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随时随地学习
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1、结合课文，先说说画线词语的意思，然后用画线词各写一句话。
（1）我似懂非懂地听着。
（2）只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。
（3）父亲慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴……”
（4）睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同。
2、看拼音，写词语。
chéng shì dà tīng ɡōnɡ yuán cūn zhuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
bō lànɡ zhī shi yǐ jīnɡ huǒ hóng
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiū shōu máng fēnɡ yè pái chéng háng
（ ） （ ） （ ）
3、读拼音，写词语
dǐ yù páo xiào zāo gāo xuān rǎng
( ) ( ) ( ) ( )
kāng kǎi xiū kuì xiōng yǒng péng paì
( ) ( ) ( )
4、 与天气有关的谚语有：
（1） ，无雨山没腰。
（2）夜里星光明， 。
（3）日落胭脂红， 。
（4）久晴 ；久雨 。
（5） ，明天太阳红。
5、读下面的诗句，说说诗人把什么事物赋予了人哪些品格和志向。
1．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
______________________________
2．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
______________________________
6、阅读理解。
钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】这首诗描写了钱塘湖早春的景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？
_________________________________
【2】全诗以______为线索，诗中的“钱塘湖”是指___________。
【3】诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_________。
【4】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
7、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙画亦奇。
， 。
【1】补充诗句
【2】解释下列字词。
潋滟： 空蒙：
奇： 相宜：
【3】《饮湖上初晴后雨》是 写的，诗中描绘了 的美景，作者在诗中把 比作 ，所以人们也常把西湖比作 。
【4】诗中“水光激滟”，借近景展示西湖的 ；“山色空蒙”托远景表现西湖 。后两句借 的淡妆浓抹比喻西湖 的 。
【5】用自己的话写出前两句诗的意思。
__________________________________________
8、阅读理解。
绝句
(唐)杜 甫
两个/黄鹂//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪，
门泊/东吴//万里船。
【1】诗中描写色彩的词有：_______________________
【2】诗中描写动作的词有：_______________________
【3】诗中表示数量的词有：________________________
【4】这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
_________________________________________
9、课外阅读。
雨中的童年（节选）
①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇晃，雨打得花朵弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那般急促匆忙，出人意料。悄悄地掩上窗门，将满空恣意喷洒的水珠，挡在窗外，可是雨点却又纷纷打在屋顶，滴哩啪啦，极像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱缀成一串串美妙的音符，在周遭跳跃，也跳跃在我的心坎，是如此的热悉，可是却又那么遥远。为什么？我静静地思索着，雨水细细地汇聚，好像注入我脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚烂的云霞，而是美丽温馨的童年。
记忆中，也是这么一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得庭前水沟上的木板也都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉游一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨噼哩哗啦地继续洒落。好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上小红雨鞋，偷偷溜出屋外，和小伙伴们会合。顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好快乐，好尽兴，大伙儿的笑声震天响。闹够了，就把雨鞋灌满雨水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着。走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道虹，喃喃地数着：红的、黄的、蓝的、绿的……哎哟！好多喔！在我眼里彩虹已不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，霓裳层叠，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒。
③直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律。儿时的浪漫，犹如在耳际，欲寻却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已不再拥有。只是，何时才能重回旧地，看看那棵老柏树，和树梢上闪烁的小雨滴？何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时友伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那一道彩虹？
【1】由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了几件童年特有的雨中趣事。我能读短文，依次把这几件事列成小标题，并回答问题。
【2】作者借回忆______（直接 间接）表达______之情。
【3】对课文第一自然段的理解错误的一项是（ ）
A．作者运用了比喻、拟人的等修辞手法，文章开头生动形象地写出了回忆中雨景的美丽。
B．作者运用了比喻、拟人的等修辞手法，写出了雨景的美妙，使人有身临其境之感。
C．作者生动形象地描写了雨景的美丽，为下文记叙雨中的趣事做了铺垫。
D．雨“跳跃在我的心坎，是如此的熟悉，可是却又那么遥远”中，“熟悉”的是眼前的雨景。“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
【4】窗外的雨激起作者“沉淀已久的回忆”。我相信，在本学期《综合性学习》中，校园里的一草一木也曾激起你美好的回忆，请分享一件校园趣事吧！字数不少于50字。
