云南省保山市2025年小升初模拟（三）语文试卷（原卷+答案）

1、选词填空。

1.牛郎照看那头老牛很（   ）。（周到  周济）

2.牛郎织女两个人辛勤劳动，日子过得很（   ）。（美观  美满）

2、照样子，在括号里写出恰当的词语。

例：冬天对寒冷正如夏天对(炎热)。

(1)高耸对山峰正如低陷对（_____）。

(2)冷清对小巷正如繁华对（_____）。

(3)高尚对伟大正如卑鄙对（_____）。

(4)微笑对高兴正如流泪对（_____）。

3、按课文内容填空。 

（1）西塞山前白鹭飞，（_________）。 

（2）（_____），不在他人，而全在我少年。 

（3）（________________），长河落日圆。

（4）业精于勤，（_____________）。

（5）野火烧不尽，（_______）。

（6）（____________），不亦君子乎？ 

（7）三人行，（___________）。

4、我会根据课文内容填空。

1．课文《故宫博物院》通过四则材料，从不同的方面有详有略地介绍了故宫博物院“_____”的特点和整体风貌，其中重点介绍了故宫___，展示了___，歌颂了___。文章最后还给游览故宫的人提供了平面图和游览建议。

2．这篇课文《宇宙生命之谜》从__________引出了“______________”这个问题；接着从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了________；最后说明___________________，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

3．根据课文《竹节人》填空。

本文记叙了童年时代“我”和伙伴们_______竹节人，沉迷于_____竹节人，导致竹节人被老师__________，结果却发现老师也____________的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的__________，表达了作者对童年的______。

5、正确书写词语。

6、根据这首词的内容填空。

（1）这首词的作者是（ ）朝词人（ ），这首诗描写了（ ）。抒发了（   ）的情感。

（2）词中“清平乐”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你还知道哪些词牌名（   ）（   ）（   ）（   ）等。

（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。

7、阅读文章，回答问题。

白桦

（俄）叶赛宁

已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。

（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

【2】这首诗中运用的修辞手法有___和____。

【3】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。

【4】结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的______

【5】这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。

______________________________________________

8、诗歌阅读

新凉 徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

（注释）徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。  田畴：田地，田野。

【1】本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、____________的景象。

【2】“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？

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9、思维飞跃

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊！

雪花是奇异的，每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六叶小扇……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。

（1）给短文起个题目。

（2）用“——”画出文中的比喻句。

（3）用“﹏﹏”画出文中排比句。

（4）用“ ”画出文中中心句。

10、你一定会听见的（节选）

但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像他们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。

　　别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…….

　　你还可以做一些声音的游戏：

　　吃几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音。

　　用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，他们的声音有什么不同？

　　用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！

（1）写出下列词的反义词。

关闭——（   ） 熟悉——（ ）

（2）照样子写词语。

（脆脆）的饼干 （   ）的糖果  

（   ）的苹果 （   ）的禾苗

（3）说一说“你的耳朵正好关闭了似的”这句话你是怎样理解的。

（4）选文中写到了哪些声音？除了这些声音你还听到过哪些声音？

11、课外阅读。

母亲的心

①六岁那年的寒冬，我从一场大病中清醒了过来。

②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹（páng xiè）呢！

③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里是很难找得到的。

④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着，春天的溪水冰凉刺骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑤或许上天怜惜母亲对我的疼爱吧，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶恐无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖，因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。

⑦母亲思考了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，这样反复了好几次。在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。

⑧这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路，可是竹篓里那不断的“沙沙”的挣扎声，母亲再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那，她泪如雨下！坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。

⑨母亲最终是空着手回家的，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

【1】母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（ ）

A．春天

B．夏天

C．秋天

D．冬天

【2】阅读文章①～③段，判断下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因。（ ）

A．母亲爱子心切，想要满足儿子的愿望。

B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。

C．春天的小溪里有很多螃蟹。

D．偏远的山村买不到螃蟹。

【3】第⑥段画线句子是对人物哪方面的描写？（ ）

A．语言描写

B．动作描写

C．神态描写

D．心理描写

【4】“坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。”从这句话中，你体会到母亲怎样的心情？此时你会对母亲说什么呢？

