! 真好吃，香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我那贪婪的吃相，像是在欣赏一幅动人的图画。 慢点吃 别噎着 吃完还有那 她拿着毛巾一边替我擦着果汁 一边不住的说 我问妈妈 妈妈 您怎么不吃呀 我吃不惯芒果的味儿 你爱吃就多吃点
吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有黏黏的果汁没洗干净，便向厨房走进去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊。只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么的香甜。
啊！原来妈妈每次说“不爱吃、吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早就起来，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都离不开她。无论什么事，她总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自己……
妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，哽咽着说：“妈妈，这个芒果该您吃！”
（1）给第二自然段结尾的句子加上标点符号。（3分）
（2）用 画出记叙妈妈整天忙碌的句子。
（3）读读画横线的句子，回到：
①“这个芒果”指的是： 。（1分）
②“哽咽着说”是因为：
10、阅读《日月潭》片段，完成后面的练习。
日月潭景色宜人。无论在早晨、黄昏、晴天或雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰的展现在眼前，使人的胸襟突然开阔起来。 蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
【1】这段话是围绕_________这句话来描写日月潭的。它与文中其他话的关系是___关系。
【2】这段话写了日月潭___、____、____或___时候的宜人风光。
【3】画“ ”的句子用了拟人的修辞手法。句中的“她”指____。
【4】文中一对意思相反的词是______。
11、海滨夏夜
夜,来临了,这是一个非常美丽的海滨夏夜。
乡阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色。每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光义红义亮,刚刚消逝,后面的一排又闪烁着涌了过来
随着夕阳的逐渐西沉,天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中出现了启明星,它又大又亮,活像一益挂在高空的明灯。夜色加浓,城市各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山城上的那一片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍球。
踏着软绵绵的沙,望着这夏夜的景色,我怎能不感到兴奋和愉快呢?
【1】从短文中找出下列词语的近义词。
连续——（_____） 消失——（_____）
【2】把画“_____”的句子换种说法,意思不变。
跟我学：将反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.（有 “不”去“不”,没“不”加“不”） 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（“呢”、“吗”等）去掉,问号改为句号。
【3】作者从____、_____、_____三个方面写出了海演夏夜的美色。
【4】请你为这座海滨城市写一句宣传语,宣传传城市的美。
_____________________________________________________________
12、老师的教诲
小学五年级的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起来了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘了兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（ ）
“骄傲”的反义词是（ ）
在文中找出一对反义词：（ ）——（ ）
【2】用波浪线在文中划出一个排比句。
【3】给文章第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号
【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“___”在文中画出。
【5】找出文中的一句名言警句写在横线上，_____________________________
13、课内阅读。
我从小就（ ），①更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，（ ）。于是四处寻找木头，为削出（ ）的陀螺，就差没把椅子腿拿来“（ ）”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个金兵若遇上岳家军，必败无疑。“我”不愿意失败。孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，②曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
【1】把下面的词语填入文中恰当的位置，将选文补充完整。
不甘人后 得心应手 废物利用 一战即败
【2】读句子①，把批注1补充完整_____________________________________。
【3】读句子②，把批注2补充完整______________________________________。
【4】仿照句②写一个句子。
____________________________________________
【5】选段第1、2句话用语幽默诙谐，请你也用幽默诙谐的表达方式来重新描述下面的内容。
我的尾骨不小心受伤了，因此晚上睡觉的时候，我只能直愣愣地躺在床上。
___________________________________________________
14、阅读。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的．你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去．总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
【1】用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
【2】联系上下文解释下列词语在文中的意思．
淘汰______________________
交口称赞______________________
【3】请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。
__________________________________________________
【4】仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
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（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
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（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？
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【5】读了这篇文章之后，你有什么感受和启发？
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15、小鸟被他放回了大自然。（改为把字句）
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16、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)
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17、小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用关联词连成一句话）
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18、按要求写句子。
（1）妹妹说：“我喜欢读书，我读的书特别多。”（用自己的话转述妹妹说的话）
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（2）你认真观察过某一种植物吗？用几句话把你最独特的观察发现写出来吧！
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（3）围绕“雨后的校园是彩色的”这个意思写一两句话，要求至少写出两种
以上事物的颜色，尽量写得生动、具体。
雨后的校园是彩色的。________________________________
19、按要求写句子
①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（改成被字句）
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②我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（改成被字句）
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20、直述句改为转述句。
1.鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2.曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”
3.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
4.詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
5.雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”
21、习作。
正月十五是元宵节，这一天吃元宵、观花灯、猜灯谜 ……节日活动丰富多彩。你的家乡是怎样过元宵节的呢？任选一种或多种活动，写一写吧。
要求：①注意语句通顺，表达出自己的真情实感；②不少于500字。
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