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随时随地学习
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1、我会帮“xī”找朋友，使语句通顺。
我清（_____）地记得：（______）日伙伴们在（______）阳（______）下时，趟过没（______）的小（______），大家（_____）笑着，（_____）（_____）哈哈地到达岸，踏上了乡间熟（______）的小径。
2、指出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （_______）（_______）
(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （_______）
3、照样子，填一填。
（年迈）的大娘 ( )的春风 ( )的河水
（喝）开水 ( )书本 ( )路
珠峰（耸） 池草( ) 树木( )
一（个）苹果 一( )乌云 一( )大风
慌慌张张 结结实实 _____________ ____________
灾难 柔软 _____________ ____________
4、日积月累
1.《采莲曲》王昌龄
_____________，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，______________ 。
这是（_____）朝诗人。仔细拼读诗句“乱入池中看不见”中“看不见”的意思是（_____）
A.指没有看到芙蓉
B.指分不清哪里是芙蓉的绿叶红花，哪里是少女的绿裙红颜。
2.根据诗意写出相应的诗句“采莲少女的绿罗裙，融入田田荷叶中，仿佛一色；少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
__________________，___________________ 。
5、写出下列句子运用的修辞手法
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）您不是说买菜回来就走吗？( )
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
（5）在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )
6、古诗阅读
三衢道中
曾几 〔宋代〕
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【1】“梅子黄时”指_____。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的_____心情。
【2】这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？
________________________
【3】本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？
________________________
7、读叶绍翁的《游园不值》回答问题
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。
⑵应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
【1】读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（________），“怜”的意思是（_______）。
【2】下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（ ）
A. 首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。
B. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
C. 这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。
D. 这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。
E. 前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
8、阅读短文，回答问题。
种太阳
我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。
播种一个，一个就够了，会结出许多许的太阳。
一个送给南极，一个送给北冰洋。
一个挂在冬天，一个挂在晚上。
到了那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。
【1】请在“（ ）”里填入合适的词语。
一（______）愿望 一（______）太阳
【2】“我”的愿望是_______________。“我”想把结出的________送给________和________，分别挂在________和________。
9、课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1.写出些列词语的反义词。
柔和——（ ） 消失——（ ）
朦胧——（ ） 仿佛——（ ）
2.我在梦幻里看到了什么？
3.对文中画线的句子理解正确的一项是（ ）。
A.写出作者不切实际，只会幻想
B.写出作者从幻想中回过神来，找不到天上的晚霞了
C.写天上的晚霞太美丽了，作者沉醉其中，连晚霞消失都没有察觉到
4.你喜欢晚霞吗？读完短文，你从中感受到了什么？
10、课内阅读。
陶校长的演讲
第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作（ ）都是一些小事，（ ）能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
【1】按照课文内容在括号里填上恰当的关联词。
【2】说说你对下列词语的理解。
公德：________________________
私德：________________________
建筑人格长城：________________________
【3】“真人”是指________________________的人，由这个词我们联想到了陶校长的一句名言：千教万教教人求真，________________________。
【4】现实生活中，你觉得哪些属于“公德”，哪些属于“私德”呢？
________________________
【5】我们如何做一个“真人”呢？补全下面的句子，表达出你的想法。
道德是做人的根本，我们要________________________、要_____________、要_____________、要_____________，只有这样才能做“真人”。
11、读句子，完成词语练习。
二弟心软，（ ）看到表弟要哭的样子，（ ）对我点点头。我摇摇头，他点点头。我又摇摇头，他又点点头。
【1】汉字“软”在字典里的解释有：①柔和；②物体内部的组织疏松，受外力作用后，容易改变形状；③容易被感动或动摇。在这句话中“软”的意思是________。用它另外两个意思分别组词是________、__________。
【2】括号里填的关联词是_______________。
12、 (二)在夏天里成长
夏天是万物长大的时期。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。您在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；您到竹子林、高粱地里听声音，在吧吧的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻居家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面儿，它已经有了妈妈的一半大。
草长树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变深变大。俗话说 不热不长 不热不大 跟着太阳威力的增加 温度的增加 什么都在长 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接碴（chà）地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生成了大学生。升级跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
【1】短文从__________、___________乃至不具有生命的山水、铁轨甚至___________在夏天里都长大的现象入手，一层层地说明了夏天的确是万物长大的季节，最后是水到渠成，说明_______________也应该这样成长的道理。
【2】给短文中画线的句子加上正确的标点。
【3】短文第一自然段的作用是___________________________________________________________。
【4】第二自然段告诉我们，夏天万物生长的特点是_________________________________________。
【5】“处暑不出头，割谷喂老牛。”的意思是（ ）（填序号）
A. 处暑时分，趁太阳还没露出山头不热的时候，赶紧割谷子喂老牛。
B. 处暑的时候，如果谷子还不出穗，只能当无用的荒草喂老牛。
C. 到了夏天，学生如果还不能出人头地，不如回家割谷喂老牛。
【6】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”这句话中“热天”指的是____________________，这句话的含义是_____________________________________________。
13、读短文，回答问题。
金鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
【1】短文一共有( )个自然段，第一自然段有( )句话。
【2】文中的金鱼有( )种形状，文中的金鱼有( )种颜色。
【3】哪个词写出了金鱼的形状多？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】用短文中加点的词语写一句话。
非常——______________________
14、课内阅读。
____________
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．短文是《将相和》中的一个故事，“将”指的是________，“相”指的是________。给这个故事加上一个小标题，写在文章开头的“____”上。
2．阅读短文可知：“将相和”，则结果是：____________________；“将相不和”，则结果是：____________________________________。
15、按要求将句子补充完整。
（1）他家的住房太小了， 。（写成夸张句）
（2）这么感人的故事， ？（写成反问句）
（3）老师是 ，我们是 。（写成比喻句）
16、品读下面的句子，完成相关练习。
(1)“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
作者将_____________比作粥有声无力的叹气。其中，“有声无力”一词，呼应了八儿此刻____________的心情。
(2)锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
这是对八儿的____________（描写方法），讲述了______________________的内容，体现了八儿_______________________的心情。
17、句子练习。
1.他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）
______________________________________________________________
2.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（用加点词写个句子）
_______________________________________________________________
18、改为反问句。
（1）北京是一座充满活力的现代都市。(改为反问句)
______________________________________
（2）这是中华民族历史上一次伟大的出征。(改为反问句)
_________________________________________________________________________
19、按要求写句子。
1. 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）
2. 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）
3. 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）
20、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快,根本追不上。(改为反问句)
2. 我很想念童年住在北京城南的那些景色和人物。(改为感叹句)
21、习作。
任选一题作文。
（1）题目：________让生活更美好
（2）题目：温暖
要求：①若选题目（1），请先将题目补充完整，然后作文。
②内容具体，条理清楚，语句通顺。450字左右。
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