______________

【5】小明想借助下面线索概括文章内容，请你帮助他理清顺序，把正确序号填在横线上。

A．“我”想吃螃蟹

B．母亲捞起螃蟹

C．母亲放下螃蟹

D．母亲发现螃蟹

E．母亲翻找螃蟹

_________________

【6】作批注是很好的阅读方法。你想对下面这个句子作哪些批注呢？请把批注的内容写下来。

母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路。

________________

【7】认真阅读短文，提出两个有价值的问题。

________________

12、课内阅读。

爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”

1.用选文中带点的词语写句子。

2.这一块平平常常的糕，经过了   、   、   等很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以，只有 、   ，我们的生活才会更美好。

13、阅读理解

永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事:

校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问:“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”

□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说:“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的， 。”

这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事?

结果让我A[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡 心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

【1】文中A､B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。

A_____________B_____________

【2】给第五自然段加上标点。

【3】用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

___________________________________

【4】补充文中第六自然段横线上的句子

___________________________________

【5】你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

___________________________________

14、阅读下文，回答问题

问路

古时候，希腊有个哲学家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一个问路人。

__先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__

伊索并没有回答。

问路人又说：“尊敬的先生，请问从这里到那个寺院到底需要多长时间？我有急事，请您告诉我。”

伊索仍然没有回答。问路人非常不满意，气愤地走了。可是他刚走几步，忽然听到有人叫他。他转头一看，是伊索。伊索告诉他说：“两个小时以后，你就可以到达你要去的地方。”那个人奇怪地问道：“为什么你先前不说，而现在才告诉我呢？你是在同我开玩笑吗？”

伊索笑了，说：“刚才我不知道你行走的速度，怎么可以随便答复呢？现在知道了，所以能够答复你了。”

那个问路人听后恍然大悟，向伊索连连道谢。

【1】在短文中找出与下列词语意思相近的词语。

仍旧——________    生气——________

惊奇——________    回答——________

【2】在横线上加上合适的标点符号。

__先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__

【3】伊索是一个（   ）

A．富有幽默感的人

B．非常顽皮的人

C．十分高傲的人

D．注意观察，不轻易下判断的人

15、照样子完成句子。

（1）例：刘爽是我的好朋友。

  我的好朋友是刘爽。

①杭州的市花是桂花。

__________________________________________

②我国的首都是北京。

__________________________________________

（2）例：有几个虫子怕什么!

  有几个虫子 也不怕。

①遇到困难怕什么!

__________________________________________

5天这么黑，你能看得见?

__________________________________________

（3）例：小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

①小鸟叫个不停。

_________________________

5叔叔托二胡。

_________________________

16、把句子改写成陈述句。

（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？

__________________

（2）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？

__________________

17、根据要求写句子。

（1）武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”（改成转述句）

______________________________________

（2）我说出那几件“传世宝”来，岂不叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法，意思不变）

______________________________________

（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子）

_____________________________________

（4）牛群非常专注。（把句子写具体）

______________________________________

18、句子训练营。根据要求写句子。

（1）A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

B. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？

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（2）说说下列句子的抒情方式。

①我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（   ）

②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（ ）

③故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……（   ）

（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中 “浸”表示什么意思？说明了什么？

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（4）你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！

19、给下面句子换个说法。

(1)为人类造福，有什么错？(改为陈述句)

__________________________________

(2)普罗米修斯带着火种来到人间。

改为“被”字句：__________________________

改为“把”字句：______________________________

(3)魔鬼的头、手、腿、口、牙齿、鼻孔、眼睛都很大，样子非常凶恶。(改写为比喻句)

_____________________________

20、照样子，写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

（1）小明在家里看书。（认真地）                                                                              

____________ 。

例：我一看窗外心就乱跳。

（2）________一_______就_______。

21、习作。

在下面两题中，任选一题作文。

题目一：

看图，编一个童话故事。或者自由发挥想象，编一个童话故事。

要求：（1）合理想象，语句通顺。

（2）书写工整，正确使用标点，不写错别字。

（3）题目自拟，200 字左右。

题二：我们的学校

本学期，我们学习了要留心观察周围的事物。你观察了吗？ 你们的学校有什么变化？快把你观察中的发现和快乐写下来吧！

要求：（1）注意把语句写通顺，把观察的过程写清楚。（2）内容具体，要写出学校的 变化。（3）如果能用上新鲜感的词句就更好了。（4）注意习作格式和标点，200字左右。