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1、先补全词语，再选词填空。
双龙戏( ) 准确无( ) 欣( )怒放 学( )五车
争( )斗艳 没精打( ) 相( )并论 光彩夺( )
（1）“___________”和“_____________”都可以用来形容花朵开放。
（2）小燕子也由南方飞来，加入这______________的图画中。
（3）古时候用“__________”形容一个人学问高。
2、读一读，给加点的字写出拼音。
翩翩（____）起舞 辫（___）子 威（___）武（___）
3、读拼音，写词语，你一定能准确而规范地写出来！
wěi qū shǒu bì kěn qiú jì xù
（________） （________） （________） （________）
4、给语段中的拼音填写词语。
shū jí______仿若智者，又似好友，jì mò______时给我们陪伴，yōu shāng______时给我们kuàn wèi______，jǔ sàng______时给我们鼓励，mí máng______时给我们导航。热爱读书吧，伙伴们！
5、《山行》中“ __________________ ，_________________。”的意思写诗人停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
6、课内阅读。
绝句
［唐］杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】诗歌以______领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
【2】古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“______”，“江山丽”对“_____”“泥融”“______”，“_______”对“鸳鸯”。
【3】选一选。（填序号）
这首诗的首句和第二句分别从( )和( )的角度来描写春天的
清新秀美。
A．视觉 B．嗅觉 C．听觉
【4】后两句诗中的“___________”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃，“_____”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。
【5】根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）
这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_____、_____、_____、_____、______、______、_____、______等景物。
①江山 ②太阳 ③花草 ④鸳鸯 ⑤春泥 ⑥春风 ⑦燕子 ⑧沙滩
【6】根据意思找出相应的诗句，并写下来。
春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽；春风送来了阵阵醉人的花草香气。
_______________，_____________。
7、课外阅读。
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
【1】诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？
_______
【2】后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？
______
8、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《送元二使安西》是____(朝代)著名诗人、画家和音乐家__________写的一首脍炙人口的______诗。
【3】诗的前两句交代了送别的地点“_____”，送别的时间“______”，送别时的环境“________”，这样的环境烘托出与朋友之间的____________。
【4】诗的后两句中，一个“_____”字委婉地表达了作者的____________之情。
9、《不懂就要问》
孙中山小时候在私塾读书，学的是《三字经》《百家姓》《千字文》。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺 走到孙中山跟前 厉声问道 你会背了吗
会背了 孙中山说着 就把那段书一字不漏地背了出来
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗?”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
【1】联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：______________
照例：______________
【2】用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
【3】给第五和第六自然段加标点。
【4】本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
【5】从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
______________
10、_______
①春天，一朵淡紫色的蚕豆花儿（绽开 展开）了。
②豆叶说：“她真漂亮!”
③豆茎说：“她真可爱!”
④一只粉蝶飞来了，问：“蚕豆花儿，你有什么愿望？”
⑤蚕豆花儿小声答道□我啊□我希望能做一个妈妈□希望有四个圆圓胖胖的孩子□
⑥“你的愿望能实现。”粉蝶绕着蚕豆花儿飞舞了三圈，施了点魔法，飞走了。
