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随时随地学习
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1、根据意思写词语。
（1）形容说话办事坚决果断，毫不含糊。( )
（2）全世界都很有名。( )
（3）受不了别人的打扰。( )
2、根据课文内容或积累填空。
（1）老人们常用“______________，_______________”来告诉我们要注意饮食卫生和说话艺术；“________________，______________”告诉我们遇到疑难向别人请教，学识就会渊博，只凭自己主观判断，一定办不成大事。
（2）读古诗让我们变得更加聪明，读了苏轼《题西林壁》 中的诗句 “不识庐山真面目，__________”我明白了 “____________， 旁观者清” 的道理； 读了卢钺《雪梅》中的诗句“________，雪却输梅一段香”我明白了“__________，寸有所长” 的意思。
（3） “但使龙城飞将在，__________________。” 这两句诗出自诗人王昌龄的 《________》，“飞将”指的是汉代将军___________。
（4）王戎不取道边李是因为“________________，________________。” (用原文语句回答)。
（5）本学期我认识了许多人物：开天辟地的__________；善于思考、遇事能冷静推断的 “竹林七贤”之一的__________； 冒着生命危险“盗”火种的______________； 有 “为中华之崛起而读书” 的__________； 破除“河神娶媳妇” 的骗局的____________。
3、数笔画填空。
“晨”共____画，第2画是_____，组词_______。
“概”共____画，第5画是_____，偏旁是_______。
“趣”共____画，第3画是_____，偏旁是_______。
“送”共____画，最后1画是_____，组词_______。
4、填空。
1．“日出江花红胜火”的下一句是（______________）。
2．“冬天到了，春天还会远吗”语出（______________）。
3．每一个少数民族都有自己喜爱的颜色，生长在大草原的蒙古族喜爱（______________）。
4．《史记》中的“世家”是给（______________）作的传。
5．世界上第一台测定地震方向的仪器是谁发明的？（______________）。
5、照样子，写词语。
（1）蹑手蹑脚（ABAC式）
_____________ _____________
（2）一瞬间（表示时间短）
_____________ _____________
6、课内阅读。
________________
________________
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
1．把古诗补充完整。
2．你能从诗句中提炼出三个成语来概括石灰制造的过程吗？
________________________________
3．诗人借石灰来表明什么？
____________________________________________________________________
7、诗歌欣赏，按要求完成练习。
乞巧
【唐】林杰
七夕今宵看碧霄，_____________________________。
_____________________________，穿尽红丝几万条。
【1】补充诗句。
【2】我知道七夕是________（时间），又被称为_________节。
【3】这首诗取材于我国古代________的民间传说。在现实的生活中，人们常用这一故事比喻________________________。
8、古诗文阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀
， 。
【1】在横线上把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是___________，从题目上我知道了______________。
【3】“生气”的意思是____________。这首诗表达了诗人___________________的情感。
9、（二）故事赏读。
涸（hé）辙之鱼
庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步,无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。
监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。他说：“可以，待我收到租税后，马上借你300两银子。”
庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿（fèn）然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。”
庄子叹了口气接着说：“它见到我，像遇见救星般向我求救。据称，这条鲫鱼原住东海，不幸沦落车辙里，无力自拔，眼看快要干死了。请求路人给点水，救救性命。”
监河侯听了庄周的话后，问他是否给了水救助鲫鱼。
庄子白了监河侯一眼，冷冷地说：“我说可以，等我到南方，劝说吴王和越王，请他们把西江的水引到你这儿来，把你接回东海老家去罢！”
监河侯听傻了眼，对庄子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”
“是哇，鲫鱼听了我的主意，当即气得睁大了眼，说眼下断了水，没有安身之处，只需几桶水就能解困，你说的所谓引水全是空话大话，不等把水引来，我早就成了鱼市上的干鱼啦！”
