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1、词语填空。
( )的镜子 ( )的表弟 ( )的剃刀
( )的肥皂水 ( )地飘游 ( )的球面
( )对方 ( )处置 ( )乱剪
2、把词语补充完整。
气象（ ）（ ） （ ）（ ）变幻
（ ）峰（ ）岭 （ ）隐（ ）现
腾（ ）驾（ ） 飘飘（ ）（ ）
（ ）云（ ）狗 瞬息（ ）（ ）
3、看拼音写词语。
kū wěi（______） fěi cuì（______）
fā fèn tú qiáng（______） chù lèi páng tōng（______）
4、形近字。
崖（_______） 涯（_______）
渡（_______） 度（_______）
5、背一背，写一写。
风
解落sān______秋叶，能kāi_____èr_____yuè_____花。
过江千chǐ_____浪，入zhú_____万竿斜。
6、默写《竹石》，并完成练习。
竹石
， 。
， 。
1、这首诗是 代著名画家、文学家郑燮写的，他是著名的“ ”之一。
2、全诗赞美了竹石 的精神。
3、我知道的含“风”诗句还有 。
7、阅读下列古诗，完成练习。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 墨竹图题诗
【清】郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②吾曹:我等，我辈，我们。③关情:动心，牵动情怀。
【1】下列对诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”节奏划分正确的一项是（ ）
A．衙斋卧/听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
B．衙斋/卧听/萧萧竹，疑/是民间/疾苦声。
C．衙斋卧/听萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
D．衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。
【2】给诗句中的加点词语选择正确的解释。
（1）疑是民间疾苦声( )
A．指人民的困难和痛苦。 B．因为疾病引起的痛苦。
C．对敌人的憎恶厌恨。 D．指心中的悲伤之情。
（2）些小吾曹州县吏( )
A．稍微 B．微小 C．少许 D．一些
【3】你觉得牵动作者心情的是什么事呢？
_________________________________________
【4】你能从这首题画诗中体会到作者怎样的情感？
________________________________________
【5】诗人写竹的诗很多，你还能再写出1首吗？
________________________________________
8、阅读短文。
一株紫丁香
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
【1】这首诗一共有（_________）个小节，每小节（_______）行。
【2】这首诗中，把（_____）发出的“沙沙”声比作（______），把（_____）比作（______），写出了对老师的爱戴和感谢。
【3】下列词语和“踮起脚尖儿”意思最贴合的是（ ）
A.偷偷摸摸 B.轻轻悄悄 C.一蹦一跳
【4】照样子，写词语和句子。
①又香又甜：又（________）又（________） 又（________）又（________）
②夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”当作人来写）
____________________
【5】“那梦啊，准是又香又甜。”猜一猜老师做了怎样的美梦？写下来。
__________________________________
9、读短文，完成练习。
跳着听和跳着讲
小刺猬上课有个坏毛病，他爱讲话，爱做小动作，还爱胡思乱想。
一天，熊先生来上语文课。熊先生年纪很大了，背也有点儿驼了。他吃力地一页页翻着书，认真地讲着。其实，这时的小刺猬的心，早已飞到窗外的小树上去了，那里有两只小鸟正在吃果子……
熊先生讲完了一篇课文，他停了一下说：“下面这篇文章有几段好懂，你们自己看，我要跳着讲了。”
小刺猬没听到前面的话，只听到最后半句。他吃惊地对小松鼠说：“可怜的熊先生，他站着讲已经够累了，干吗要跳着讲呢，他能跳得动吗？”
这话让全班同学都听到了，大家哈哈大笑。
熊先生也笑着说：“谢谢你对我的同情……正因为你是跳着听课，所以才会认为我要跳着讲课了，其实我是跳不动的……”
在笑声中，小刺猬不好意思地抓抓自己的脑袋。
【1】小刺猬上课有什么坏毛病？
________________________
【2】熊先生上课讲得很认真，小刺猬的心却早已飞到________。
【3】熊先生的“跳着讲”的意思是________，小刺猬认为是________。（填序号）
①一边跳一边讲课 ②课文好懂的地方不讲了，让大家自己看
【4】通过这个故事，你明白了什么？
________________________
10、课外阅读
我家有个小院子，院子里种着花草树木，一年四季都有迷人的景色。
春天，迎春花开出金灿灿的小黄花，最先迎来了春天。月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓，像铺上了绿色的地毯。
夏天，茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶一片挨着一片，密密麻麻。站在葡萄架下，抬头可见一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
秋天，枯黄的树叶一片片飘落下来，可是万年青的树叶仍旧碧绿碧绿的，显得格外有精神。一盆盆菊花也正开得茂盛。
冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，给万物披上了银装。那些娇贵的花草都住进了温暖的屋子，腊梅花却昂首挺胸，迎着风雪，无所畏惧。
【1】这篇短文写了小院______、______、______、______四个季节不同的景色，是按照______顺序来描写的。
【2】第三自然段写了夏天的( )花和( )花。
【3】用“ ”画出一个拟人句。在这个句子里，是把______当作人来写。
【4】我家小院的特点是___________________。
11、（二）舍弃
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，谁就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者的回答都不令老板满意。朋友答道:“如果四周都是客人，我就要尽力让托盘倒向我自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍断绳结（ ）说明他舍弃了传统的思维方式（ ）孩子果断地舍弃脚趾（ ）以短痛换取了生命（ ）服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己（ ）才保证了顾客的利益（ ）在某个特定的时候，你（ ）敢于舍弃，（ ）有机会获得更长远的利益。（ ）遇到难以避免的挫折，你（ ）要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上进行果敢的取舍。
（1）在文中的“（ ）”里加上标点符号。（2分）
（2）选择恰当的关联词，填在文中的括号里。（2分）
只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 因为……所以……
（3）短文讲了哪三个小故事？请用小标题概括出来。（3分）
①
②
③
（4）这篇短文说明了什么道理？找出有关句子，用“ ”画出来。（2分）
（5）亚历山大剑砍绳结，你认为他是怎样舍弃传统思维方式的？（3分）
（6）孩子果断地用镰刀割断中毒的脚趾，你认为是否值得？为什么？（4分）
12、阅读下面选段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【1】选段中使用的描写人物的方法有（ ） [多选]
A．外貌描写
B．语言描写
C．神态描写
D．动作描写
E．心理描写
【2】面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（ ）
A．因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若