⑦几天后，蚕豆花儿的花芯里长出了一颗小小的青豆英。蚕豆花儿把这个消息告诉了豆茎和豆叶。他们非常高兴，在和风里唱了一支快乐的歌。
⑧十多天过去了，豆荚长大了许多。蚕豆花儿却变得苍白（苗条 瘦弱）了。“坚持住，我们会帮你的。”豆茎和豆叶说。
⑨大风大雨来了，豆茎坚强地挺立着，豆叶尽力伸展着，为蚕豆花儿挡风挡雨。
⑩又是许多日子过去了。现在，一颗胖胖乎乎的大豆荚（站立 挺立）在豆茎上，而蚕豆花儿已经枯干成一个黑色的小点。
⑪“我恐怕不能再照顾我的小宝贝了。”蚕豆花儿说。“我们会照顾他的。”豆茎和豆叶说。干枯的蚕豆花儿放心了。她无声地笑笑，悄悄落入泥土中。
⑫豆荚终于成熟了。在一个阳光灿烂的日子里，四颗结实圆满的豆子从豆荚里滚了出来。他们一睁开眼睛，就四处寻找他们的妈妈。
⑬豆茎和豆叶已经太老了，没有力气说话了。那么，还会有谁将蚕豆花儿的故事告诉豆子们呢？
⑭有风，有雨，有阳光，还有那只美丽的小粉蝶。
【1】在括号里选出符合句子意思的词语，用“√”标出。
【2】在文中的“□”里，填上合适的标点符号。
【3】给短文拟个标题，你认为下列哪个最恰当？（ ）（填序号）
A．小粉蝶
B．豆茎和豆叶
C．蚕豆花儿
D．圆满的豆子
【4】根据文章内容填空。
蚕豆花儿的花芯里长出了一颗小小的( )，风雨来临时，( )坚强地挺立着，( )尽力伸展着，为蚕豆花儿挡风挡雨。
【5】蚕豆花儿的愿望是什么？在实现愿望的时候遇到了什么困难？
________________________
11、课外阅读。
过年是孩提时代最浪漫的梦
过年有压岁钱，尽管只有可怜的五毛到两块，过年有新衣服穿，让你装扮一新，容光焕发；过年有花生瓜子嗑，过年有鱼和肉吃，让你大快朵颐。越是临近年关，越是心情激动，越是盼望强烈，越是坐立不安。过年的梦，如同压岁钱，捂在贴肉的口袋里，从来不肯轻易动用——压岁钱的最后结局往往都是被父母恩威并施的要走，换回一包食盐。
过年的好处真是数不胜数。第一有鱼和肉，可以解馋。第二有新衣服穿。做新衣服的机会难得，几乎一年一轮回。子女多的，还要论资排辈，要老大老二才有，老三老四，如我和弟弟妹妹，只有穿哥姐穿剩下的。第三可以走亲戚，捡鞭炮，尽兴玩乐。
过年将就“热闹”二字，再怎么拮据，在鞭炮的投资上却不遗余力。尽管经济紧张，家家户户还是摸出了好大一笔钱买鞭炮。辞旧迎新嘛，都想借机除去当年的晦气，迎来新年的好运。谁家鞭炮多，谁家鞭炮响亮，谁家的运气就好。从年夜饭开始，鞭炮就响个不停，直到第二天，一夜没法入睡。放鞭炮的时间要拿捏得恰到好处，要十一点五十九分开始，让鞭炮声跨过零点这一刻。这次放鞭炮叫“开门响”，喻示来年“开门红”。
过年，我的童年和童年趣事，至今回想起来依旧心潮澎湃1、给短文加个合适的题目，填在文前的横线上。
【1】结合短文，解释下列词语。不遗余力：_______________________________________________
心潮澎湃：__________________________________________________________________
【2】根据短文内容填空。
过年的好处真是数不胜数。第一 ；第二 ；第三 。
【3】作者为什么说“过年是孩提时代最浪漫的梦”？联系短文内容，下列说法正确的是（ ）。（多选题）
A. 因为孩子们梦想的东西只有在过年的时候才会得到
B. 因为童年过年时有许多的好处和趣事
C. 因为过年就表示旧的一年已经过去，而新的一年即将开始
D. 因为过年的时候可以忘记过去的不愉快的烦恼，在新的一年里重新生活
【4】“过年，我的童年和童年趣事，至今回想起来依旧心潮澎湃。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
分一点阳光给你
每天下班回家的路上，总会看见一个背着书包的男孩，黑黑的皮肤，厚厚的嘴唇，两只分得很开的眼睛，大约有十五六岁。他站在路边，和过往的每个行人打招呼，不停地叫着:“叔叔好，阿姨好。”同事告诉我这是个弱智的孩子。我平时匆匆忙忙，再加上知道他是个弱智，故而从不和他搭话。
一天中午，太阳出奇的好，因不用急着赶回去替女儿做饭，所以我心情轻松地走在初春的阳光下。
那个背着书包的小男孩仍然站在路边，伸着脖子叫叔叔阿姨好。我走过他跟前，在他叫阿姨好的时候，对他笑了笑，然后又慢慢往前走。没走几步，身后传来一个怯怯的声音“阿姨，我能和你说话吗?”我用心地看了他一眼，就在这刹那间，我看到了那两只分得很开的眼睛里流露出来的渴望。我冲他点点头，那双没有神采的小眼晴里闪出了兴奋的光芒:“阿姨，你笑起来真好看。从来没有人对我笑，也没有人和我说话，我只和我家的狗狗说话，可是狗狗只吃肉，不爱听我说话。”
我笑笑问他:“你上几年级了?”“初中。要做化学实验，可是我不会，也没有人教我。”
沿着人行道，弱智男孩一边走一边不停地说着他的学校，他的老师，他的同学，他的小狗，他告诉我他最事欢的是劳动课，因为劳动课上同学都喊他帮忙，他觉得自己真了不起，会干很多别人不会干的活。说这话时，弱智男孩的脸上满是自豪，我的心却像被什么扎了一下，轻轻一哆嗦。
我和男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。他的话语没有任何逻辑性，杂乱无章，有时根本无法听清楚他到底在说什么，但我一直微笑着听。走到拐弯处，我对他说：“阿姨要回家了，你也回家去好吗?”弱智男孩依依不舍地看着我，然后点点头:“阿姨再见!”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。我抬头看看天，天很远很蓝，阳光很灿烂。
想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧。
我不知道小男孩心中的阳光是不是我给他的，但我知道，分一点阳光给最需要的人，我们的阳光不会减少。
【1】用“ ”画出与“抬头看看天，天很远很蓝，阳光很加烂”相照应的句子。
【2】没走几步，身后传来一个怯怯的声音:“阿姨，我能和你说话吗?”中“怯怯”的意思是什么?为什么会这样?
