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随时随地学习
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1、写出下列各词的近义词。
特别——（ ） 温暖——（ ） 舒适——（ ）
濒临——（ ） 仿佛——（ ） 呼吁——（ ）
2、照样子写一写。
细细的（茎）
高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ） 年轻的（ ）
3、日积月累。
1．豆蔻年华：指女子_____岁的年纪。
2．及笄：指女子年满_____岁。
3．弱冠：指男子_____的年纪。
4．而立：指人_____岁。
5．不惑：指人_____岁。
6．花甲：指人_____岁。
7．古稀：指人____岁。
8．期颐：指人_______岁。
4、按要求填写。
(1)______________，理不辩不明。
(2)两岸猿声啼不住，________________。
(3)_________,其利断金。
(4)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座__________，也是一座___________________。
(5)天门中断楚江开，碧水东流至此回。_____________，_______________。这首诗的作者是_______朝的诗人________。
5、读拼音，写词语。
jiǎo lì yǐn jiàn jì cè
( ) ( ) ( )
shū yíng mó quán cā zhǎng
( ) ( )
6、阅读古诗，完成练习。
晚 春
(唐)韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
(1)诗中描写了哪些景物?
__________________________________________________________
(2)这首诗中“草树”本是无情物，诗人却把它们写成能知道春天要离去，还懂得珍惜着美好时光，这里运用了( )的写法。
(3)“惟解漫天作雪飞”，诗中把___________比作_______________，运用了_______________的写法。
7、读古诗，完成练习。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】《咏柳》写的是柳树，《咏鹅》写的是鹅。所以《咏雪》写的是______。
【2】下面的图片中，（ ）是古诗前两句描绘的画面。
A．
B．
【3】读古诗的后两句我知道，柳树细细的叶子是______裁剪出来的。
8、读一读
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【1】下列诗词中与本曲描述的季节相同的一项是（ ）
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
C．小桥流水人家，古道西风瘦马。
D．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
【2】在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是（ ）
A．孤村落日残霞
B．轻烟老树寒鸦
C．一点飞鸿影下
D．白草红叶黄花
9、非连续性文本。
材料一
戏曲是我国特有的民族艺术，生发于民间，千百年来以其独特的艺术表现形式，受到广大人民群众的喜爱和推崇。一方面，传统戏曲艺术充分发挥了高台教化的功能和优势，寓教于乐，使观众在娱乐当中获得启迪，感悟人生哲理；另一方面，戏曲艺术又以其独特的艺术表现形式，成为倡导“忠孝节义”“仁义礼智信”“礼义廉耻”、传递“真善美”、鞭挞“假恶丑”的社会大舞台。“戏曲”是我国传统戏剧的一个独特称谓，最早见于南宋刘坝的《水云村稿•词人吴用章传》一书。清末民初，国学大师王国维先生第一次明确地把宋元南戏、元明杂剧、明清传奇、近代的昆曲、京剧以及所有的地方戏曲剧种在内的中国传统戏剧样式统称为“戏曲”，由此“戏曲”的定义和定位正式确定下来。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十种，传统剧目数以万计。戏曲从田间地头到城市剧场，由一桌两椅到舞台布景、再到现代声光电的运用，无不彰显其海纳百川、与时俱进的创新品质。
材料二
年画，是我国特有的一种绘画体裁，也是极具代表性的中国民间艺术。年画最早是以门神的形式出现的，其起源可以上溯到汉代甚至秦代，然而年画的真正形成是在宋代。目前能见到的最早的一幅木版年画是南宋刻印的《隋朝窈窕呈倾国之芳容》。宋代年画的主要题材有门神、门画、灶王、钟馗、桃符、春牌等，一年一换，百姓希望通过这种方式辟邪除灾，迎祥纳福。明代人们对驱魔逐鬼的门神的信仰渐渐淡化，而以盼望五谷丰收、百福临门、子孙昌盛、长生不老的思想为主。因而，寓意吉庆祥瑞的年画也得以发展。清代中期，年画尤为盛行。民国初年，开始出现阴阳合历的月份牌年画。建国后，年画在传统的基础上推陈出新，更为人民群众所喜爱。随着时代的发展，反映社会风貌的新年画描绘生活图景，倡导新风尚，为中国艺术注入新的审美气息。
材料三
剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。它包含深刻的思想文化内涵，是普通人生活的写照，表达普通人对生活的美好期盼。如《麻姑献寿》《福禄寿》等表达对生命的热爱，祝福健康长寿。剪纸这种民间艺术北朝时期就已出现，至今已有一千五百年的历史。隋唐后，剪纸艺术日趋繁荣，南宋时期已出现专业民间剪纸艺人。民间剪纸是我国民俗文化的载体，随着民俗活动不断发展，它源远流长，经久不衰。民间剪纸艺术之所以具有强盛的生命力，首先在于它深深扎根在群众的沃土之中，任何一种艺术形式如果离开了群众这个基础，就成了无源之水、无本之木，也就根本谈不上还有什么生命力。其次，民间剪纸艺术生动地反映时代生活，具有强烈的民族风格。不管承认不承认，民间剪纸艺术始终都是自觉或不自觉地带着时代的烙印。其三，形式灵活、取材简便、易于掌握。其四，民间剪纸表现形式依附于民俗生活，是伴随着古老的民俗活动而发展的。
（摘自网络，有删改）
(1)以上三个材料分别介绍了中国的_______、_______、_________。
(2)下列表述不符合文意的一项是
A．戏曲这种民间艺术只有我国才有，它具有海纳百川、与时俱进的创新品质。
B．我国年画起源于汉代，正式形成于宋代，发展于明代，尤为盛行于清代。
C．材料三从四个方面阐述了民间剪纸艺术具有强盛的生命力的原因。
D．三则材料告诉我们中华民族传统文化随着时代的变迁在不断丰富和发展。
(3)材料一画线句中的“约”能不能删去？为什么？
____________________
(4)请结合以上三则材料，概括中华优秀传统文化的特点。（至少2点）
____________________
10、课内阅读。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上（ ）富丽堂皇，（ ）没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
【1】联系上下文解释词语。
富丽堂皇：___________。
【2】在文中括号里填上合适的关联词语。
【3】画横线的句子可以用一个成语来概括，就是______。
【4】织女在幸福生活中为什么还会发愁呢？
_________________________________
11、阅读。
说声“对不起”
一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了点儿皮，他哭了。我一时（ ），窘（jiǒng）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我（ ）地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“____________”
教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在用充满期待的目光看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备过自己多少遍了。
我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间仍在一分一秒地流逝，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”
是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以坐到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摸着我的头说。
