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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
⑴、黄山最奇妙的观松处是玉屏楼，楼前悬崖上有____________、______、______三大名松。
⑵、送客松______，______，游人把它比作“______”。他向山下深处长长的手臂，好像再跟游客______地告别。
⑶、看到这一尊尊______的彩塑，游人无不______。
⑷、莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑______，______。有______的菩萨，有______的天王，还有______的力士。
⑸、洞里曾藏着我国古代的各种______、______、______、______、______等六万多件。
⑹、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗______。
2、读拼音，写词语。
xī shuǐ mián bù
______ ______
tàn tīng yuán yě
______ ______
duǒ shǎn jiě dòng
______ ______
yáo dòng tuō luò
______ ______
3、日积月累。
（1）狼牙山五壮士子弹都打光了，最后他们义无反顾跳下了悬崖，他们就如曹植笔下的壮士一般“____________，____________。”
（2）陆游的“_____________”成了后世许多忧国忧民的寒素之士用以自警自勉的名言。
4、一字开花。
吓：________ ________ ________
都：________ ________ ________
跟：________ ________ ________
5、看拼音写词语。
chuán dì ___ | sōu chá ___ | xī miè ___ | chí xù ___ |
6、阅读古诗，完成练习。
池 上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．选择正确的意思填在括号里。
(1)小艇：A.小船 B．小型的舰艇 ( )
(2)偷：A.趁别人不注意去拿 B．背着大人去做。 ( )
(3)不解：A.不懂得，不知道 B．不解释，不争辩 ( )
(4)踪迹：A.脚印 B．行动所留的痕迹 ( )
2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这首诗描写了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干的儿童形象。( )
(2)这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( )
(3)“浮萍一道开”是因为“小艇”划过去造成的。( )
3．请用自己的话把这首诗描述的情景写下来，并和同桌交流。
________________________________________________________________________
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7、课内阅读
大海啊！
哪一颗星没有光？
________________________？
哪一次我的思潮里
________________________？
【1】在横线上将诗歌补充完整。
【2】这首诗的作者是________，表达了她________________的情感。
【3】对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．这首诗表明了诗人对于星星的爱同大海一样。
B．大海对于诗人的创作以及思想的形成都有重要影响。
C．诗人运用排比和连续反问，加强了抒情效果。
8、读课文片段，回答问题。
夏季里，农事忙，
采了（le liǎo）蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场（cháng chǎng），
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年，大家笑盈盈。
【1】给文中划线的多音字选择正确的读音。
采了________（le liǎo） 上场________（cháng chǎng） 农事了________（le liǎo）
【2】农民们这么辛苦，为什么心里还喜洋洋呢？（ ）
A．因为农事了。
B．因为丰收了。
【3】下列句子分别写的是哪个季节的情景？选一选，填序号。
①冬季 ②夏季 ③秋季
Ⅰ谷像黄金粒粒香。________
Ⅱ新制棉衣暖又轻。________
Ⅲ采了蚕桑又插秧。________
9、材料三则
【材料一】
①下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。
②据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱?是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题，孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧!