B．因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量
C．因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法儿对亲人说一句话
【3】从父亲在法庭上的表现，我想到了两个形容英雄品质的成语：_____、_____。
【4】“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中“伟大的力量”指的是什么？
___________________
13、阅读短文做题。
詹天佑
①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
②1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家都说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。
③詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：A“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。B遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
④铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
⑤铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。
⑥这条铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑。
【1】这篇短文的中心句是_________________；围绕这句话具体写了（简要概括）_____________、______________、_____________这三件事例。
【2】短文第②自然段表达的观点是_____________，这段在文中起到的作用是__________________。
【3】文中画线的两处细节分别属于什么描写？各有什么作用？
A处：___________________
B处：___________________
【4】詹天佑逝世了，但他还活着，因为_______；鲁迅逝世了，但他还活着，因为__________；_________逝世了，但他（她）还活着，因为______________。（“因为”后面的语句不能雷同）
14、阅读材料一和材料二，完成下面小题。
村料一 名人名师说阅读
法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”
吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”
苏霍姆林斯基说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读，再阅读。”
特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”
材料二：某小学五年级学生时间表
时间 | 安排 |
7：00 | 起床 |
7：00——7：30 | 洗漱、吃饭、听英语音频故事 |
7：35——16：30 | 上学（中午11：40——13：50：放学、午饭、午休、作业） |
16：30 | 放学 |
16：45——21：00 | 做作业（日常作业、语文预习约40分钟、复习约40分钟、日记约20分钟、英语朗读、单词背诵约20分钟、数学约20分钟） |
21：20 | 上床、阅读10分钟 |
【1】阅读材料一，我发现：____________________
【2】阅读材料二，我发现：____________________
【3】把这两份材料联合起来阅读，我发现：____________________
我想对这个班的同学说：________________
15、按要求写句子。
（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改为肯定句：_____
改为双重否定句：_____
油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。
改为拟人句：_____
16、改写句子。
1. 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的箱子？(改为陈述句)
__________________________________________________
2．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(改为反问句)
__________________________________________________
3. 这一连串实验结果是多么令人费解啊！(改为反问句)
__________________________________________________
4．听到这个消息，我们十分高兴。
改为感叹句：
_______________________________________________________
改为反问句：
______________________________________________________
5. 老师说：“我要仔细检查一下门窗才能回家。”(改为转述句)
____________________________________________________
6．爸爸对妈妈说，他明天要去开会。(改为直述句)
_________________________________________________
7．荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些荷叶之间冒出来。(把句子改为比喻句，使句子更优美)
___________________________________________________
8．雨滴滴在雨伞上。(运用拟人修辞，使句子更生动)
____________________________________________________
9．“妈妈怎么还不来接我呢？”小丽______________________。(想象情景，把小丽的动作、神态补充完整)
17、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）
________________________________
18、按要求写句子。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
（2）这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(改成反问句)
________________________________________________________________________
19、按要求改写句子。
（1）哪一颗星没有光？ （改为肯定句）
_______________________________________________________________
（2）在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（缩成7个字的句子）
____________________________________________________________________
（3）湖面很平静。（改成比喻句）
_________________________________________________________
（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
________________________________________________
20、按要求写句子
1、孩子们捧着花。（扩写句子）
2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）
谁能（ ），谁就（ ）。
21、看图写话。
右图是什么地方？有哪些人呢？他们在做什么？
会说些什么呢？想一想，写下来，不会写的字可以
用拼音代替。
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