是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系”。
从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
【1】结合注释，联系上下文，选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）
注释：①（支支吾吾）说话吞吞吐吐，含混躲闪。
②（不知所措）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
【2】请结合短文内容，将表格补充完整。
起因 | 陈刚突然被同桌陆叶撞了一下，手中的笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了。 |
经过 | _______ |
结果 | _______ |
【3】细读短文第三自然段旁边的批注，我知道这是从_______的角度给这段话作批注的。（填字母）
A．对内容的疑问 B．对写法的点评 C．获得的启发
针对第三自然段，我会从另一个角度作批注：________________
【4】陈刚为什么应该对陆叶说声“对不起”？联系短文内容和生活实际写一写。
_____________________
【5】在我们身边，经常会发生这样的小摩擦。如果你是老师，你会如何来安慰陆叶呢？联系上下文，在文中的横线处补上老师安慰他的话。
12、课外阅读
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树，树上住着一只乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。他眼珠一转，说:“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ ”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又摇摇尾巴，说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。“哇——”他刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
【1】写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：漂亮——_____ 高兴——_____
反义词：漂亮——_____ 高兴——_____
【2】根据意思在文中找出相应的词语写下来。
馋得口水快要流下来。形容非常贪馋想吃的样子。______
【3】狐狸对乌鸦说了哪些话？用“_______”在文中画出来。
【4】读了这篇短文，你懂得了什么道理？
___________________________
13、 齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
【1】“临摹”中的“临”字意思是（ ）。
A.面对，面临 B.靠近，接近 C.到来，来临 D.照着，根据
【2】“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（ ）
A.酸甜苦辣等味 B.香、臭等味 C.画的意境 D.意思
【3】齐白石作为老师，他的哪些行为说明学生的《梅鸡图》非常优秀？
________________________________________________________________________________________
【4】为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B.齐白石说话时的神情不够严肃
C.齐白石经常跟学生开玩笑。 D.谢时尼觉得自己的画不够好。
【5】谢时尼是被什么深深地感动了？
________________________________________________________________________________________
【6】写出本文的主要内容：_________________________________________________
14、课外阅读。
母亲架设的桥
孩提时,母亲常领我去峡谷深处插秧。这峡谷,在村里,是块十分贫瘠(jí)的谷地,谷里也有旱地。上那儿去,中间有条很深的小溪,上面架着桥,可每当发起大水,就常会被冲毁,母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷,没法儿去托赖众乡邻。到时候,擅(shàn)长修建寺庙和神社的木匠大伯,必定从哪儿归来,从山里砍来两根圆木,横在狭窄的小溪上,上面排好栗木板,堆上土。而后,叫我们兄弟踩结实,就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年,土桥旧了些,桥边杂草丛生,杂草下,一排排露出像在神社屋檐椽(chuán)子上见到的那种白色缺口。而且,桥在变旧,栗木会腐烂,一看,桥的背面,竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来,给我们做饭盒里的菜肴(yáo)吃。母亲在她的一生中,把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥,不知修过多少回!我在九岁与母亲作别,在京都的寺院当了个小沙弥,可一想起故乡,母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥,至今依然历历在目。在我外出的旅途中,每当火车通过这类山谷时,定然也会浮现。啊,在这样的国土上,不知怎的,独多这样一类的深谷和山冈。而在那些山谷间,朝着深处去,也必然有小桥架设着。
为了微薄的收成,母亲尽心尽力架起了这座桥,由此取得我们一家的口粮,可以说,是性命攸(yōu)关的一座桥。因此,那桥,不论修得如何简陋,可仍是美好的啊!
1.联系上下文说说下列词语的意思。
擅长:
贫瘠:
生计:
浮现:
2.文章的题目是“母亲架设的桥”,那么,母亲架设的是怎样一座桥?全文表面记叙的是“桥”,实际写了什么?
3.文中表达了作者怎样的感情?
15、按要求写句子
（1）艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）
________
（2）红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）
________
（3）星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）
________
（4）爷爷走路。（改成夸张句）
________
16、把句子写得更具体生动。
（1）那______泡泡从管上落了下来，______在空中飘游。
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像________________________在发光。
17、把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
_________________________________
2．他放飞了笼子里的小鸟。
__________________________________
18、树上的鸟儿在叫。(改写为拟人句)
_____________________
19、改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
______________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩写句子）
______________________________
（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（改为转述句）
_____________________________
（3）“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”（改为肯定句）
______________________________
（4）岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾泻了无限的父爱。（修改病句）
_______________________________
21、看图写话。
几幅图中分别画的是什么地方、什么季节的景色？不同季节的景物有什么特点？
好词语：温暖 悄悄地 炎热 金色 丰收 雪白 披上 铺上 秀丽
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