远水解不了近渴，这是人们的常识。这篇寓言揭露了监河侯假大方，真吝啬的伪善面目。
1.默读寓言故事，理解词语。
（1）“涸辙之鱼”的本意是指 ，
文中比喻 的人。
（2）“远水解不了近渴”的本意是指 ，
文中比喻 。
（温馨提示）准确理解词语的意思，除了分析它自身的意思外，还要考虑它在新的语言环境中的比喻意义。
2.选出对内容理解有误的一项（ ）
A．本文告诫我们，要善于帮助别人，不要不付诸行动。
B．本文的寓意是：不要只说大话，而不付诸行动。
C．本文将道理寓于叙述当中，所叙之事是涸辙之鱼，所寓之理是踏实助人。
D．本文给我们的警示是：要实事求是地看待问题。
3.庄子讲的故事巧妙在哪里？这样表达的作用是什么？
4.想象一下监河侯听了庄子的话，最后会做何反应？请你继续续编故事。
5.课外，你还读过哪些有趣的寓言故事，又从中收获哪些道理呢？请你试着例举一个故事说一说。
寓言故事：《 》，主要内容：
，
受到启发： 。
10、阅读下面两则节选文章，完成练习。
【甲】白鹭（节选）
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
【乙】松鼠（节选）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
【1】比较两段节选文章，填空。
（1）上面两则节选文章都是描写动物的，但文章体裁不同，【甲】文是_________，作者是_________。【乙】文是_________，作者是_________。
（2）【甲】文语言精练，用_________的修辞手法，描写了白鹭的____________美；【乙】文语言生动，用_________、_________的修辞手法，介绍了松鼠的______特点和______习性。
【2】【乙】文介绍了松鼠的哪种生活习性？
__________________________
【3】【甲】文重点是描写白鹭，在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述是为了（ ）
A．赞美白鹤、朱鹭、苍鹭的不寻常。
B．通过比较，突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。
【4】【乙】文说松鼠最不像四足兽的原因是（ ）
A．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
B．它们面容清秀，长得格外漂亮。
11、阅读短文。
昆虫的“鼻子”——触角
古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个鼓槌；白蚁的触角像念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。
形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，但是在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如，蝴蝶聚会、蜜蜂采蜜、蚂蚁聚集等，都离不开触角。触角就是昆虫的“鼻子”。
触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个、雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！
触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，找到雌蚊子；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……
仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！
【1】第3段主要运用了_________、_________的说明方法；第5段主要运用了_________、_________的说明方法。
【2】第4—6段主要介绍了什么？用一句话概括出来。
___________________________
【3】根据短文内容判断下列说法的正“√”误“×”。
①短文开头讲述“霸王自刎乌江”的故事，增添了趣味性，激发了读者的阅读兴趣。_____
②根据短文可知，所有昆虫的触角都同时具有嗅觉、触觉、听觉等功能。_____
③第7段的“启迪”具体表现在仿生学家们模拟触角特点，制造出现代化的精密仪器。_____
12、课外拓展阅读。
一粒种子
在一片肥沃的土地上，一粒小花的种子不喜欢自己出生的地方，它苦苦请求小燕子帮忙，带它到别的地方去生活。
燕子带着小花种子飞到山上。小花种子低头一看，皱皱眉头说：“这里石头多，太坚硬，我不喜欢。”
燕子带小花种子来到湖边。小花种子抬头看看，不高兴地说：“这里水太多，太潮湿，我也不喜欢。”
燕子又带着小花种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草多，太杂乱了，我更不喜欢。”
燕子生气了，就把小花种子丢在路边。过了几天，在路旁的泥土里冒出一株又黄又瘦的幼芽。可是，它失去了大好时光，还没有等到开花结子，就被一场寒霜冻僵了。
【1】在短文中找出下列词语的反义词。
干燥( ) 讨厌( ) 整齐( ) 柔软( )
【2】小燕子把小花种子带到___________、___________和___________，小花种子都___________，结果它被丢在___________。
【3】小花种子长出了幼芽，可是还没等到开花结子就被冻僵了，原因是____________________。
13、非连续文本阅读
醒脾开胃冲剂说明书
（通用名称）醒脾开胃冲剂
（主要成分）谷芽、香橼(yuán)、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子(炒)。
（规格）每袋装14g
