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随时随地学习
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1、按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）的。 （节选自《火烧云》）
2、我是超级魔法师。我会照样子变化。
①例：照相——照相机 洒水——________
________——________
②例：奶牛——牛奶 山上 ——________
________——________
3、根据课文内容填空。
《小桥流水人家》这篇课文先勾勒出一幅“_____”的写意画——小溪潺潺绕村庄、______、______，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着写了小桥流水人家的人们______、______的生活情况；结尾直抒胸臆，“__________”，表达了作者_______________。
4、辨别生字，组词。
汉______ 扮______ 练______ 厉_______
汗______ 盼______ 炼______ 历_______
5、根据积累知识进行填空。(28分)
（1）一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，凑成了( )的小燕子。(2分)
（2）江南好，( )。日出江花红胜火，( )。(1分)
（3）西塞山前白鹭飞，( )。(1分)
（4）表海湖位于青藏高原的青海省东北部，是我国最大的( )和( )。
（5）《白杨》一文作者是( )，此文以树喻人，歌颂了( )。
（6）《跳水》一文的作者是( )，本文记叙了一件( )的故事，文章赞扬了船长的( )的性格特点。这个故事告诉人们( )。
（7）请你列举五个与“龙”有关系的词语或故事。
( )
（8）请你列举（按要求）。（10分）
①有关描写景物的成语：( ) ( ) ( ) ( ) ( )
②有关描写人的品质的成语：( ) ( ) ( ) ( ) ( )
③有关描写动物的成语：( ) ( )
( ) ( ) ( )
④列举两个关于学习格言方面的：( ) ( )
6、阅读理解。
梅 花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残
【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。
___________________________________
【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。
________________________
7、阅读古诗，回答问题
池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【1】这首诗的作者是唐代诗人( )。A.白居易 B.杜甫
【2】连连看。
pínɡ fú zōnɡ
踪 浮 萍
【3】标出诗的节奏。
【4】从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？
__________________________________________
8、课内阅读。
墨梅
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗中的梅花有哪些特点？
______________________
【2】这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。
【3】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_______）
（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_______）
（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_______）
【4】诗人借墨梅表现了（ ）
A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。
B.有才华却不能施展的愤恨。
C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。
9、阅读
①此次考察中，我们曾两次沿“厄麦里冰架”的北缘航行，有机会观察了南极冰架的景观。
②所谓冰架，是指与大陆冰盖相连的海上大面积的固定浮冰。南极冰盖覆盖面积达1200平方公里，平均厚度在2000~2500米之间，最厚的有4800米，总体积达2450万立方公里。这顶巨大的“冰帽”，在自身重力的作用下，以每年1~30米的速度，从内陆高原向四周沿海地区滑动，形成了几千条冰川。冰川入海处形成面积广阔的海上大冰舌，终年既不破碎（外缘除外），又很少消融，这就是海上冰架的来源。
③据目前考察结果，南极冰架面积达140万平方千米，占南极冰盖总面积的10%，最大的两个冰架即罗斯冰架与菲尔克的冰架，都在西南极。由于冰架表面平坦，因而是南极洲机场的选点之处。不少国家的南极考察站，都建造在冰架上。罗斯冰架每年向海延伸300米到760米，因此，上面的“浮动城市”也逐年向海洋中推移。
④冰架厚度的增加，主要是由降雪的堆积而造成的。近年来，澳大利亚冰川学家发现，厄麦里冰架底部的海水也在不断的冻结，从而增加了自身的厚度。夏季冰架外缘与南极表层温暖的水接触处，消融成水，并在风、浪、潮的作用下，造成断裂，形成海上平台型冰山。据估算，每年从南极冰盖崩裂入海形成的冰山有50亿吨，其中由冰架送出的冰山占了84%。可见，南极冰架是南极洋上冰山的主要来源。从远望镜中望去，厄麦里冰架像一条看不到头尾的水晶堤。
⑤冰架是一个巨大的低温体。据澳大利亚冰川学家在厄麦里冰架上越冬观测，表层100米冰层的年平均温度低达-200℃左右。在冰架附近，一般都有一个特别寒冷的低温水体——“冰架水团”。我们投放了“温差深自动记录仪”的探头，果然测到了本航次中的最低的海水温度记录-23℃。生物拖网也取得了与其他海区不同种类的浮游生物。这表明，冰架对它临近海区的水文特征及生物的种类分布等都有很大的影响。
【1】选出对文段内容概括不正确的一项（ ）
A. 第②自然段主要介绍了南极冰架形成的过程。
B. 第③自然段介绍了南极冰架的面积及其形状特征。
C. 第④自然段以厄麦里冰架为例介绍了南极冰架不断加厚和形成冰山的情况。
D. 第⑤自然段与第①自然段相呼应，点明了这次南极考察的目的和意义。
【2】从第②自然段中用“——”画出第③自然段中罗斯冰架每年向海里延伸300米到760米的原因。
【3】第④自然段中加着重号的“主要”一词能否去掉？为什么？
_______________
【4】第⑤自然段最后一句话中加点的“这”指代的内容是：
⑴________________________
⑵_________________________
【5】本文运用的说明方法有_______________。
请使用其中两种说明方法介绍你喜爱的一种植物，字数不少于50字。
_______________
【6】请给文章加一个标题
_______________。
10、课内阅读。（《匆匆》片段）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日于从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。
【1】按照原文内容在（ ）里填上恰当的动词，这些词让我感受到__________、__________（填表示时光流逝快的四字词语）。
【2】选段中，作者把自己对时光流逝的焦灼与遗憾之情融入到__________、__________、睡觉等生活中的寻常之事中，将抽象的事物变得具体可感，因而真切感人。
【3】仿照画“______”的句子，用几句话把你对时间流逝的感触写下来。
_____________________________________
【4】读了选段，你想到了哪句与时间有关的名言？请引用这句名言写一句话。
_____________________________________
11、好消息
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在,每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