________________________________________
【3】“想必小男孩的心灵深处，此时也是阳光灿烂吧”中的“阳光灿烂”指的是_____;而“天很远很蓝,阳光很灿烂”中的“阳光很灿烂”指的是_______。
【4】细读短文最后一个自然段，你认为弱智男孩心中的阳光是作者给的吗?为什么说“分一点阳光给最需要的人，我们的阳光不会减少”?
_______________________________________
13、阅读理解。
《我变成了一棵树》（节选）
我真（希望 愿望）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，（发明 发现）许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？（当然 显然）不是苹果啦，梨也不对—对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形（状 壮）的乌窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
【1】结合上下文从括号里选择正确的字词。（在正确答案下打“√”）
【2】“我”想变成一棵树的原因是（ ）
A．想变得更漂亮
B．不想吃饭，只想玩不被打扰
C．想让小鸟来住
【3】选段先写了“我”变成了___________，接着写树上长满了____________，然后写风一吹，_________。
【4】如果你也会变，你想变成什么？又会发生什么呢？
我变成了____________，_________________________
14、阅读课文《匆匆》节选文段，完成后面的练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)看到课文题目“匆匆”，你想到的描写时间流逝的成语有：_____、_____。选段中，“_____”“_____”和“桃花谢了”都是时间流逝的代表物象。
(2)写出下列词语的反义词。
聪明 _____
空虚 _____
(3)谈谈你对文中画线句子的理解。
_____
15、“收获”有两种意思，请根据不同意思分别写一个句子。
（收获：取得成熟的农作物）_______________
（收获：比喻心得、成果等）_______________
16、按要求改写句子。
（1）蔡桓公说：“我的身体很好，什么病都没有。”（改为转述句）
_________________________________
（2）大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治。（改为反问句）
_________________________________
（3）玉泉的池水清澈见底。（改为比喻句）
__________________________________
17、句子练习
（1）大家都知道刷子李的本领高。（改为双重否定句）
___________________
（2）常州在短期内迅速控制住了疫情，谁能否认这是民众团结一心，共同抗疫的结果？
___________________
18、按要求写句子。
（1）这糕难道不应该叫“千人糕”吗？（换种说法，意思不变）
___________________
（2）照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
①小河，_______，_________。
②______，______，________。
19、我能描绘身边景。
课文中的动态描写和静态描写让我看到了许多美丽的景致：“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”……我也能仿照这样的写法把身边的景描写具体。
（1）周末的街头，热闹极了。 ______
（2）我家门前，有一棵大榕树。 _______
20、仔细观察图片，并照样子把下面写小动物外形的句子补充完整。
例：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
袋鼠，( )耳朵，前腿( )，一条尾巴( )，像棍棒一样撑在地上，同两条蹲着的后腿配合起来，成了一副挺好的三脚架。
21、习作。
题目：谢谢你，
提示与要求：马上就要小学毕业了，要告别多年相处的老师和同学，请选择一位你最想感谢的老师或同学，用一至两件事情写清楚你感谢的原因。做到有内容，条理清晰，和中心有关的内容要力争写具体、生动。字数400个左右。
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