（剂型）颗粒剂
（是否处方）非处方
（功能主治）醒脾调中,升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下,腹胀腹痛，食少便多。
（用法用量）开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。
（注意事项）1．忌食用生冷油腻不易消化食物。2．不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。3．小儿及老年人，应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4．药品性状发生改变时禁止服用。5．儿童必须在成人监护下使用。6．请将此药品放在儿童不能接触的地方。7．如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
（贮藏）密封。
【1】（解读信息）认真阅读以上说明书，完成练习。
（1）“遵医嘱”的意思是_____________。“食用”和“服用”的相同点是__________，不同点是__________________。
（2）出现下列哪种情况，医生可能建议服用这种药？（________）
A．9岁的王智父母不在身边，这两天感冒了，咳嗽发烧。
B．李江几乎每天吃冰激凌，导致食欲低下，食少便多。
C．赵强参加800米跑，因剧烈运动感到胃不舒服。
D．纪清因吃坏了肚子头晕反胃，上吐下泻。
【2】（思维拓展）冬季是流行疾病的高发季节，请你写一条宣传标语，提醒大家积极参加体育锻炼，以增强体质，提高预防疾病的能力。
_______________________________
14、阅读检测台
森 林
森林能涵养水源，调节气候，减少旱涝风沙等自然灾害。
山地有了茂密的森林，下起雨时，雨水一小部分留在枝叶上，大部分落到地面——由枯枝落叶铺成的“海绵地毯”上。这大部分雨水，有的渗进土壤，成为地下水，同时也供森林吸收利用；有的经过枯枝落叶层层过滤，缓缓流到坡下。这样，（ ）能保水，（ ）能防止表层土被流水冲刷，大大减轻了旱涝灾害。造林可以说是控制水土流失的根本措施。有的山地要种庄稼，放牧牛羊，不能全面造林，可以适当配置些水土保持林。“山顶戴帽，山腰系带，山脚穿鞋”的经验很好。这就是说，山顶和分水岭上要有森林，坡度不大的山坡中间要有水平环山带，山麓要有森林护坡护沟。这些林木最好是乔木、灌木都有，这样更能拦截径流，阻挡泥沙，防止崩陷。
在干旱多风的地区，成带成网地造一些防护林，能防止风害，改善墒（shānɡ）情（作物根层土壤中含水量多寡的情况）。由8~10 行树木构成的林带，在迎风面相当于树高5 倍的范围内和背风面相当于树高20倍的范围内，风速都有所降低。在背风面相当于树高5~10 倍处最显著，风速可降低40%~60%。在林带防护范围内，田间蒸发量
可减少10%~20%，相对湿度可提高10%。这样，对农作物幼苗发育，开花授粉，避免风折落粒，乃至减轻冻害，都有好处。
【1】选择恰当的关联词语填在文中括号里。
既……又…… 虽然……但是……
如果……就……
【2】“山顶戴帽，山腰系带，山脚穿鞋”在文中是指什么？
______________________________________
【3】作者说明防风林带的作用时，主要用了什么说明方法？好处是什么？
________________________________________
【4】森林的作用是什么？
_____________________________________________
【5】读了上面的短文，你有什么打算？
________________________________________________
15、句子乐园。
1.小熊围上洁净的围巾。（改成“把”字句）
2.世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（换个说法，意思不变）
3.惊奇地看着爱因斯坦。（修改病句）
4.小马听了老牛的话，立刻马上跑到河边，准备过去。（修改病句）
5.这道数学题，我基本完全会做了。（修改病句）
6.我们去河边。
16、我会看图写句子。（不会写的用拼音代替）
小兔在____________。
______在水里游。
______zài在______。
17、我会连词成句，并加上标点。（9分）
（1）邓小平 我 爷爷 表演 做了 为 电子计算机
（2）有趣的 书架 摆着 上 许多 书
（3）活动 真 课间 丰富多彩 啊
18、按要求写句子
①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（改成被字句）
__________________________
②我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（改成被字句）
__________________________
19、把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
（1）老师没收了竹节人。
“把”字句：______________________
“被”字句：____________________
（2）我写完了家庭作业。
“把”字句：_________________________
“被”字句：_______________________
20、天气突然变冷了。（尝试加入天气变化前后的样子，将画面写具体）
____________________
21、习作与表达。
要求：你的爸爸妈妈一定带你去了不少地方，可能学校也组织过春游、参观等活动。请你把印象最深的一次活动写下来。
题目：那次玩得真高兴。
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