___________________
10、课内阅读。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末。有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去。所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
【1】这段写的是_______________
【2】用“﹏﹏﹏”画出作者联想的句子。
【3】从“___________”和“___________”两个词语中，可以感受到“我”想见到闰土的“___________”之情。
【4】用“___________”画出描写闰土外貌的句子，
【5】将下面的短语写具体，饱经风霜的脸：____________
11、课内阅读
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
【1】大象为什么把耳朵放下来？
__________________________
【2】“人家是人家，我是我。”如何理解这句话？
________________
12、课外阅读。
少年宋濂（lián）
宋濂小时候喜欢读书，但是家里很穷，没钱买书。宋濂只好向家人借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不着急要书。”
宋濂说：“不管人家着不着急看书，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”最后，直到东方发白，宋濂才将书抄完。他顾不得劳累，急忙将书还给了书的主人。书的主人听说了这件事，对宋濂很是赏识，从此将自家的书不断地借给宋濂。
又一次，宋濂要去远方向一位有名学者请教，并约好了见面日期，谁知出发那天下起了鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊！风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，他已经全身湿透。看着冻得直打哆嗦的宋濂，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
1．“爱不释手”的“释”在字典中的解释是“放下”。请联系上下文写出这个词语的意思：
2.短文写了宋濂小时候的哪两件事情？请用简洁的语言概括出来。
第一件：
第二件：
3.当宋濂还书的时候，如果你是书的主人，你会对他说些什么？
4.课下你还读过哪些关于名人的小故事？请至少写出两个故事的名字。
13、阅读练习。
据史料记载，“蒙娜丽莎”是当时佛罗伦萨著名的银行家佐贡多的妻子。达·芬奇为了唤起她发自内心的情感，曾经请到了钢琴师为她演奏、丑角为她表演。但是,这个见多识广，冷漠、理性的女人并没有使画家得到他想要捕捉到的东西，为此，画家不得不将画作（ ）地延迟了三年。有一天，这个富贵人在翻阅画家草图的时候，忽然发现了画着鸭掌的图画，她感到非常疑惑。画家说，这是他为研究和设计飞行器而画的，因为水流和气流；水浮力和大气浮力；鸭子在水中滑行和飞禽在空飞翔有某种相似之处。鸭掌滑水动作虽然简单,但隐藏着飞行器飞行的某种秘密。这个冷漠、理性的女人听到这番话，又想到飞行器一旦设计成功，人类将可以在空中自由飞翔的情景……顿时，引起了很大震动，并由衷地发出了微笑。这一难得而发自内心深处的微笑立即被达·芬奇捕捉到了，并把它成功地塑造了出来。
（1）选择一个词语填在文中的括号里。
继续 陆陆续续 持续 断断续续
（2）蒙娜丽莎是一个什么样的女人？她因为什么事而由衷的发出微笑？
（3）读了短文，达·芬奇是一个什么样的人？
14、阅读短文，回答问题。
崂山的瀑布
①崂山不高，不如泰山那样雄伟，华山那样险竣，黄山那样秀丽，恒山那样秀美。却有其独特的风采。沿着山路盘旋而上，左边是山，右边就是海，人在山海之中，立即感到心胸开阔，静气怡神。
②海的宽阔让人自愧不如，而山中也有一景让海望山兴叹，那就是瀑布。
③从山脚台阶而上，首先看到山中奔腾的溪水，再往上走，水渐渐地宽阔了，在一个低注处蓄成了一个小潭，前边一道白练隐约可见，隆隆的水声传入耳际，这便是“龙潭瀑”了。
④“龙潭瀑”很壮观，高几十米，宽六七米，上窄下宽，像一把微微打开的玉扇倒悬在山石之上。虽称不上“飞流直下三千尺”，但也从空中直泻而下，像是哪个法力无边的仙人向人间挥洒着玉液琼浆，捧一口喝下去，顿觉爬山时的倦意和满身的暑期全消，清凉直透心脾，唇边留下一股淡淡的清香，真正的玉液琼浆还会比这崂山的水好多少呢？
⑤瀑布流下的水形成一个不大的小潭——龙潭。潭水清澈透明，潭底的每一块碎石都历历在目、清水倒映出了天、云、山瀑，这是一幅大自然在水面作出的画，阳光又给这幅美妙绝伦的画镶上金色的边框，使人不得不叹息：谁能在这水面上作画呢？大自然是不能企及能工巧匠。
【1】文中提到我国五岳中的泰山、华山、黄山、恒山，它们的特点分别是________、________、________、________。
【2】“飞流直下三千尺”是唐代诗人李白写瀑布的诗句，我知道这句诗的后一是________。
【3】这篇短文写的是崂山的龙潭瀑，主要抓住了龙潭瀑________和________的特点来写的。
【4】第④自然段中的“玉扇”、“玉液琼浆”分别比喻什么？
______________________________________
【5】读了短文，我觉得作者写的很美，令我感受深刻的是：________
15、圆明园中有象征着热闹的街市“买卖街”。 圆明园中有象征着田园风光的山乡村野。 （用关联词合并句子）
______________________________________________________
16、老麻雀落在猎狗面前。（改为比喻句）
___________
17、我会仿写。
（1）河水清清→清清的河水 青芽尖尖→( )
（2）小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→( )
（3）我们要爱护小青蛙。 我们要爱护( )。
18、照样子，用自己的话转述别人的话。
例：裁缝说“我和别人不一样，我是个性子慢的裁缝。”
裁缝说，他和别人不一样，他是个性子慢的裁缝。
（1）卖西瓜的大爷说“我是靠辛苦挣钱啊！”
___________________________
（2）爸爸说“我每天都坚持锻炼身体。”
___________________________
19、按要求完成句子。
⑴（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）
⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）
⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)
⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)
20、把下列句子改为转述句。
（1）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
__________________________
（2）她小心地说道：“我没有开玩笑，请救救我吧。”
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21、习作。
题目：我的动物朋友
要求：
（1）写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
（2）文中至少要使用下面的两种句式表达。
例①：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
例②：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫器：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
例③：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（3）工整地写在作文纸里，写好之后读一读，可以用修改符号改一改，让文章更通顺、清楚。
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