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随时随地学习
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1、朗读课文《我多想去看看》
（1）我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）。
家长评价：正确□ 流利□ 有感情□
（2）课文共有（ ）个自然段。我能给每个自然段标上序号。
2、读拼音，写词语。
diū diào bǎi fàng zuò wèi lì kè
（_______） （_______） （_______） （_______）
quàn gào yuàn yì yīng gāi tū rán
（_______） （_______） （_______） （_______）
3、多音字注音组词。
斗 _______（ ） 教 _______（ ）
_______（ ） _______（ ）
4、读句子，用ABB式的词语填空。
（1）舞台下，一位白发苍苍的老人_____地站起来，_____ 地走到舞台上面。
（2）老师一进教室，_____的教室立刻变得____了。
（3）春天来了，____的迎春花开了，______的桃花也开了，真是美丽极了。
5、按课文内容填空。
为了给父母一份（ ），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也会觉得（ ）的。
6、拼音王国，按要求做题。
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè，
jìn tīng shuǐ wú shēng。
chūn qù huā hái zài，
rén lái niǎo bù jīng。
【1】写出谜语诗中的整体认读音节
【2】写出谜语诗中的三拼音节
7、阅读诗歌，完成练习。
春天的手
春天的手抚摸着大地， 春天的手拍着我们的肩膀，
大地一片新绿。 小朋友个个活泼又健壮。
春天的手掠过小河， 春天的手，
小河唱起了快乐的歌。 温暖轻柔。
春天的手拂过树梢， 拉住春天的手，
枝头传来小鸟的欢叫。 春天就在你心头。
【1】春天的手有什么特点？用“________”在诗歌中画出来。
【2】春天的手给万物带来了哪些变化？用“ ”在诗歌中画出来。
【3】春天的手还会做什么？想一想，写一写。
春天的手_____________，__________________________________________。
8、阅读下面的诗歌，
月
杜 甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
（注） ①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
【1】作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【2】从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、课内阅读。
有一句话说出来就是祸，有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，突然晴天里一个霹雳。
爆一声：“咱们的中国！”
【1】这段话选自《 》，作者是著名诗人 。他的第一本诗集是《 》闪烁着 的火花。第二部诗集是《 》表现出深沉的 。
【2】文中的“着火”中的“着”读音是_______。它的另一个读音是_______，组词_______。
【3】诗中“火山的缄默”指_______。“春天里一个霹雳”指_______。
10、阅读短文、完成练习。（14分）
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下周一起，我们要学习认识各种各样的帽子。同学们都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
周一到了，离校后的苏珊第一次回到了熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得普普通通，几乎没有引起任何注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一定帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
⑴填上合适的词。
（ ）的生命力 （ ）地宣布 （ ）的信念
（ ）地笑 （ ）的神情 （ ）地见面
⑵写出下列各词的反义词或近义词。
反义词：犹豫—（ ），熟悉—（ ）
近义词：普普通通—（ ），渴望—（ ）
⑶苏珊为什么站在教室门口不进去？
⑷海伦老师为什么要让所有的同学都戴上帽子上学？海伦老师是个什么样的老师？（4分）
11、阅读
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了□好容易才盼来春天□你们又来胡闹□滚出去□孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，竟然发现桃树底下站着个小男孩。
【1】在文中的里填上合适的标点符号。
【2】读文段中画“——”的句子，填空。
“窜”的意思是 ，“纷纷逃窜”是对孩子们的（神态、动作）描写，生动地表现出孩子们 ，由此可见巨人的 。
【3】孩子们来后，花园里的景象是____________；巨人赶走孩子们后，花园里的景象是________________。作者运用了________的方法，告诉我们____________。
12、阅读回答问题。
自己睡
猪宝宝睡觉要谁陪呀？要妈妈陪吗？不是。猪宝宝指指天上。哦，猪宝宝睡觉只要月亮婆婆陪呀，猪宝宝真棒！
【1】判断题。正确的在括号里打“√“，错误的打“×”。
（1）猪宝宝睡觉需要月亮婆婆陪，很胆小。（ ）
（2）猪宝宝睡觉时，月亮婆婆在天上看着他，他一个人睡觉，很勇敢。 （ ）
【2】月亮婆婆看着熟睡的猪宝宝，会对猪宝宝说些什么呢？
【3】你觉得文中的猪宝宝是个怎样的宝宝？
【4】小朋友们，你现在是一个人睡觉吗？害怕吗？
【5】你现在能独立做哪些事情？（提示：不需要别人的帮助，小朋友可以做些什么事呢？）
13、课内阅读。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿绿的长龙，把顾客招来。
【1】给文中□填上合适的标点。
【2】文中划“﹏﹏﹏”的句子是一个___________句。写出了花灯的_________多，________多。句中的“一律、清一色、都”几个词都表示_______的意思，这样写的好处是________。
【3】“元宵上市,春节的又一个高潮到了。”这个句子在上下文中的作用是_________，作者把元宵与除夕、初一进行对比，目的是____________。
【4】给选文取一个小标题：_____________。
14、阅读诗歌，回答问题。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
【1】这首儿歌共有（______）句话。
【2】诗歌中写了哪些地方呢？请用“_____”在文中画出来。
【3】到处盛开着鲜花的地方是（ ）
A.海南岛上 B.长江两岸
15、缩写下面句子。
（1）紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。
（2）一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。
16、同学在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（修改病句）
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17、 按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句：
(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
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(2)海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
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缩句：
(3)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
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(4)许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
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18、秋天吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） _____
19、句子万花筒。（12分）
（1）读一读，用加点的词语写话。
在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶。
（2）把下面的句子合并成一句话。
狼论个头和力气比不过狮、虎、豹等。
狼也有胜过狮、虎、豹的地方。
（3）读一读，回答问题。
在事情未办成之前就自吹自擂一点儿用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的吗？
①请把这句话改写成陈述句。
②请你说说对这句话的理解。
（4）用“尖锐”的不同意思写话。
尖锐（表物体）：
尖锐（表声音）：
20、句子训练。
1．天空中的白云有的像柳絮，有的像小山，还有的像小马。这千变万化的白云，把天空装点得美丽又奇幻。(仿照此句式写两句话)
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2．那只手把我的手裹住了。(扩句)
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3．指纹能增强手指触觉的敏感性。 盲人能熟练地用手指触读。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
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4．难道我们不应该保护环境吗？(改为陈述句)
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5．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。(用修改符号修改病句)
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21、我能试一试。
试着用好排比或对比，写一写习作“推荐一个好地方”的结尾吧！
习作练习
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