【1】在文中找出与下列词语意思相反的词。
哭—_____ 坏—_____ 去—_____ 上—_____
【2】短文中写了谁在传播那个好消息？
_____ __________ __________
【3】你知道这个好消息是什么吗？写下来。
________________________________
12、阅读课本第82页《鲁班造锯》，然后回答问题。
【1】鲁班的手是被（ ）划破的。
A.锯 B.一根小草
【2】鲁班观察带齿的（_____），发明了（____）这件事，让我们明白了只有认真（____），善于（____），才能有所发现。
A 锯 B 草叶 C 观察 D 思考
13、现代文阅读。
梧桐树
丰子恺
①楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝﹣﹣起初突然地落脱一两片，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
【1】观察字形，猜测“终于只搿几根枝条”中的“搿”的意思是
A.用两手合抱 B.把两手合找 C.把合找的用两手分开
【2】读句子，关注加点词，完成下面的练习。
◎自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
①作者眼中梧桐树“浓妆淡抹”的“容貌”其实是他看见：_________、_______、_____________的光景，这里运用了_____ 的修辞手法，表达了作者______之情。
②文中还有很多运用这种修辞手法的句子，请找到一处摘录下来，并说说这样写的好处。
我摘录的句子：_______________________
这样写的好处：_______________________
【3】“他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？”用陈述句来表达就是：
__________________________________。
【4】细读画线的句子，理解正确的是_____（可多选）
A．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，突出了芭蕉叶之大，将事物的特点写得很清楚。
B．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，写出了梧桐树不仅叶片大，而且枝繁叶茂，呈现出旺盛的生命力。
C．作者对梧桐树的叶子进行了细致的观察，从“猪耳朵一般”“重重叠叠”“从低枝上挂到树顶”等词中可以感受到。
D．“我觉得绿意实在太多了”是梧桐叶带给作者的感受，写出了作者对梧桐树生命力的赞美。
14、课外阅读。
①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。
②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。
⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
【1】威尼斯的三大特色是什么？
_______________________________________________________
【2】把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。
（1）威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。
_______________________________________________________
（2）运河最宽处，约有100米。
_______________________________________________________
【3】威尼斯的桥的特点是____________。介绍其特点运用了________的说明方法。
【4】在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。
__________________________________________
15、将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
16、根据要求,完成句子练习。
1. 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。
(1)改“把”字句:________________
(2)改“被”字句: ________________
2. 你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
(1)改陈述句: ________________
(2)理解正确的是（____）。
A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上
B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害
3.缩写句子。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
________________
4.改成直述句。
他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
________________
17、按要求写句子：（5分）
（1）我不能忘记老师的教育。（改为反问句）：
（2）美丽的校园里盛开着许多五颜六色的花朵。（缩句）：
（3）他拿起笔就跑。（改为夸张句）：
（4）他那亲切的话语融化了我小小的心。（改为把字句）：
（5）池塘里的荷叶大大的。（改为比喻句）：
18、“被字句”改成“把字句”。
（1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
_______________________________
（2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
________________________________
（3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
________________________________
（4）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
_________________________________
（5）相关化石一直没有被科学家找到。
_______________________________
（6）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
_______________________________
19、句子训练。
按要求完成句子练习。
1．我们渴望有一本教科书。
改为感叹句：_____________________________________________
2．妈妈经常对我们讲起她过去的童年趣事。
修改病句：_______________________________________________
3．乐于 小姑娘 别人 娜塔娅 的 是个 帮助
连词成句并加标点符号：___________________________________________________________________________________________
4．这种叫息壤的土能自生自长，永远用不完。这种叫息壤的土还是堵不住洪水。
用关联词语把两句话合成一句话：___________________________________________________________________________________
20、我能仿写句子，用上加点的词，表现出学习的忙碌。
例：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
_____________________________
21、小练笔。
今天下午开家长会，小莉在家里忐忑不安地等待着妈妈回来。请你展开想象，写出小莉当时忐忑不安的心情。50字左右。
____________________
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