【材料二】
某市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是孝心的理解，反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头:孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌;孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾自己。现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。
【材料三】小学生与父母关系调查表
项 目 | 为父母过生日 | 主动做家务 | 不跟父母顶嘴 | 与父母谈心 | 等父母吃饭 | 给父母端茶送水等 |
经 常 | 30% | 10% | 9% | 20% | 25% | 10% |
偶 尔 | 60% | 60% | 75% | 25% | 20% | 10% |
从 不 | 10% | 30% | 16% | 55% | 55% | 80% |
【1】【材料一】“最美孝心少年”的孩子拥有许多共同点，下列不属于其中的一项是（ ）
A．家庭遭遇不幸
B．承担照顾家人的责任
C．为家庭付出良多
D．学习成绩非常优秀
【2】阅读【材料三】，下列说法正确的一项是（ ）
A．10%的小学生从不为父母过生日。
B．有60%的小学生经常主动做家务。
C．有75%的小学生偶尔与父母谈心。
D．能给父母端茶送水的学生达80%。
【3】下列有关三则材料传递的共同主题表述最正确的一项是（ ）
A．要让小学生学会和父母相处，乐于沟通。
B．批判当下考分红榜让传统孝道有所迷失。
C．要让“孝”文化在小学生的成长中生根发芽。
D．要明白小学生对“孝心”理解有偏差的原因。
【4】请结合材料和自己的经历分析，“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”这一观点是否正确，并说明理由。
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10、课内阅读。
雪孩子（节选）
①“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
②“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
③小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
【1】选文一共有______ 个自然段，第1自然段一共有______句话。
【2】根据选文的内容，填一填。
呛人的( ) 烫人的( ) 勇敢的( )
【3】读选文中画“——”的句子，我们应用( )的语气。（写序号）
①惊讶、着急 ②生气 ③高兴
【4】最后一个自然段中的“水淋淋”说明( )。（写序号）
①雪孩子累得出汗了 ②雪孩子开始融化了 ③雪孩子喝了很多水
【5】在找到小白兔后，雪孩子是怎么做的？用“——”画出来。
11、“我自己想出来的！” （15分）
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
（1）照样子各写两个词。（4分）
兴冲冲： （ ）（ ）
许许多多：（ ）（ ）
（2）写出下列词语的反义词。（3分）
喜欢（ ） 保持（ ） 成功（ ）
（3）从哪句话看出牛顿自豪，用“——”画出来。（2分）
（4）按课文内容填空。（3分）
牛顿从小就喜欢（ ）。在八岁的时候，做出了一个（ ）；长大后，牛顿保持着（ ）、（ ）的精神，他发现了（ ），成为了一位伟大的（ ）。
（5）读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？（3分）
12、阅读短文，完成习题。
夏天里的成长（节选）
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处（chǔ chù）暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽（jǐn jìn）量地用力地长。
【1】用斜线划去选文中不正确的读音。
【2】文中两句北方农家的谚语可以用文中的句子来解释，请用横线画出来。
【3】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“热天”是指_____________，“赶热天”让我想起了诗句“_____________，______________。”
13、阅读短文。
月亮是什么味道
月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮，总是这么想。
有一天一只小海龟决心去摸一摸月亮，爬到山顶，还是够不着。海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到月亮呢！”月亮想：这是在和我玩游戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：那个小不点儿，肯定摸不到我的。这回它没有动，想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。
他给动物们都分了一口，大家都觉得这是，他们吃过的最好吃的东西。
【1】短文共有（ ）个自然段。
A.4
B.5
C.6
【2】第一自然段有（ ）句话。
A.3
B.4
C.5
【3】第一个下决心摸月亮的是（____），最后是（____）收到了月亮。
A．小海龟
B．长颈鹿
C．老鼠
D．猴子
【4】大家都觉得这是最好吃的东西，因为（ ）
A.月亮的味道是甜的。
B.月亮的味道是咸的。
C.月亮是大家一起努力够到的。
14、阅读课文，回答问题。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
【1】把文中括号里有不合适的字划掉。
【2】庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
_____________________________
【3】在文中找出两个比喻句。
_____________________________
【4】注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
_____________________________
15、用上合适的关联词语，把两个句子合成一句话。
小华的字写得很快。小华的字写得很好。
________________
16、按要求写句子。
（1）愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点词语造句）
（2）这清白的梅花，是用污得的吗？（换种说法，意思不变）
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
（4）想不到外祖父竟像个孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（扩句）
17、陈述句与反问句互改。
（1）寒假快到了，难道我们不期待吗？（改为陈述句）
_____________________
（2）你知道狗是会叫的。（改为反问句）
_____________________
18、按要求写句子。
（1）故事发生在爱丁堡。（改变语序，句意不变）
（2）小珊迪被一辆马车撞到了。（改成“把”字句）
（3）我和以为同事站在旅馆门前谈话。（把句子变简洁）
19、按要求写句子
1.松鼠把纸船放到屋顶上。(改为“被”字句)
___________________________________
2.他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。(用加点的词语造句)
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20、读例句，体会其特点并仿写句子。
（1）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
课间教室里真吵啊。______ ，_________，______。
（2）我走在放学的路上，路边的花儿对我展开了笑脸，好像在向我祝贺。（仿写：借景物表达自己的难过之情）
我走在放学的路上，_____。
21、看图写话。
图中发生了一件什么事？它们会说些什么？会做些什么？仔细看图，发挥想象写一段话。
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