1、积累与运用。
(1)在生活中,我们做决定之前要学会换位思考,做到“__________________,__________________”。
(2)我知道的有关农业的谚语有:__________________________________。
(3)____________________________,潭面无风镜未磨。
2、读读拼拼,把字写正确、工整。
太阳西chén _____了,月亮出来了,妈妈要hǒng _____弟弟睡觉了。弟弟刚睡着,我就zhǎn _____开双臂拥抱妈妈。此时,我好想biàn _____成了tiào dòng _____的浪花,在妈妈kuān guǎng _____的怀抱里chàng gē _____、跳舞、sàn bù _____,让我wàng jì _____了所有的烦恼。妈妈在我心里是最měi lì _____的。有妈妈在,到处都会充满huān lè _____的xiào shēng _____。
3、背一背,填一填。
(1)你姓什么?我姓李。什么李,( )( )李。
(2)河水清清( )( )晴,( )( )青蛙( )眼睛。保护( )苗吃害虫,做了( )( )好事( )。
(3)海南岛上,到处盛( )着鲜花,我们的祖( )( )( )广( )。
4、把下面的词语补充完整。
举足轻( ) 斗( )星( ) 春暖( )( )令人( )( )
接踵而( ) 海( )石( ) 化为( )( ) 阳光( )( )
5、照例子组字组词。
例:卷( 试卷 ) 倦( 疲倦 )
夸_____ _________
角_____ _________
吴_____ _________
余_____ _________
6、课内阅读
阅读诗歌, 回答问题。
石灰吟
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
【1】“吟”是_____的意思。
【2】解释下列词语。
(1)等闲:________(2)浑:__________(3)清白:________
【3】诗的前两句看似写石灰所受的磨炼,其实象征着____;后两句描写了_____的精神,表达了诗人____的决心。
【4】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
_____千锤万凿,_____烈火焚身,_____粉骨碎身,我______要留清白在人间。
7、课内阅读。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
【1】白桦树生长在_______,“________”和“________”写桦树通体洁白的形象。“________”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;“________”字把桦树拟人化了,突出白桦的高洁。
【2】写出第二小节的诗意。
___________________________
8、长江美:《望天门山》
【1】填写。
①天门山:今安徽________山与________山的合称。两山隔江相对,像________________。
②楚江:长江中下游部分河段在古代流经________地,所以叫楚江。
【2】理解诗意作判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
①“断”与“开”,“流”与“回”,突出了山势的险峻和水流的湍急。(____)
②“孤帆一片日边来”形容风急浪高,一叶孤舟高得像从日边而来。(____)
③作者描写的天门山给人雄奇的感受。(____)
9、按要求,改写句子。
(1)我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句)
_____________________________________________________
(2)这件事不能不让人高兴。(改成肯定句)
_____________________________________________________
(3)小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句)
_____________________________________________________
10、阅读与感悟。
祖父的园子(节选)
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
……
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
【1】选文讲了______________等几件事,其中写得最详细的事是________。
【2】“有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。”你从“不但没有……反而……”体会到了______________。
【3】“我”明明分不清苗和草,祖父为什么让“我”乱钩?
______________
【4】最后一句话中的“拿”“抛”,生动地表现出“我”______________。
11、阅读理解。
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
近年来,通过手机、电子书阅读器等工具进行不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化的阅读迅速获取,同时,比起价格不菲的大部头纸质书,它的阅读成本更低。
也有人对此表述担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时,也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性,碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,最有效的办法是深度阅读。
【1】阅读以上材料,请用一句话概括什么是碎片化阅读?并写下来。
_________________
【2】我们来一次辩论,根据上述材料,用简要的词语概括出碎片化阅读的利和弊。
正方:我认为碎片化阅读是“美丽”的。 | 反方:我认为碎片化阅读是“忧愁”的。 |
理由1:_______ | 理由1:_______ |
理由2:_______ | 理由2:_______ |
【3】理不辨不明,通过辩论,谈谈我们应该如何正确对待阅读。
___________________
12、课内阅读。
然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
1.理解文中“鱼贯而出”的意思,想一想还有什么场景可以用这个词来描绘写出两个。
2.“侦察兵”中引号的作用是( )。
A.表示引用
B.表示特殊称谓或需要着重指出的部分
C.表示讽刺或否定
3.“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是
13、课内阅读。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺( )走到孙中山跟前( )厉声问道( )你会背了吗( )
会背了( )孙中山说着( )就把那段书一字不漏地背了出来( )
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:“你向先生提问题,不怕挨打吗?”
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清道理,就是挨打也值得。”
【1】给下面的字选择正确读音。
诵(shòng sòng shèn)_____ 戒(jiè chèng)_____
【2】联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时:________
照例:________
【3】用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
【4】给第五和第六自然段加标点。
【5】本文可分为三段,请用“‖”在文中标出,并写出每段的段意。
________________________
【6】从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
________________________
14、课内阅读。
难忘的泼水节(节选)
①周总理_________端着盛满清水的银碗,___________拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。②傣族人民__________欢呼,___________向周总理泼水,祝福他健康长寿。
【1】选择合适的词语填在横线上。
一边……一边…… 一手……一手……
【2】写周总理泼水的句子是第 句,在写周总理泼水的动词下画上“﹏﹏﹏”。
【3】写傣族人民泼水的句子是第______句。
【4】给这两句话选择一个总起句。( )
A.开始过泼水节了。 B.开始泼水了。
【5】想一想,填一填。
周总理祝福傣族人民__________,傣族人民祝福周总理__________。
15、依照例句,将下面的句子改写成转述句。
例:裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
________________________________
16、按要求改写句子。
1.你为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
改写成反问句:________________________
2.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。
缩句:___________________________
17、照样子,把句子换个说法。
例:洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
①大禹把洪水制服了。__________________________
②洪水把老百姓害苦了。________________________
③青蛙吃掉了害虫。_______________________
18、我会按要求改写句子。
(1)小兴安岭真是一座美丽的大花园。(改为反问句)
___________________________________________________
(2)日军被我军消灭了五百多人。(改为把字句)
_________________________________________________
(3)喂!让开,让我先上车!(改为礼貌用语)
___________________________________________________
(4)草地并不是金色的,而是绿色的。(用加点的字写句子)
___________________________________________________
(5)李明站了起来。(扩句,至少两处)
______________________________________________________
19、用词语“勉强”的不同含义分别造句。
①______________________
②______________________
20、按要求,写句子。
(1)我家养了漂亮的小狗几条。(用修改符号修改病号)
_______
(2)围绕所给的句子,写几句话。
公园里非常热闹,________
21、看图写话。
这是什么季节?他们是谁?他们在干什么?仔细看图写几句话。
____________________________